【電子書】IBDP國際文憑中文教學與實踐IBDP Chinese Teaching Practices
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內容簡介
國際文憑DP課程是一個帶動全世界教育不斷向上提升的主流課程，不僅課程設計與時俱進，當中的國際文學、語言與文學和語言習得的課程設計在課程修訂之後，呈現多元變化的教學模式。課程的評量聯繫全球化的話題，能夠擴展學生學習視野，也能落實終身學習的學習理念。
筆者在本書中，分為兩部份，全方面闡述國際文憑預科DP語言與文學研究課程學習方向、融合概念式教學、探究理念、國際情懷等方向具體清晰明確，讓教與學兩方面都能受益增長，同時邀請國際學校湯麗麗老師著墨語言習得教學與實踐部分，將全球化的話題與課程設計充分融合，書中提供相關的教學設計策略和實際範例，讓在線教學老師能夠有效的掌握教學重點、步驟；學生能夠不斷探究輕鬆學習，最終成為一個愛好學習的終身學習者。
筆者在本書中，分為兩部份，全方面闡述國際文憑預科DP語言與文學研究課程學習方向、融合概念式教學、探究理念、國際情懷等方向具體清晰明確，讓教與學兩方面都能受益增長，同時邀請國際學校湯麗麗老師著墨語言習得教學與實踐部分，將全球化的話題與課程設計充分融合，書中提供相關的教學設計策略和實際範例，讓在線教學老師能夠有效的掌握教學重點、步驟；學生能夠不斷探究輕鬆學習，最終成為一個愛好學習的終身學習者。
目錄
推薦序
自 序
第一講∥認識國際文憑大學預科DP 課程∥
第一節 概述國際文憑大學預科DP 的發展和認識
第二節 DP 中文課程三大重要關鍵
第三節 核心項目與中文的關聯性
第二講∥ DP 文學剖析及範例研究∥
第一節 DP 文學課程的介紹
第二節 文學教材提升學生能力
第三節 文學教學重點
第三講∥ DP 語言與文學認識及運用∥
第一節 語言與文學課程目標和方向
第二節 語言與文學選材原則及教學重點
第三節 教學策略及教學範例
第四講∥互文性重點教學∥
第一節 互文與概念的關係
第二節 互文的選擇和運用
第三節 互文的訓練模式
第五講∥DP文學課程拿到高分的訓練模式∥
第一節 剖析IBDP評估面向
第二節 應試訓練的技巧
第三節 DP寫作文步訓練
第六講∥DP中文二語課程發展趨勢∥
第一節 DP中文二語課程設計理念
第二節 DP中文二語課程分流原則
第三節 DP中文二語課程發展趨勢
第七講∥中文二語課程設計∥
第一節 二語課程設計的理念和原則
第二節 IB對於二語課程的要求
第三節 DP二語課程設計範例
第八講∥DP二語實踐教學範例∥
第一節 初級課程教學介紹
第二節 普通課程教學範例
第三節 高級課程教學實踐
第四節 二語課程教學建議
第九講∥DP二語評估設計∥
第一節 二語評估的理論基礎
第二節 二語課程對於評估的要求
第三節 二語課程評估範例
第十講∥DP課程培養學生國際視野∥
第一節 具有國際視野的全球公民
第二節 提升全球合作的意識
第三節 培養跨文化交際的能力
參考文獻
自 序
第一講∥認識國際文憑大學預科DP 課程∥
第一節 概述國際文憑大學預科DP 的發展和認識
第二節 DP 中文課程三大重要關鍵
第三節 核心項目與中文的關聯性
第二講∥ DP 文學剖析及範例研究∥
第一節 DP 文學課程的介紹
第二節 文學教材提升學生能力
第三節 文學教學重點
第三講∥ DP 語言與文學認識及運用∥
第一節 語言與文學課程目標和方向
