這才是心理學！（最新經典版）
How To Think Straight about Psycology
活動訊息
閱讀漫遊錄-2026上半年暢銷榜
高功能倖存者：如果不「有用」，我還值得被愛嗎？（限量作者親簽版）
2026年8月金石堂強力推薦
遠流童書展75折起
內容簡介
★原文書初版1983年問世，至今長銷已更新至11版
★Amazon 破160則評論、4.5顆星高分認證
★Goodreads 4.15顆星，讀者眾聲好評
一百多年來，心理學如何從沙發椅上的冥想走進實驗室的過程，本書提供了深入淺出的說明。
──為什麼一個感人的故事，不等於可靠的證據？
──為什麼專家的意見，也可能只是個人觀點？
──為什麼我們總把「相關」誤認為「因果」，把「常識」當成真理？
在資訊爆炸、人人都能談心理學的時代，
真正重要的，不是知道更多的資訊內容，
而是學會判斷──什麼值得相信。
《這才是心理學！》看不到有趣的心理測驗，提供的是火力十足的思考批判。作者希望讀者藉由本書正確走入心理學的核心：像科學家一樣思考，並且建立一套終身受用的批判思考能力。
【本書特色】
◆全球大學指定閱讀心理學經典，長銷30多年歷經11版修訂
◆作者為國際知名認知心理學家，是心理學界最具影響力的學者之一。
◆理解真正的心理學如何走進實驗室，建立科學理論。
◆培養對心理學資訊的批判思考能力，察覺分辨偽科學，是資訊爆炸時代人人都需要的「心理學消費者指南」。
【本書適合】
★有興趣接觸心理學的讀者
★對日常中「理所當然的人性現象」存疑的讀者
★國內大專院校心理學系學生
★從事社會科學的研究者與教學者
★Amazon 破160則評論、4.5顆星高分認證
★Goodreads 4.15顆星，讀者眾聲好評
一百多年來，心理學如何從沙發椅上的冥想走進實驗室的過程，本書提供了深入淺出的說明。
──為什麼一個感人的故事，不等於可靠的證據？
──為什麼專家的意見，也可能只是個人觀點？
──為什麼我們總把「相關」誤認為「因果」，把「常識」當成真理？
在資訊爆炸、人人都能談心理學的時代，
真正重要的，不是知道更多的資訊內容，
而是學會判斷──什麼值得相信。
《這才是心理學！》看不到有趣的心理測驗，提供的是火力十足的思考批判。作者希望讀者藉由本書正確走入心理學的核心：像科學家一樣思考，並且建立一套終身受用的批判思考能力。
【本書特色】
◆全球大學指定閱讀心理學經典，長銷30多年歷經11版修訂
◆作者為國際知名認知心理學家，是心理學界最具影響力的學者之一。
◆理解真正的心理學如何走進實驗室，建立科學理論。
◆培養對心理學資訊的批判思考能力，察覺分辨偽科學，是資訊爆炸時代人人都需要的「心理學消費者指南」。
【本書適合】
★有興趣接觸心理學的讀者
★對日常中「理所當然的人性現象」存疑的讀者
★國內大專院校心理學系學生
★從事社會科學的研究者與教學者
名人推薦
【專業推薦】
「本書（從初版到第11版）的出版宗旨一直不變──介紹批判性思考技巧，幫助（讀者）更有效的理解心理學的議題。」──本書作者
「網路科技產生新的人際關係，且讓似真實幻的不實訊息充斥其間，信仰不再穩固，自欺欺人就習以為常。如何洞視虛偽？如何才能不隨波逐流？我開的處方，就是《這才是心理學！》這本書。」──中央研究院院士曾志朗
【Goodreads平台讀者回饋】
──史坦諾維奇在這本被低估的書中，闡述了心理學作為一門科學的最基本特徵：它運用經驗數據和已被驗證的方法。透過閱讀本書，讀者不僅能理解心理學與自助書籍的區別，還能為識別科學領域（包括心理學領域）中合法的研究和實驗奠定基礎。我認為，對於剛踏入科學世界及其運作機制的人來說，這本書是必讀之作。
