第1篇 你對孩子的鼓勵越多，他的成就也越高
(1) 負面思考
熱忱地行動，你就熱忱。
——勵志大師卡內基（Dale Carnegie）
加深正面思考力量
在開學第一天，西悉爾和她七年級的學生達成共識：「我先警告大家，我今天心情不好；當然，你們也可以告訴我，如果你們今天心情不好。那麼，彼此就可給對方一些額外的寬容。」
剛開始，這種相互尊重的制度確實很奏效。如果西悉爾早上特別不順心，她會宣告：「我昨晚沒睡好，所以很不開心。」
相同的，學生也會說：「我今天早上和媽媽吵了一架，心情不好。」師生彼此都給對方更寬容的台階可下。
然而，很糟糕地，這種共識漸漸違反初衷。她發現愈來愈多的學生開始抱怨，大家都執著於生活的負面性，甚至於一些總是樂觀的學生也開始學會常抱怨，而這一切都愈來愈偏離了初衷。
於是，西悉爾決定採取新的適當教學策略。
她開始推動「你微笑，全世界就會跟著你一起微笑」的活動，而這需要耐心等待成果浮現；慢慢地，全班開始轉為傾向採取正面的態度，不再只會抱怨事情，而且逐漸在各方面的表現都有了顯著的進步。
你今天留給學生什麼樣的正面印象？
貼心秘方
盡量加深學生正面思考的態度。
(2) 動物標本
一位教學枯燥的老師，對自己教的科目缺乏熱忱，這是犯了不可原諒的錯。
——加拿大地質學家華勒斯（R.C. Wallace）
找回教學熱忱
茱迪問朋友：「誰是妳最喜愛的老師，黛安？」當時她們的孩子正在海灘上一起玩球。
「我想應該是鄧克老師吧，我讀十年級時的生物老師。他很奇怪，但是我到現在還記得，在他課堂上所學的每件事；他很會製作動物標本，而且在我們每張桌子上都懸掛一些不同種類的動物標本！」黛安興奮地解釋著。
「唉呀，好噁心！」茱迪好反感。
「不噁心，是好酷！每週我們都有考試，而且都很難。但是，假如我們敢的話，我們可以改善自己的分數，方法是假如我們吃他帶來的東西而不嘔吐的話，例如，牡蠣、烏賊或甚至豬腳，我們就可以加分。」黛安的描述相當栩栩如生。
「我記得他利用整學期創造了一組巨大的動物拼圖，你可以在上面放任何能識別的動物及其明確的特徵。學期結束時，我們期末考試的一部份是在拼圖上找出一個特別的動物，然後確認該動物並記住它的特徵。你知道嗎？多年來，我一直在想，我們孩子的老師為何不能像他那樣教書？」黛安興奮的笑容突然消失。
我們是否像他那樣教導學生？你的學生能在你的教學中看到熱忱嗎？
貼心秘方
假如你沒有熱忱，就去找出來！唯有那樣，你才能點燃學生的同樣熱忱。
(3) 一張便條
偉人，是讓很多人覺得自己很渺小；但是，真正的偉人是讓每個人都覺得自己很偉大。 ——英國推理作家切斯特頓（G.K. Chesterton）
幫助別人建立自信
喬依斯任教切特中學三年多來，在走廊上總小心翼翼地躲著校長，因為尷尬的教學觀摩會議總讓她覺得卑微又局促不安，她覺得似乎永遠無法讓雷蒙校長滿意。
隔一年，學校換了一位新校長，喬依斯採取以往同樣的封閉態度，仍舊迴避與校長接觸。
有一天早上，新校長貝克女士突然進入了喬依斯的教室，而且在教室後面坐下來旁聽，待了將近整節課。這讓喬依斯很擔心，她對沒事先告知的教學觀摩結果充滿恐懼不安。
幸好，稍後在教室信箱裡，她看到這一張便條紙：
「謝謝您給我這愉快的上午！看到一位好老師的所作所為總是激勵著我，請繼續努力！」
