【自序】
はじめに 前言
我一直在思考，如果能將教科書比喻成一個人，那什麼樣的人值得我們深交，並願意將自己學習語言的熱情與動力完全奉獻給他呢？
一般而言，教科書總是給人很嚴謹，內容一板一眼的感覺，也許這樣的形象符合教科書該有的身分，但這會讓人難以親近，在某些情況下，這種嚴肅謹慎的態度是帶有壓迫感的，學語言本來就不容易，如果連學習的礎石都這麼生硬，是很容易讓學習者放棄學習的，因此好的教科書除了內容完整度要夠，對於內文的陳述、版面的排列、文字的說明等，都必須讓學習者感到舒服，內容例句也不要太死板，應該要更有趣也更生活化一些，只要有這樣的教科書，相信學習者可以學得更開心，也能更靈活地活用語言。
然而，儘管市面上有大量的教科書，作者、出版時間都不相同，但這幾十年來，這些書籍的內容呈現方式卻完全一樣，學習者也就很難發現不同品牌教科書的獨立特點，由於彼此的內容都過於生硬，因此就像吃了沒有淋上任何湯汁的白米飯一樣，特別無味，難以吞嚥。
為了解決這個問題，我們決定開發自己的教科書，我們追求2個要點：
①單字要最新、文法項目要最全
②內文例句要生活化，而且是能應用於日常生活中的
教科書內容絕不能太死板，要適當加入一些輕鬆的元素，才能引發學習者持續翻閱學習的動力，也因此這6年來，針對內容，我們開過無數場的檢討會議，修改了數百次的教科書，終於把「初級（相應日檢N4、N5）」、「中級（相應日檢N3）」、「中高級（相應日檢N2）」、「高級（相應日檢N1）」完整的教材全部編制完成，我們教科書的特點如下：
初級（N4、N5）
由單字、文法句型、會話、練習所組成的基礎課程。
內容採用最新的單字列表，並補充市面上教科書沒提及的文法，力求單字的實用性與文法量，另外導入大量的動詞變化解說與練習，學習者能由初級教科書打好基礎日語能力。
中級（N3）
採用短篇文章進行教學，從文章中帶入大量助詞跟N3文法解說，並針對部份N4、N5文法做了復習。
以訪問日本人的故鄉為故事開端，之後引發一連串的故事，例如：人際關係、生活與戀愛、結婚生子等，每個主題都非常有趣實用，學習者能籍由中級教科書，學會文章的讀解方式，及各個助詞在文章中的應用。
中高級（N2）
採用中長篇文章進行教學，從文章中帶入大量助詞跟N2、N3文法教學，並針對較難懂長句做了短句拆解的教學。
以日本文化為主軸，針對15個主題做出解說，例如：學習者能籍由中高級教科書，學會長文章的讀解、助詞的應用及長句子的拆解，培養能閱讀較簡單日文小說，或短篇文章的讀解能力。
高級（N1）
採用長篇文章進行教學，從文章中帶入N1、N2文法教學，並針對較難懂長句做了短句拆解的教學。
以日本人的生活與文化為主軸，針對20個主題做出解說，例如：「日本人と掃除」、「出産のあれこれ」、學習者能籍由高級教科書，學會長文章的讀解、助詞的應用及長句子的拆解，累積雜誌文章、報紙讀解的能力及高階文法的應用。
はじめに 前言
我一直在思考，如果能將教科書比喻成一個人，那什麼樣的人值得我們深交，並願意將自己學習語言的熱情與動力完全奉獻給他呢？
一般而言，教科書總是給人很嚴謹，內容一板一眼的感覺，也許這樣的形象符合教科書該有的身分，但這會讓人難以親近，在某些情況下，這種嚴肅謹慎的態度是帶有壓迫感的，學語言本來就不容易，如果連學習的礎石都這麼生硬，是很容易讓學習者放棄學習的，因此好的教科書除了內容完整度要夠，對於內文的陳述、版面的排列、文字的說明等，都必須讓學習者感到舒服，內容例句也不要太死板，應該要更有趣也更生活化一些，只要有這樣的教科書，相信學習者可以學得更開心，也能更靈活地活用語言。
然而，儘管市面上有大量的教科書，作者、出版時間都不相同，但這幾十年來，這些書籍的內容呈現方式卻完全一樣，學習者也就很難發現不同品牌教科書的獨立特點，由於彼此的內容都過於生硬，因此就像吃了沒有淋上任何湯汁的白米飯一樣，特別無味，難以吞嚥。
為了解決這個問題，我們決定開發自己的教科書，我們追求2個要點：
①單字要最新、文法項目要最全
②內文例句要生活化，而且是能應用於日常生活中的
教科書內容絕不能太死板，要適當加入一些輕鬆的元素，才能引發學習者持續翻閱學習的動力，也因此這6年來，針對內容，我們開過無數場的檢討會議，修改了數百次的教科書，終於把「初級（相應日檢N4、N5）」、「中級（相應日檢N3）」、「中高級（相應日檢N2）」、「高級（相應日檢N1）」完整的教材全部編制完成，我們教科書的特點如下：
初級（N4、N5）
由單字、文法句型、會話、練習所組成的基礎課程。
內容採用最新的單字列表，並補充市面上教科書沒提及的文法，力求單字的實用性與文法量，另外導入大量的動詞變化解說與練習，學習者能由初級教科書打好基礎日語能力。
中級（N3）
採用短篇文章進行教學，從文章中帶入大量助詞跟N3文法解說，並針對部份N4、N5文法做了復習。
以訪問日本人的故鄉為故事開端，之後引發一連串的故事，例如：人際關係、生活與戀愛、結婚生子等，每個主題都非常有趣實用，學習者能籍由中級教科書，學會文章的讀解方式，及各個助詞在文章中的應用。
中高級（N2）
採用中長篇文章進行教學，從文章中帶入大量助詞跟N2、N3文法教學，並針對較難懂長句做了短句拆解的教學。
以日本文化為主軸，針對15個主題做出解說，例如：學習者能籍由中高級教科書，學會長文章的讀解、助詞的應用及長句子的拆解，培養能閱讀較簡單日文小說，或短篇文章的讀解能力。
高級（N1）
採用長篇文章進行教學，從文章中帶入N1、N2文法教學，並針對較難懂長句做了短句拆解的教學。
以日本人的生活與文化為主軸，針對20個主題做出解說，例如：「日本人と掃除」、「出産のあれこれ」、學習者能籍由高級教科書，學會長文章的讀解、助詞的應用及長句子的拆解，累積雜誌文章、報紙讀解的能力及高階文法的應用。