──這是唯一一本所有不喜歡心理學領域、覺得它荒謬的人都應該讀的心理學書籍。
──我強烈推薦這本書，尤其對我這個剛踏上這條路的人來說更是如此。它能幫助讀者建立對實證科學的深刻理解，闡明實證科學的本質及其作用，以及我們應該對它抱有怎樣的期望。令人驚訝的是，偽科學已經滲透到我們的科學領域如此之深，而我們對心理學的理解有多少是基於大眾文化的誤解。
專文推薦：
〈遠處的太陽正慢慢升起，照亮了我案頭的書！〉
曾志朗
我做記憶的研究，主要在探討人類如何把學會的新事物儲存在腦中、存在腦的哪一個部位？將來要用這些知識時，以哪一種提取的方式最為快速而有效？為什麼會有遺忘的現象？老人的記憶在哪一方面比年輕人差，為什麼呢？是老化的生理因素造成過多的遺忘，還是老人們一生有太多的記憶造成提取時的干擾，所以對從前的經歷如數家珍，而對眼前經歷的事轉眼就忘？為了研究這些問題，且能準確地找到答案，我必須有設備良好的實驗室，裡面有高速的電腦來幫助呈現學習材料，記錄被測試對象的反應，並根據不同實驗的目的，變化刺激材料呈現時的各種狀況。有時候，受試者還要戴上電極帽，讓我們能測量到腦波的變化；如果必要，受試者就會被帶到腦造影的實驗室，透過功能性磁共振造影（fMRI）儀器，把他們在學習以及在回憶時的腦部活動顯影在電腦螢幕上。
很多朋友來實驗室參觀，他們總是說：「你不是心理學家嗎？幹麼要這麼多設備去做實驗！？」有的人更語帶揶揄說：「佛洛伊德只有一張沙發就夠了！」碰到這種情況，我總要費很多口舌去說明「實驗」心理學的研究方法，並引經據典說明實驗心理學家這一百多年來的成就。但如果一開始我的介紹是：「我們是認知神經科學家，在做記憶的研究。」則大多數的參訪者都會認為我們是很「科學」的一群，在做「很了不起」的實驗。詭異的是，我還是我，實驗室是同一個，設備儀器都沒有變，所做的實驗也相同，不一樣的只是「稱謂」而已。這是因為在一般人的心目中，心理學和科學是不搭調的，所以許多自稱為「心理學家」的議論是可以不必受到科學方法檢定的。但我要大聲疾呼的是，心理學真的不是這樣的！在各種場合，我都一再強調心理學是一門很嚴謹的「人」的科學，而我常聽到的反應是：「你做的這些實驗當然很科學，但你不是心理學家，你是認知神經科學家啊！」
其實稱謂並不打緊，真正的心理學在做什麼、怎麼做才最重要。多年來，我一直想寫一本科普書，把這一百多年來，心理學如何從沙發椅上的冥思走進實驗室的過程，做一個深入淺出的說明；並且把心理學自從進入實驗室後，如何對人的各方面行為有了新的了解，進而建立科學理論的成就，也做一些交代。但是很多事情不一定要自己才能做，很多時候就會有一些擁有共同理念的人搶先做了，而且做得比自己去做要好太多了。這本書就是一個最好的見證。作者Keith Stanovich是我多年的老朋友，我們同是美國心理學會會士，他在研究閱讀與推理歷程的成就非凡。二十年前，他和我都在幾個重要的科學期刊上當編輯委員，我們在各自的學校裡也都教一門「研究方法與設計」課，碰在一起時，總會交換課程大綱與教學心得，都感到大學生對心理學誤解重重的憂慮。這些誤解反映出整個社會大眾與媒體對科學心理學的無知，因無知加上誤解導致許多怪現象（如用指紋測智力，常用左手可以開發右腦潛力等），也容易因無知引起的不安而被有心人操弄，造成許多人間悲劇，耗費社會成本。Keith說，他決心要寫一本書來「以正視聽」！他是劍及履及的人，所以，當我回台灣教書時，包裹裡就是他的第二版How to Think Straight about Psychology。