這小小的親切舉動，鼓勵著喬依斯和其他有類似擔憂想法的老師，讓他們想留在學校繼續表現最好的一面。
新校長的改變作為讓教師們脫胎換骨，雖然許多墨守成規的人總是擔心新主管新措施。但是事實證明，改變帶來的影響多半是好的。
試著以開放的心胸接納改變，不要讓自己的恐懼阻礙了迎接光明的機會。
貼心秘方
請記住，從小小的親切舉動中所獲得的好處，請把這份相同的禮物給予學生。
(4) 安全感
鼓勵是靈魂的氧氣。
——美國眾議員亞當斯（George M. Adams）
別讓學生敬而遠之
「在聖誕節之前不准笑！」大多數老師都知道自己不會去規範這種事情！但是一說到尊重或維持秩序的觀念時，設定界限是不可或缺的。
蘇珊知道，放鬆紀律比嚴格保持紀律來得簡單；不過，她想儘量去做，不想恪守那不成文的規矩。她仍然清楚記得在國中時發生的一件糗事，當時因為不知道一題數學題目的答案，而必須面對黑板罰站一個小時，她不希望學生再遭遇這種尷尬的處境。
她熱愛她的學生，希望讓幼稚園幼童有安全感，即使犯了錯，也不用害怕丟臉。
就像許多老師一樣，蘇珊也認為教學其中一部分是教養，學生需要有人鼓勵他們勇於冒險，而且讓他們在有安全感的環境中成長。蘇珊認為要學生熱愛學習，唯有透過鼓勵培養，而不是令人畏懼的嚴厲懲罰。
時光飛逝，蘇珊果然成功地打造出一個有組織且能啟發想像力的班級。
要使教室秩序維持良好平衡，這是一項挑戰。切記，要讓學生認為你很有趣而且很公平，絕對不要讓學生對你敬而遠之。
貼心秘方
以寬容和慈悲建立的規矩，會帶給你很大的報償。
(7) 開懷大笑
開懷大笑可以讓滿室生輝。
——英國名小說家薩克萊（William Thackeray）
樂以忘憂
賈斯汀是班上的小丑，他每天都運用巧智打斷老師上課，在他眼裡，「好玩的」事俯拾皆是。
老師必須特別小心班上的小丑，因為他很容易會占領你的班級。維克辛擔任老師的第一天就下定決心，絕不允許他的課堂發生這種事。
因此，對賈斯汀來說，能讓維克辛老師開懷大笑真是一大挑戰。他知道要先做完功課，才不會招致抱怨，而且得小心地策劃進行，才能輕鬆地趁機引起老師開懷大笑。
可是，賈斯汀完全不知道，為了不讓他志得意滿，維克辛老師每天都努力地克制自己忍住不笑。再加上賈斯汀是鬼靈精，維克辛老師愈避免和他互看，他就愈要老師看他逗趣的表情；結果維克辛老師感覺壓力愈來愈大，開始緊張和頭痛，每天下班時性情也變得很乖戾。
正當某一天的情緒繃到最緊時，極嚴肅的維克辛老師突然在課堂中忍不住地釋懷大笑！當全班聽到他笑聲的那一刻都愣住了，班上的小丑賈斯汀也興奮地歡呼！
維克辛老師總算打開心房了，頭痛也消失不見了；他終於了解到開懷大笑就是良藥，於是決定每天都要開懷大笑。
如果你處理得當，開懷大笑能帶來許多意想不到的好處。
貼心秘方
只要讓學生看到你也開懷大笑，就能讓他們清楚了解你內心深處的想法！
(9)先有目標
如果發射目標是月球，即使你不小錯過，也會在群星中著地。 ——心理勵志作家布朗（Les Brown）
期盼的力量
如何激發學生潛力去挑戰一切，總是耗費老師們許多的時間與資源。當老師的會不斷地想：「假如我能進入他們的心中，就能改變他們的想法，讓他們能夠樂於嘗試和表現突出。」