第二節 語言與文學選材原則及教學重點
第三節 教學策略及教學範例
第四講∥互文性重點教學∥
第一節 互文與概念的關係
第二節 互文的選擇和運用
第三節 互文的訓練模式
第五講∥DP文學課程拿到高分的訓練模式∥
第一節 剖析IBDP評估面向
第二節 應試訓練的技巧
第三節 DP寫作文步訓練
第六講∥DP中文二語課程發展趨勢∥
第一節 DP中文二語課程設計理念
第二節 DP中文二語課程分流原則
第三節 DP中文二語課程發展趨勢
第七講∥中文二語課程設計∥
第一節 二語課程設計的理念和原則
第二節 IB對於二語課程的要求
第三節 DP二語課程設計範例
第八講∥DP二語實踐教學範例∥
第一節 初級課程教學介紹
第二節 普通課程教學範例
第三節 高級課程教學實踐
第四節 二語課程教學建議
第九講∥DP二語評估設計∥
第一節 二語評估的理論基礎
第二節 二語課程對於評估的要求
第三節 二語課程評估範例
第十講∥DP課程培養學生國際視野∥
第一節 具有國際視野的全球公民
第二節 提升全球合作的意識
第三節 培養跨文化交際的能力
參考文獻
序／導讀
自序
優秀的廚師必有完整的烹飪工具，頂尖的建築師須有豐富完備的知識，教學優異的老師必定有一本具有功能的教科書！這本教科書能開展教與學的新眼界，指引課程設計新方向，創造多元全球新思維！
師者，傳道、授業、解惑外，另外一項神聖的使命就是「傳承」。我自2008年進入國際文憑教育體系開始，就一直專注在教學領域上，盡己所能地培養老師，激發學生多元化的潛能。去年針對國際文憑中學項目所出版的《IBMYP教與學剖析─談IBMYP中學項目教學面向》，引起廣泛的迴響，今年在許多老師的鼓勵下，著手書寫國際文憑預科項目的書籍，完成了這本《IBDP國際文憑中文教學與實踐》，將十多年教授國際文憑大學預科中文項目的經驗加以傳承。
《IBDP國際文憑中文教學與實踐》研究範疇包括中文的文學、語言與文學，以及二語習得等三個主項目，其中文學類別高級、普通課程；語言習得高級、普通課程和初級課程，我在這幾個項目都有多年教授的經驗。故能瞭解每個課程的教學目標、要求重點，還有課程設計和訓練考試的方法，也能將深刻的教學心得透過不斷對外的演講及工作坊，盡己之能將國際文憑IBDP項目中文教學的理念和實際應用模式及實踐範例等，手把手地傳承給新一代的老師和教育家。並藉由《IBDP國際文憑中文教學與實踐》一書的出版，將自己多年來的教學經驗有系統完整地呈現出來，具體、有效地傳達理念。感謝新學林出版社的協助，讓我能實現傳承教學的理念。
本書分為兩個部分，第一部分國際文憑預科DP項目第一類別語言與文學研究第一講至第五講，由我執筆；第二部分語言習得方面則由我教學上的好夥伴，現任國際學校中文統籌湯麗麗老師執筆。湯麗麗老師是香港IB國際學校的一線教學老師，教授二語項目多年，教學具有鞭辟入裡的見解，教學設計廣受學校重視，教學技巧也深受學生喜愛，在本書第二部分第六講至第十講，特別邀請湯麗麗老師協同創作，合作期間使我獲益良多。
在本書中，闡述國際文憑預科DP課程學習方向，並融合概念式教學、探究理念、國際情懷等觀點，讓教與學兩方面都能受益增長，最重要的是將大中華文化的概念、全球性的話題，藉由課程設計與教學策略具體實踐。書中提供相關的教學設計和實際範例，讓教學老師能夠有效地掌握教學重點、步驟。學生能夠經由探究輕鬆學習，最終成為一個愛好學習的終身學習者。