這本書一出版，真的是「轟動武林」，因為幾乎所有大學裡教「普通心理學」的老師，都指定它為學生必讀的補充材料，大家期待已久的一本「訓練心理學學生有批判性思考」的武功祕笈終於問世了！也因為廣受歡迎，很快地在三年內更新增訂。
我帶著這本書，逢人必介紹，也用它來做為普通心理學的教科書之一。十幾年來，台灣很多心理學界的朋友被我的熱情感染，也用它來做學生的必要讀物，但英文書總是普及得不夠快，當時從香港回台灣客座教書的楊中芳老師說她願意把它翻譯成中文，讓更多的人可以閱讀。但是楊老師回香港後，又到廣州的中山大學創設心理系，從各項實驗室的建立、人才的引進、教室的規畫，一切從無到有去建設，又要張羅行政的各項措施，還要籌措經費好讓年輕的老師得以發揮所長，自己的研究更不能丟掉，我看她非常忙碌，實在不忍催她。一直等到英文第七版問世，她由廣州傳來訊息，說譯稿已完成，要我為文推薦。我突然驚醒，再忙碌的人，心中有理想，就會完成它。為了這本書，她消瘦了，鬢髮亦轉蒼，但交稿的那天，我實在感動，她容光煥發，精神十足說：「喏，這才是心理學！」
我竟夜閱讀楊老師的譯稿，為這本書寫推薦時，心裡不再惦著要去介紹書的內容，因為只要讀者捧起書，一定會為它精采的內容所吸引，讀完之後也一定會對「人」的複雜有所感觸，以後更會對心理學的各項報導，產生自發性的批判性思考。不論讀者是心理學或其他學科的專業，都將因為這本書而開始對認真研究真正的心理學的人有所尊敬。人的實驗，遠比其他學科的實驗要難，因為人的個別差異很大，周遭環境的少許風吹草動、鄰近社區的文化變異，或臨場身心狀況的變化，都會導致實驗結果的誤差，所以正確知識的建立很難。但多年來，研究者兢兢業業，在一個又一個嚴格控制的實驗之下，確實也取得了相當的成績，終於贏得其他學科的肯定與尊重。美國科學院二十幾年前才開始有心理學門的院士被選入，而中央研究院在成立將近六十年之後，我才被選進成為第一位心理學的院士，可見一斑。
在整個人類知識的進展上，心理學必然會占據愈來愈重要的位置，但什麼是心理學，一定要先弄清楚！我要向我的老朋友Keith Stanovich及本書的譯者楊中芳老師致敬。啊！遠處的太陽正慢慢升起，照亮了我案頭的書！
最新經典版推薦《這才是心理學！》
這本書的中文翻譯版非常受歡迎，我在台灣、香港和中國大陸的很多高教學府講學時，總會找機會和教普通心理學（或稱為心理學導論）的老師談起他們使用的教科書，發現很多學校的心理學課，都會使用它作為主教科書之外的參考書，尤其是教心理學研究方法的老師，除了把它當做參考書，也常常以書中的研究範例，作為學生的課後作業，有時候更會改變相關的數據和實驗的情境，把研究範例稍加修改後，成為考試題目，讓學生充當評論者，指出研究的缺點，並提出修正意見。老師們都說，這本書讓自己和學生充分感受到作者的苦口婆心，書中舉了許多不同面向的實驗裡的錯誤操弄，以及看似合理但其實是忽略了可能的混淆變項所得的謬論，無不在傳遞一個訊息：人的行為確是深受複雜的社會文化的影響，研究者一不小心，就會得出偏頗的結論。這本書可以幫助研究者警覺，並避免掉入不當推論的陷阱。
現代社會是個非常複雜的群體集合，其運作的內涵可以透過八個「O」（Bio-Geno-Neuro-Info-Cogno-Techno-MedicoCultural/Socio）的互動而變得非常複雜，而且變化的速度越來越快。網路科技產生新的人際關係，且讓似真實幻的不實訊息充斥其間，信仰不再穩固，自欺欺人就習以為常。如何洞視虛偽？如何才能不隨波逐流？我開的處方，就是《這才是心理學！》這本書了。
