第7課 「は」與「が」超入門
「摸到水很冰涼」時，要講「水が冷たいです」還是「水は冷たいです」呢？
本單元使用情境，說明「は」和「が」的差異。
一、 主格助詞「が」的用法
「が」在日文中主要有兩個意思，一是「限定、排外」，二則是「現象描寫」
1.1限定、排外用法
所謂的「限定、排外」用法，是在眾多人事物中指出「只有某特定對象才是〇〇」的用法。這主要出現在「疑問詞 + が」的疑問句答句中，是透過問答的方式，將焦點鎖定在某個特定的對象上。例如：
A：どなたが田中さんですか？ （A：哪一位是田中先生？）
B：その人が田中さんです。 （B：那一位就是田中先生。）
用「疑問詞 + が」詢問時，只能用「が」回答，意思是「那個人」才是田中先生，不是其他任何人。
A：どれが好きですか？ （A：你喜歡哪一種？）
B：タピオカミルクティーが好きです。 （B：我喜歡珍奶。）
排除其他品項，強調珍奶才是自己喜歡的。
A：いつが誕生日ですか？ （A：什麼時候過生日？）
B：7月11日が誕生日です。 （B：我7月11日過生日。）
一年365天中，只有7月11日才是生日，其它日子都不是。
1.2現象描寫
「現象描寫」是「が」的另一個用法。這是將透過五感所感知的一切，以及將已排定的事傳達給別人的用法。「現象描象」的重點是將「全新情報」告知聽話者，用來帶入「主題は」。
‧コスモスが咲きました。 （波斯菊開花了。）
在公園散步時，突然發現波斯菊盛開，就將這個新發現告訴同伴。
‧チャイムが鳴りました。 （門鈴響了。）
在家看電視時，突然聽到門鈴響了，就把這件事告訴家人。
‧昨日、ある女性が弟に話しかけてきました。
（昨天，有一位女性主動跟我弟弟搭話。）
向朋友描述昨天發生的事。
‧11月11日にセールがあります。 （11月11日有辦優惠活動。）
向別人轉述已排定的計畫或活動。
遇到緊急狀況時，也能直接使用「が」來表示情況危急
‧しまった。母が倒れました。 （糟了，媽昏倒了！）
‧大変です。先生が重体です。 （不好了！老師的情況很不樂觀！）
二、 主題助詞「は」的用法
主題助詞「は」有兩個用法，一是「提示主題」，二是「對比」。
(更多精彩教學內容請見本書)
「摸到水很冰涼」時，要講「水が冷たいです」還是「水は冷たいです」呢？
本單元使用情境，說明「は」和「が」的差異。
一、 主格助詞「が」的用法
「が」在日文中主要有兩個意思，一是「限定、排外」，二則是「現象描寫」
1.1限定、排外用法
所謂的「限定、排外」用法，是在眾多人事物中指出「只有某特定對象才是〇〇」的用法。這主要出現在「疑問詞 + が」的疑問句答句中，是透過問答的方式，將焦點鎖定在某個特定的對象上。例如：
A：どなたが田中さんですか？ （A：哪一位是田中先生？）
B：その人が田中さんです。 （B：那一位就是田中先生。）
用「疑問詞 + が」詢問時，只能用「が」回答，意思是「那個人」才是田中先生，不是其他任何人。
A：どれが好きですか？ （A：你喜歡哪一種？）
B：タピオカミルクティーが好きです。 （B：我喜歡珍奶。）
排除其他品項，強調珍奶才是自己喜歡的。
A：いつが誕生日ですか？ （A：什麼時候過生日？）
B：7月11日が誕生日です。 （B：我7月11日過生日。）
一年365天中，只有7月11日才是生日，其它日子都不是。
1.2現象描寫
「現象描寫」是「が」的另一個用法。這是將透過五感所感知的一切，以及將已排定的事傳達給別人的用法。「現象描象」的重點是將「全新情報」告知聽話者，用來帶入「主題は」。
‧コスモスが咲きました。 （波斯菊開花了。）
在公園散步時，突然發現波斯菊盛開，就將這個新發現告訴同伴。
‧チャイムが鳴りました。 （門鈴響了。）
在家看電視時，突然聽到門鈴響了，就把這件事告訴家人。
‧昨日、ある女性が弟に話しかけてきました。
（昨天，有一位女性主動跟我弟弟搭話。）
向朋友描述昨天發生的事。
‧11月11日にセールがあります。 （11月11日有辦優惠活動。）
向別人轉述已排定的計畫或活動。
遇到緊急狀況時，也能直接使用「が」來表示情況危急
‧しまった。母が倒れました。 （糟了，媽昏倒了！）
‧大変です。先生が重体です。 （不好了！老師的情況很不樂觀！）
二、 主題助詞「は」的用法
主題助詞「は」有兩個用法，一是「提示主題」，二是「對比」。
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