但一直等到自己唸研究所時，安娜才了解到何謂期望的力量。
教授告訴她，他期盼學生全都能獲得Ａ或Ｂ以上的成績，假如大家都想要得到Ａ，他就會更深入教一些想得到Ａ要注重的學問細節。
「在我班上，這個方法也行得通嗎？」安娜曾困惑地想著，但令她訝異的是，當她第一次嘗試時，全班四分之一的學生表現出要拿Ａ的決心，另外四分之三的學生則選擇拿Ｂ。而且在學期結束時，就評鑑成績來看，結果竟然有百分之八十以上的學生真的拿到比以往更高等級的分數。
記住對你的學生要有高度期盼，你會發現多付出鼓勵和協助，班上學生的成就也會越高！
貼心秘方
千萬不要低估期望的力量。
(10) 甜區
一個人展現出自己最好的一面，這是人人所祈求的最大勝利。
——西班牙文學家賽萬提斯（Miguel de Cervantes）
致勝關鍵
在棒球比賽中，球員形容「甜區」符（編注：sweet spot，是高爾夫球專業術語，指打擊點中最佳的一個球點）是成功關鍵點，即當你用某種方式擊出球時，憑直覺就知道會揮出全壘打。
許多運動員都認同「甜區」的概念，譬如賽跑選手知道一旦達到成功關鍵的某種跑步節奏時，就能順利贏得比賽；游泳健將也能感覺自己劃破池水的瞬間，朝冠軍獎盃游去的成功關鍵點。而且幾乎所有的奧林匹克金牌得主都會告訴你，他們早在抵達終點線的前一刻，憑直覺就已經知道會獲勝！
同樣地，老師也明瞭一個觀念被領悟時，學生的眼睛會發亮、大腦會靈活運轉，即使最調皮搗蛋的學生也能理解，並充分吸收你教的課程，這將是日後學生永遠會記得的課程，它的影響力甚至可持續到成年；這幾乎是所有老師都渴望追求的教學境界。
不過，期望每次教學都能擊中「
(1) 負面思考
熱忱地行動，你就熱忱。
——勵志大師卡內基（Dale Carnegie）
加深正面思考力量
在開學第一天，西悉爾和她七年級的學生達成共識：「我先警告大家，我今天心情不好；當然，你們也可以告訴我，如果你們今天心情不好。那麼，彼此就可給對方一些額外的寬容。」
剛開始，這種相互尊重的制度確實很奏效。如果西悉爾早上特別不順心，她會宣告：「我昨晚沒睡好，所以很不開心。」
相同的，學生也會說：「我今天早上和媽媽吵了一架，心情不好。」師生彼此都給對方更寬容的台階可下。
然而，很糟糕地，這種共識漸漸違反初衷。她發現愈來愈多的學生開始抱怨，大家都執著於生活的負面性，甚至於一些總是樂觀的學生也開始學會常抱怨，而這一切都愈來愈偏離了初衷。
於是，西悉爾決定採取新的適當教學策略。
她開始推動「你微笑，全世界就會跟著你一起微笑」的活動，而這需要耐心等待成果浮現；慢慢地，全班開始轉為傾向採取正面的態度，不再只會抱怨事情，而且逐漸在各方面的表現都有了顯著的進步。
你今天留給學生什麼樣的正面印象？
貼心秘方
盡量加深學生正面思考的態度。
(2) 動物標本
一位教學枯燥的老師，對自己教的科目缺乏熱忱，這是犯了不可原諒的錯。
——加拿大地質學家華勒斯（R.C. Wallace）
找回教學熱忱
茱迪問朋友：「誰是妳最喜愛的老師，黛安？」當時她們的孩子正在海灘上一起玩球。
「我想應該是鄧克老師吧，我讀十年級時的生物老師。他很奇怪，但是我到現在還記得，在他課堂上所學的每件事；他很會製作動物標本，而且在我們每張桌子上都懸掛一些不同種類的動物標本！」黛安興奮地解釋著。