這個版本是根據原著第十一版所做的翻譯，比之第一版，又加入了一些新的研究範例，但整體而言，修訂的幅度並不大，對新近的神經科學和心理學之間的關係也沒有多加著墨。神經科學興起且發展迅速，成就斐然，使學界趨之若鶩。它的強勢，凌駕在行為研究之上，但部分研究者未經深思熟慮，就把神經科學研究所發現的一些現象，直接轉譯應用在改變行為的矯正方案上，這樣的做法是很危險的；也由於不成功的機率很高，導致失敗的應用成為常態，使神經科學的效用，遭到嚴重的質疑，反而危害了心理科學和神經科學的正常發展。我希望研究者能真正領略《這才是心理學！》的精髓和內涵，矯正上述的錯誤。
為第一版寫推薦文時，是在台北清晨，旭日東升之際，坐在家中振筆直書，那時我正忙著建造各種與腦造影研究有關的平臺，為台灣能翻譯引介一本真正的心理學的書感到開心；如今為新版書寫幾段感想，增添在原推薦文之後，卻是在日照（山東）夜深人靜，異鄉的旅館房間裡，此時我正帶著研究團隊奔波國際之間，這一站來到山東青島，參加語言的認知神經機制國際研討會。人生的變化真是難料！但場景不同，心境卻一如既往！
「本書（從初版到第11版）的出版宗旨一直不變──介紹批判性思考技巧，幫助（讀者）更有效的理解心理學的議題。」──本書作者
「網路科技產生新的人際關係，且讓似真實幻的不實訊息充斥其間，信仰不再穩固，自欺欺人就習以為常。如何洞視虛偽？如何才能不隨波逐流？我開的處方，就是《這才是心理學！》這本書。」──中央研究院院士曾志朗
【Goodreads平台讀者回饋】
──史坦諾維奇在這本被低估的書中，闡述了心理學作為一門科學的最基本特徵：它運用經驗數據和已被驗證的方法。透過閱讀本書，讀者不僅能理解心理學與自助書籍的區別，還能為識別科學領域（包括心理學領域）中合法的研究和實驗奠定基礎。我認為，對於剛踏入科學世界及其運作機制的人來說，這本書是必讀之作。
──這是唯一一本所有不喜歡心理學領域、覺得它荒謬的人都應該讀的心理學書籍。
──我強烈推薦這本書，尤其對我這個剛踏上這條路的人來說更是如此。它能幫助讀者建立對實證科學的深刻理解，闡明實證科學的本質及其作用，以及我們應該對它抱有怎樣的期望。令人驚訝的是，偽科學已經滲透到我們的科學領域如此之深，而我們對心理學的理解有多少是基於大眾文化的誤解。
專文推薦：
〈遠處的太陽正慢慢升起，照亮了我案頭的書！〉
曾志朗
我做記憶的研究，主要在探討人類如何把學會的新事物儲存在腦中、存在腦的哪一個部位？將來要用這些知識時，以哪一種提取的方式最為快速而有效？為什麼會有遺忘的現象？老人的記憶在哪一方面比年輕人差，為什麼呢？是老化的生理因素造成過多的遺忘，還是老人們一生有太多的記憶造成提取時的干擾，所以對從前的經歷如數家珍，而對眼前經歷的事轉眼就忘？為了研究這些問題，且能準確地找到答案，我必須有設備良好的實驗室，裡面有高速的電腦來幫助呈現學習材料，記錄被測試對象的反應，並根據不同實驗的目的，變化刺激材料呈現時的各種狀況。有時候，受試者還要戴上電極帽，讓我們能測量到腦波的變化；如果必要，受試者就會被帶到腦造影的實驗室，透過功能性磁共振造影（fMRI）儀器，把他們在學習以及在回憶時的腦部活動顯影在電腦螢幕上。
