章魚工作成功術
培養「對」的競爭力學校的好成績不等於人生的好成績
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內容簡介
八核心能力的修煉
讓工作MAKE BEST
自己就BECOME THE BEST
1未來力 2學習力 3多專力 4創新力 5應執力 6表達力 7容挫力 8強健力
「章魚哥、章魚妹」多專業能力時代來臨了！
章魚有八個爪，這八個爪不是獨立作戰，
他是相輔相成達到超完美MAKE BEST
社會變遷腳步太快，人的能力也要多樣化，
T型人、丌型人已經不能符合未來需求，
我們要像章魚那樣，
具有多種專長的能力才能應付未來工作的需求……
本書詳細解說如何修練八種能力的方法與步驟。
本書特色
「章魚哥、章魚妹」的時代來臨了！
章魚有八個爪，且具有超強的生命力，所以將具備此八種能力的稱為：MAKE BEST（完美）
Multiple expertise 多專業能力（多專力）
AQ(Adversity Quotient)&Positive thinking 挫折恢復能力與正面思考
Knowledge utilization&Execution 應用力與執行力（應執力）
Effective learning 效率學習能力（效學力）
Brain storming innovation思考創新能力
Energy 體能與腦能（健康力）
Speak&Languages口才語言能力
Trend 掌握趨勢能力（未來力）
讓工作MAKE BEST
自己就BECOME THE BEST
1未來力 2學習力 3多專力 4創新力 5應執力 6表達力 7容挫力 8強健力
「章魚哥、章魚妹」多專業能力時代來臨了！
章魚有八個爪，這八個爪不是獨立作戰，
他是相輔相成達到超完美MAKE BEST
社會變遷腳步太快，人的能力也要多樣化，
T型人、丌型人已經不能符合未來需求，
我們要像章魚那樣，
具有多種專長的能力才能應付未來工作的需求……
本書詳細解說如何修練八種能力的方法與步驟。
本書特色
「章魚哥、章魚妹」的時代來臨了！
章魚有八個爪，且具有超強的生命力，所以將具備此八種能力的稱為：MAKE BEST（完美）
Multiple expertise 多專業能力（多專力）
AQ(Adversity Quotient)&Positive thinking 挫折恢復能力與正面思考
Knowledge utilization&Execution 應用力與執行力（應執力）
Effective learning 效率學習能力（效學力）
Brain storming innovation思考創新能力
Energy 體能與腦能（健康力）
Speak&Languages口才語言能力
Trend 掌握趨勢能力（未來力）
目錄
序 培養「對」的競爭力─學校的好成績不等於人生的好成績
第一章 競爭力的演化「章魚型」學習的崛起
1-1從教改開始說起
1-2競爭力的演變
1-3「章魚哥、章魚妹」的時代來臨──八大核心競爭力
第二章 未來力與多專力
2-1未來學(Trend)
2-2影響未來的三個數學圖形
2-3認識多專力
第三章 容挫力與強健力
3-1逆境商數
3-2活力與能量──身體與頭腦的健康
第四章 思創力
4-1思考力及創新力函數
4-2創新力=創意+應執力
4-3強化創意能力──BE CREATIVE
專欄：THINK UP思考法
第五章 效學力和應執力
5-1學習力
5-2學習效率學習法
5-3時間管理提升學習效率
5-4應執力
第六章 表達力
6-1多種語言能力
6-2口語表達能力
6-3注意溝通的態度
6-4學習訓練口才的技巧
6-5確定目標
6-6口才表達技巧
6-7演講者開場
6-8佈局與連結
6-9結語
第七章 八爪分進合擊
7-1八大能力，早已形成
7-2擁有八爪──遠離壓力，擁抱成功
7-3八大能力雖各自獨立卻相互關聯
7-4結語：分進合擊，開疆闢土
第一章 競爭力的演化「章魚型」學習的崛起
1-1從教改開始說起
1-2競爭力的演變
1-3「章魚哥、章魚妹」的時代來臨──八大核心競爭力
第二章 未來力與多專力
2-1未來學(Trend)
2-2影響未來的三個數學圖形
2-3認識多專力
第三章 容挫力與強健力
3-1逆境商數
3-2活力與能量──身體與頭腦的健康
第四章 思創力
4-1思考力及創新力函數
4-2創新力=創意+應執力
4-3強化創意能力──BE CREATIVE
專欄：THINK UP思考法