「唉呀，好噁心！」茱迪好反感。
「不噁心，是好酷！每週我們都有考試，而且都很難。但是，假如我們敢的話，我們可以改善自己的分數，方法是假如我們吃他帶來的東西而不嘔吐的話，例如，牡蠣、烏賊或甚至豬腳，我們就可以加分。」黛安的描述相當栩栩如生。
「我記得他利用整學期創造了一組巨大的動物拼圖，你可以在上面放任何能識別的動物及其明確的特徵。學期結束時，我們期末考試的一部份是在拼圖上找出一個特別的動物，然後確認該動物並記住它的特徵。你知道嗎？多年來，我一直在想，我們孩子的老師為何不能像他那樣教書？」黛安興奮的笑容突然消失。
我們是否像他那樣教導學生？你的學生能在你的教學中看到熱忱嗎？
貼心秘方
假如你沒有熱忱，就去找出來！唯有那樣，你才能點燃學生的同樣熱忱。
(3) 一張便條
偉人，是讓很多人覺得自己很渺小；但是，真正的偉人是讓每個人都覺得自己很偉大。 ——英國推理作家切斯特頓（G.K. Chesterton）
幫助別人建立自信
喬依斯任教切特中學三年多來，在走廊上總小心翼翼地躲著校長，因為尷尬的教學觀摩會議總讓她覺得卑微又局促不安，她覺得似乎永遠無法讓雷蒙校長滿意。
隔一年，學校換了一位新校長，喬依斯採取以往同樣的封閉態度，仍舊迴避與校長接觸。
有一天早上，新校長貝克女士突然進入了喬依斯的教室，而且在教室後面坐下來旁聽，待了將近整節課。這讓喬依斯很擔心，她對沒事先告知的教學觀摩結果充滿恐懼不安。
幸好，稍後在教室信箱裡，她看到這一張便條紙：
「謝謝您給我這愉快的上午！看到一位好老師的所作所為總是激勵著我，請繼續努力！」
這小小的親切舉動，鼓勵著喬依斯和其他有類似擔憂想法的老師，讓他們想留在學校繼續表現最好的一面。
新校長的改變作為讓教師們脫胎換骨，雖然許多墨守成規的人總是擔心新主管新措施。但是事實證明，改變帶來的影響多半是好的。
試著以開放的心胸接納改變，不要讓自己的恐懼阻礙了迎接光明的機會。
貼心秘方
請記住，從小小的親切舉動中所獲得的好處，請把這份相同的禮物給予學生。
(4) 安全感
鼓勵是靈魂的氧氣。
——美國眾議員亞當斯（George M. Adams）
別讓學生敬而遠之
「在聖誕節之前不准笑！」大多數老師都知道自己不會去規範這種事情！但是一說到尊重或維持秩序的觀念時，設定界限是不可或缺的。
蘇珊知道，放鬆紀律比嚴格保持紀律來得簡單；不過，她想儘量去做，不想恪守那不成文的規矩。她仍然清楚記得在國中時發生的一件糗事，當時因為不知道一題數學題目的答案，而必須面對黑板罰站一個小時，她不希望學生再遭遇這種尷尬的處境。
她熱愛她的學生，希望讓幼稚園幼童有安全感，即使犯了錯，也不用害怕丟臉。
就像許多老師一樣，蘇珊也認為教學其中一部分是教養，學生需要有人鼓勵他們勇於冒險，而且讓他們在有安全感的環境中成長。蘇珊認為要學生熱愛學習，唯有透過鼓勵培養，而不是令人畏懼的嚴厲懲罰。
時光飛逝，蘇珊果然成功地打造出一個有組織且能啟發想像力的班級。
要使教室秩序維持良好平衡，這是一項挑戰。切記，要讓學生認為你很有趣而且很公平，絕對不要讓學生對你敬而遠之。
貼心秘方
以寬容和慈悲建立的規矩，會帶給你很大的報償。
(7) 開懷大笑
開懷大笑可以讓滿室生輝。