特別感謝香港教育大學中文學院施仲謀主任提筆賜序，增添專業的影響力，感謝來自新加坡、香港、北京、上海、臺灣所有參與分享教學觀點的老師和學生，提出對於課程發展寶貴的觀察和看法。最後要感謝一群高雄師範大學研究生協助編輯校對。有大家全力的支持和幫助，才有這本書的誕生；同時也要感謝新學林出版社的全力配合，方能順利付梓，在此一併感謝。
我始終堅信教學一本初衷、服務一腔熱情、實踐一貫理念，希望透過這本《IBDP國際文憑中文教學與實踐》，能夠帶給所有老師不同的教學視野，啟發和激盪出更多的新思維。
鄒蕙蘭
優秀的廚師必有完整的烹飪工具，頂尖的建築師須有豐富完備的知識，教學優異的老師必定有一本具有功能的教科書！這本教科書能開展教與學的新眼界，指引課程設計新方向，創造多元全球新思維！
師者，傳道、授業、解惑外，另外一項神聖的使命就是「傳承」。我自2008年進入國際文憑教育體系開始，就一直專注在教學領域上，盡己所能地培養老師，激發學生多元化的潛能。去年針對國際文憑中學項目所出版的《IBMYP教與學剖析─談IBMYP中學項目教學面向》，引起廣泛的迴響，今年在許多老師的鼓勵下，著手書寫國際文憑預科項目的書籍，完成了這本《IBDP國際文憑中文教學與實踐》，將十多年教授國際文憑大學預科中文項目的經驗加以傳承。
《IBDP國際文憑中文教學與實踐》研究範疇包括中文的文學、語言與文學，以及二語習得等三個主項目，其中文學類別高級、普通課程；語言習得高級、普通課程和初級課程，我在這幾個項目都有多年教授的經驗。故能瞭解每個課程的教學目標、要求重點，還有課程設計和訓練考試的方法，也能將深刻的教學心得透過不斷對外的演講及工作坊，盡己之能將國際文憑IBDP項目中文教學的理念和實際應用模式及實踐範例等，手把手地傳承給新一代的老師和教育家。並藉由《IBDP國際文憑中文教學與實踐》一書的出版，將自己多年來的教學經驗有系統完整地呈現出來，具體、有效地傳達理念。感謝新學林出版社的協助，讓我能實現傳承教學的理念。
本書分為兩個部分，第一部分國際文憑預科DP項目第一類別語言與文學研究第一講至第五講，由我執筆；第二部分語言習得方面則由我教學上的好夥伴，現任國際學校中文統籌湯麗麗老師執筆。湯麗麗老師是香港IB國際學校的一線教學老師，教授二語項目多年，教學具有鞭辟入裡的見解，教學設計廣受學校重視，教學技巧也深受學生喜愛，在本書第二部分第六講至第十講，特別邀請湯麗麗老師協同創作，合作期間使我獲益良多。
在本書中，闡述國際文憑預科DP課程學習方向，並融合概念式教學、探究理念、國際情懷等觀點，讓教與學兩方面都能受益增長，最重要的是將大中華文化的概念、全球性的話題，藉由課程設計與教學策略具體實踐。書中提供相關的教學設計和實際範例，讓教學老師能夠有效地掌握教學重點、步驟。學生能夠經由探究輕鬆學習，最終成為一個愛好學習的終身學習者。
特別感謝香港教育大學中文學院施仲謀主任提筆賜序，增添專業的影響力，感謝來自新加坡、香港、北京、上海、臺灣所有參與分享教學觀點的老師和學生，提出對於課程發展寶貴的觀察和看法。最後要感謝一群高雄師範大學研究生協助編輯校對。有大家全力的支持和幫助，才有這本書的誕生；同時也要感謝新學林出版社的全力配合，方能順利付梓，在此一併感謝。
我始終堅信教學一本初衷、服務一腔熱情、實踐一貫理念，希望透過這本《IBDP國際文憑中文教學與實踐》，能夠帶給所有老師不同的教學視野，啟發和激盪出更多的新思維。
鄒蕙蘭
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