很多朋友來實驗室參觀，他們總是說：「你不是心理學家嗎？幹麼要這麼多設備去做實驗！？」有的人更語帶揶揄說：「佛洛伊德只有一張沙發就夠了！」碰到這種情況，我總要費很多口舌去說明「實驗」心理學的研究方法，並引經據典說明實驗心理學家這一百多年來的成就。但如果一開始我的介紹是：「我們是認知神經科學家，在做記憶的研究。」則大多數的參訪者都會認為我們是很「科學」的一群，在做「很了不起」的實驗。詭異的是，我還是我，實驗室是同一個，設備儀器都沒有變，所做的實驗也相同，不一樣的只是「稱謂」而已。這是因為在一般人的心目中，心理學和科學是不搭調的，所以許多自稱為「心理學家」的議論是可以不必受到科學方法檢定的。但我要大聲疾呼的是，心理學真的不是這樣的！在各種場合，我都一再強調心理學是一門很嚴謹的「人」的科學，而我常聽到的反應是：「你做的這些實驗當然很科學，但你不是心理學家，你是認知神經科學家啊！」
其實稱謂並不打緊，真正的心理學在做什麼、怎麼做才最重要。多年來，我一直想寫一本科普書，把這一百多年來，心理學如何從沙發椅上的冥思走進實驗室的過程，做一個深入淺出的說明；並且把心理學自從進入實驗室後，如何對人的各方面行為有了新的了解，進而建立科學理論的成就，也做一些交代。但是很多事情不一定要自己才能做，很多時候就會有一些擁有共同理念的人搶先做了，而且做得比自己去做要好太多了。這本書就是一個最好的見證。作者Keith Stanovich是我多年的老朋友，我們同是美國心理學會會士，他在研究閱讀與推理歷程的成就非凡。二十年前，他和我都在幾個重要的科學期刊上當編輯委員，我們在各自的學校裡也都教一門「研究方法與設計」課，碰在一起時，總會交換課程大綱與教學心得，都感到大學生對心理學誤解重重的憂慮。這些誤解反映出整個社會大眾與媒體對科學心理學的無知，因無知加上誤解導致許多怪現象（如用指紋測智力，常用左手可以開發右腦潛力等），也容易因無知引起的不安而被有心人操弄，造成許多人間悲劇，耗費社會成本。Keith說，他決心要寫一本書來「以正視聽」！他是劍及履及的人，所以，當我回台灣教書時，包裹裡就是他的第二版How to Think Straight about Psychology。
這本書一出版，真的是「轟動武林」，因為幾乎所有大學裡教「普通心理學」的老師，都指定它為學生必讀的補充材料，大家期待已久的一本「訓練心理學學生有批判性思考」的武功祕笈終於問世了！也因為廣受歡迎，很快地在三年內更新增訂。
我帶著這本書，逢人必介紹，也用它來做為普通心理學的教科書之一。十幾年來，台灣很多心理學界的朋友被我的熱情感染，也用它來做學生的必要讀物，但英文書總是普及得不夠快，當時從香港回台灣客座教書的楊中芳老師說她願意把它翻譯成中文，讓更多的人可以閱讀。但是楊老師回香港後，又到廣州的中山大學創設心理系，從各項實驗室的建立、人才的引進、教室的規畫，一切從無到有去建設，又要張羅行政的各項措施，還要籌措經費好讓年輕的老師得以發揮所長，自己的研究更不能丟掉，我看她非常忙碌，實在不忍催她。一直等到英文第七版問世，她由廣州傳來訊息，說譯稿已完成，要我為文推薦。我突然驚醒，再忙碌的人，心中有理想，就會完成它。為了這本書，她消瘦了，鬢髮亦轉蒼，但交稿的那天，我實在感動，她容光煥發，精神十足說：「喏，這才是心理學！」