——英國名小說家薩克萊（William Thackeray）
樂以忘憂
賈斯汀是班上的小丑，他每天都運用巧智打斷老師上課，在他眼裡，「好玩的」事俯拾皆是。
老師必須特別小心班上的小丑，因為他很容易會占領你的班級。維克辛擔任老師的第一天就下定決心，絕不允許他的課堂發生這種事。
因此，對賈斯汀來說，能讓維克辛老師開懷大笑真是一大挑戰。他知道要先做完功課，才不會招致抱怨，而且得小心地策劃進行，才能輕鬆地趁機引起老師開懷大笑。
可是，賈斯汀完全不知道，為了不讓他志得意滿，維克辛老師每天都努力地克制自己忍住不笑。再加上賈斯汀是鬼靈精，維克辛老師愈避免和他互看，他就愈要老師看他逗趣的表情；結果維克辛老師感覺壓力愈來愈大，開始緊張和頭痛，每天下班時性情也變得很乖戾。
正當某一天的情緒繃到最緊時，極嚴肅的維克辛老師突然在課堂中忍不住地釋懷大笑！當全班聽到他笑聲的那一刻都愣住了，班上的小丑賈斯汀也興奮地歡呼！
維克辛老師總算打開心房了，頭痛也消失不見了；他終於了解到開懷大笑就是良藥，於是決定每天都要開懷大笑。
如果你處理得當，開懷大笑能帶來許多意想不到的好處。
貼心秘方
只要讓學生看到你也開懷大笑，就能讓他們清楚了解你內心深處的想法！
(9)先有目標
如果發射目標是月球，即使你不小錯過，也會在群星中著地。 ——心理勵志作家布朗（Les Brown）
期盼的力量
如何激發學生潛力去挑戰一切，總是耗費老師們許多的時間與資源。當老師的會不斷地想：「假如我能進入他們的心中，就能改變他們的想法，讓他們能夠樂於嘗試和表現突出。」
但一直等到自己唸研究所時，安娜才了解到何謂期望的力量。
教授告訴她，他期盼學生全都能獲得Ａ或Ｂ以上的成績，假如大家都想要得到Ａ，他就會更深入教一些想得到Ａ要注重的學問細節。
「在我班上，這個方法也行得通嗎？」安娜曾困惑地想著，但令她訝異的是，當她第一次嘗試時，全班四分之一的學生表現出要拿Ａ的決心，另外四分之三的學生則選擇拿Ｂ。而且在學期結束時，就評鑑成績來看，結果竟然有百分之八十以上的學生真的拿到比以往更高等級的分數。
記住對你的學生要有高度期盼，你會發現多付出鼓勵和協助，班上學生的成就也會越高！
貼心秘方
千萬不要低估期望的力量。
(10) 甜區
一個人展現出自己最好的一面，這是人人所祈求的最大勝利。
——西班牙文學家賽萬提斯（Miguel de Cervantes）
致勝關鍵
在棒球比賽中，球員形容「甜區」符（編注：sweet spot，是高爾夫球專業術語，指打擊點中最佳的一個球點）是成功關鍵點，即當你用某種方式擊出球時，憑直覺就知道會揮出全壘打。
許多運動員都認同「甜區」的概念，譬如賽跑選手知道一旦達到成功關鍵的某種跑步節奏時，就能順利贏得比賽；游泳健將也能感覺自己劃破池水的瞬間，朝冠軍獎盃游去的成功關鍵點。而且幾乎所有的奧林匹克金牌得主都會告訴你，他們早在抵達終點線的前一刻，憑直覺就已經知道會獲勝！
同樣地，老師也明瞭一個觀念被領悟時，學生的眼睛會發亮、大腦會靈活運轉，即使最調皮搗蛋的學生也能理解，並充分吸收你教的課程，這將是日後學生永遠會記得的課程，它的影響力甚至可持續到成年；這幾乎是所有老師都渴望追求的教學境界。
不過，期望每次教學都能擊中「