我竟夜閱讀楊老師的譯稿，為這本書寫推薦時，心裡不再惦著要去介紹書的內容，因為只要讀者捧起書，一定會為它精采的內容所吸引，讀完之後也一定會對「人」的複雜有所感觸，以後更會對心理學的各項報導，產生自發性的批判性思考。不論讀者是心理學或其他學科的專業，都將因為這本書而開始對認真研究真正的心理學的人有所尊敬。人的實驗，遠比其他學科的實驗要難，因為人的個別差異很大，周遭環境的少許風吹草動、鄰近社區的文化變異，或臨場身心狀況的變化，都會導致實驗結果的誤差，所以正確知識的建立很難。但多年來，研究者兢兢業業，在一個又一個嚴格控制的實驗之下，確實也取得了相當的成績，終於贏得其他學科的肯定與尊重。美國科學院二十幾年前才開始有心理學門的院士被選入，而中央研究院在成立將近六十年之後，我才被選進成為第一位心理學的院士，可見一斑。
在整個人類知識的進展上，心理學必然會占據愈來愈重要的位置，但什麼是心理學，一定要先弄清楚！我要向我的老朋友Keith Stanovich及本書的譯者楊中芳老師致敬。啊！遠處的太陽正慢慢升起，照亮了我案頭的書！
最新經典版推薦《這才是心理學！》
這本書的中文翻譯版非常受歡迎，我在台灣、香港和中國大陸的很多高教學府講學時，總會找機會和教普通心理學（或稱為心理學導論）的老師談起他們使用的教科書，發現很多學校的心理學課，都會使用它作為主教科書之外的參考書，尤其是教心理學研究方法的老師，除了把它當做參考書，也常常以書中的研究範例，作為學生的課後作業，有時候更會改變相關的數據和實驗的情境，把研究範例稍加修改後，成為考試題目，讓學生充當評論者，指出研究的缺點，並提出修正意見。老師們都說，這本書讓自己和學生充分感受到作者的苦口婆心，書中舉了許多不同面向的實驗裡的錯誤操弄，以及看似合理但其實是忽略了可能的混淆變項所得的謬論，無不在傳遞一個訊息：人的行為確是深受複雜的社會文化的影響，研究者一不小心，就會得出偏頗的結論。這本書可以幫助研究者警覺，並避免掉入不當推論的陷阱。
現代社會是個非常複雜的群體集合，其運作的內涵可以透過八個「O」（Bio-Geno-Neuro-Info-Cogno-Techno-MedicoCultural/Socio）的互動而變得非常複雜，而且變化的速度越來越快。網路科技產生新的人際關係，且讓似真實幻的不實訊息充斥其間，信仰不再穩固，自欺欺人就習以為常。如何洞視虛偽？如何才能不隨波逐流？我開的處方，就是《這才是心理學！》這本書了。
這個版本是根據原著第十一版所做的翻譯，比之第一版，又加入了一些新的研究範例，但整體而言，修訂的幅度並不大，對新近的神經科學和心理學之間的關係也沒有多加著墨。神經科學興起且發展迅速，成就斐然，使學界趨之若鶩。它的強勢，凌駕在行為研究之上，但部分研究者未經深思熟慮，就把神經科學研究所發現的一些現象，直接轉譯應用在改變行為的矯正方案上，這樣的做法是很危險的；也由於不成功的機率很高，導致失敗的應用成為常態，使神經科學的效用，遭到嚴重的質疑，反而危害了心理科學和神經科學的正常發展。我希望研究者能真正領略《這才是心理學！》的精髓和內涵，矯正上述的錯誤。
為第一版寫推薦文時，是在台北清晨，旭日東升之際，坐在家中振筆直書，那時我正忙著建造各種與腦造影研究有關的平臺，為台灣能翻譯引介一本真正的心理學的書感到開心；如今為新版書寫幾段感想，增添在原推薦文之後，卻是在日照（山東）夜深人靜，異鄉的旅館房間裡，此時我正帶著研究團隊奔波國際之間，這一站來到山東青島，參加語言的認知神經機制國際研討會。人生的變化真是難料！但場景不同，心境卻一如既往！
目錄
目錄：
《大眾心理學叢書》出版緣起
專文推薦／遠處的太陽正慢慢升起，照亮了我案頭的書！ 曾志朗
譯序 楊中芳
前言
第一章 活力十足的心理學：在科學陣營中還幹得蠻好／
佛洛伊德盛名之累／現代心理學的多樣性／用科學來一統心理學／那麼，到底什麼是科學？／心理學與世俗智慧：「常識」的困惑／作為一門新興科學的心理學／摘要
第二章 可證偽性：如何阻擋腦袋裡的小精靈到處搗蛋／
理論與可證偽性標準／科學中的錯誤：步步逼近真理／摘要
第三章 操作論與本質論：「但是，博士呀！這到底是什麼意思？」／
為什麼科學家不是本質論者／心理學中的操作性定義／摘要
第四章 見證敘述和個案研究證據：安慰劑效應與神奇蘭迪／
個案研究的作用／見證敘述為什麼沒價值：安慰劑效應／「鮮活性」問題／見證證據為偽科學敞開方便之門／摘要
第五章 相關和因果：用烤麵包機避孕？／
第三變數問題／方向性問題／選擇偏差／摘要
第六章 一切盡在掌控中：神馬漢斯的故事／
史諾與霍亂／比較、控制和操弄／摘要
第七章 「但真實生活不是這樣的啊！」：對心理學人為性的批判／
自然性不是必要條件／心理學理論的應用／摘要
第八章 避開愛因斯坦症侯群：證據交集的重要性／
關聯原則／證據交集：在缺陷中進步／科學研究的共識／對絕望者的勸喻／摘要
第九章 哪有什麼「魔術子彈」：原因多樣性的問題／
交互作用的概念／單因解釋的誘惑／摘要
第十章 人類認知的罩門：機率推衍／
「張三李四」統計學／機率推衍與對心理學的誤解／機率推衍的心理學研究／摘要
第十一章 心理學中的偶然／
試圖解釋偶然的壞習慣／偶然與心理學／接受錯誤以減少錯誤：臨床式與精算式預測／摘要
第十二章 讓人瞧不起的心理學／
心理學的形象問題／心理學和其他學科／我們是自己最可怕的敵人／每個人不都是心理學家嗎：行為的內隱理論／抵制科學心理學的來源／結語
參考文獻／
《大眾心理學叢書》出版緣起
專文推薦／遠處的太陽正慢慢升起，照亮了我案頭的書！ 曾志朗
譯序 楊中芳
前言
第一章 活力十足的心理學：在科學陣營中還幹得蠻好／
佛洛伊德盛名之累／現代心理學的多樣性／用科學來一統心理學／那麼，到底什麼是科學？／心理學與世俗智慧：「常識」的困惑／作為一門新興科學的心理學／摘要
第二章 可證偽性：如何阻擋腦袋裡的小精靈到處搗蛋／
理論與可證偽性標準／科學中的錯誤：步步逼近真理／摘要
第三章 操作論與本質論：「但是，博士呀！這到底是什麼意思？」／
為什麼科學家不是本質論者／心理學中的操作性定義／摘要
第四章 見證敘述和個案研究證據：安慰劑效應與神奇蘭迪／
個案研究的作用／見證敘述為什麼沒價值：安慰劑效應／「鮮活性」問題／見證證據為偽科學敞開方便之門／摘要
第五章 相關和因果：用烤麵包機避孕？／
第三變數問題／方向性問題／選擇偏差／摘要
第六章 一切盡在掌控中：神馬漢斯的故事／
史諾與霍亂／比較、控制和操弄／摘要
第七章 「但真實生活不是這樣的啊！」：對心理學人為性的批判／
自然性不是必要條件／心理學理論的應用／摘要
第八章 避開愛因斯坦症侯群：證據交集的重要性／
關聯原則／證據交集：在缺陷中進步／科學研究的共識／對絕望者的勸喻／摘要
第九章 哪有什麼「魔術子彈」：原因多樣性的問題／
交互作用的概念／單因解釋的誘惑／摘要
第十章 人類認知的罩門：機率推衍／
「張三李四」統計學／機率推衍與對心理學的誤解／機率推衍的心理學研究／摘要
第十一章 心理學中的偶然／
試圖解釋偶然的壞習慣／偶然與心理學／接受錯誤以減少錯誤：臨床式與精算式預測／摘要
第十二章 讓人瞧不起的心理學／
心理學的形象問題／心理學和其他學科／我們是自己最可怕的敵人／每個人不都是心理學家嗎：行為的內隱理論／抵制科學心理學的來源／結語
參考文獻／
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