第五章 效學力和應執力
5-1學習力
5-2學習效率學習法
5-3時間管理提升學習效率
5-4應執力
第六章 表達力
6-1多種語言能力
6-2口語表達能力
6-3注意溝通的態度
6-4學習訓練口才的技巧
6-5確定目標
6-6口才表達技巧
6-7演講者開場
6-8佈局與連結
6-9結語
第七章 八爪分進合擊
7-1八大能力，早已形成
7-2擁有八爪──遠離壓力，擁抱成功
7-3八大能力雖各自獨立卻相互關聯
7-4結語：分進合擊，開疆闢土
序／導讀
培養「對」的競爭力
──學校的好成績，不等於人生的好成績
教授未來學多年，持續呼籲社會，要跟上社會變遷腳步。否則，將被淘汰於新社會的洪流中。近年來，台灣貧富差距持續擴大，加入貧窮行列的人越來越多。
日本大前研一針對中產階級消失的現象，提出M型社會觀點，指出在全球化的趨勢下，財富快速攀升，富者愈富；相反的，原本穩定社會力量的中產階級，因為社會變遷，流失競爭力，而淪落到中下階層。不只日本，世界各國只要進入知識社會就會形成「貧富差距擴大」。七○年代美國企業執行長(總經理)薪水約一般員工的十五～二十倍；九○年代增加到一五○～三五○倍；現在更超過五百倍。台灣貧富差距從九十七年的七‧七三倍，九八年提高到八‧二二倍，到九十九年近九倍。朋友問：如此嚴重的社會不均，怎麼辦？我說：「政府及社會要齊心協力因應此問題。若政府不關注貧富差距必定持續惡化。」
管理大師彼得‧社拉克遠在一九六九年即提出「知識社會」時代的來臨，時至今日「知識」已成為社會中最重要的「資產」。「知識」的價值在新觀念、新創意，這不是傳統死背、填鴨教育環境能學到的。因此，日本一九九五年正式宣布告別「模仿時代」，邁向「科技、創新立國」的時代。日本的學習文化也因隨之改變，學習重心從模仿轉以「創新」為主體。未來學大師艾文‧托佛勒在《第三波》中指出：送小孩上第二波的學校，學標準答案，既有知識，反覆練習，強調考試與背頌。是工業社會時代的教育方式。在現在的知識社會中，已不實用了。為了面對新趨勢，美國已開設「新科技高中」，不給標準答案，培養思考、判斷及解決問題的能力。
如果台灣的教育方式還停留在工業社會的思維──讀書只為了考試，為了升學；還在重覆背頌填鴨式的教育，沒有培養目前社會所需要的思考力、創新力、口才溝通及執行力……那麼我們的大學畢業生薪水比十年前還低就不意外了。社會會持續變遷，新社會產生新競爭力，所以我必需提出八大核心競爭力：
未來力。學習力。多專力。創新力。應執力。表達力。容挫力。強健力。
就是要讓大家瞭解，目前知識社會的核心競爭力。
台灣的教育應將這些知識競爭力融入教育中，否則，畢業後將因沒有具備新社會所需要的競爭力，在職場上淪為弱勢，掉入貧窮線是必然的事。其次，就算畢業後，也必需持續的加強這些核心競爭力，因為「不進則退」，你不進步，人家若進步，等於你退步。彼得杜拉克說：「成長的停止，是死亡的開始。」我則提：「成長比人慢，是看到墓碑的開始。」讓我們一起培養八大核心競爭力，在人生的戰場上，開疆闢土，揚名立萬！
莊淇銘 (國立台北教育大學教育政策經營管理研究所教授)
──學校的好成績，不等於人生的好成績
教授未來學多年，持續呼籲社會，要跟上社會變遷腳步。否則，將被淘汰於新社會的洪流中。近年來，台灣貧富差距持續擴大，加入貧窮行列的人越來越多。
日本大前研一針對中產階級消失的現象，提出M型社會觀點，指出在全球化的趨勢下，財富快速攀升，富者愈富；相反的，原本穩定社會力量的中產階級，因為社會變遷，流失競爭力，而淪落到中下階層。不只日本，世界各國只要進入知識社會就會形成「貧富差距擴大」。七○年代美國企業執行長(總經理)薪水約一般員工的十五～二十倍；九○年代增加到一五○～三五○倍；現在更超過五百倍。台灣貧富差距從九十七年的七‧七三倍，九八年提高到八‧二二倍，到九十九年近九倍。朋友問：如此嚴重的社會不均，怎麼辦？我說：「政府及社會要齊心協力因應此問題。若政府不關注貧富差距必定持續惡化。」
管理大師彼得‧社拉克遠在一九六九年即提出「知識社會」時代的來臨，時至今日「知識」已成為社會中最重要的「資產」。「知識」的價值在新觀念、新創意，這不是傳統死背、填鴨教育環境能學到的。因此，日本一九九五年正式宣布告別「模仿時代」，邁向「科技、創新立國」的時代。日本的學習文化也因隨之改變，學習重心從模仿轉以「創新」為主體。未來學大師艾文‧托佛勒在《第三波》中指出：送小孩上第二波的學校，學標準答案，既有知識，反覆練習，強調考試與背頌。是工業社會時代的教育方式。在現在的知識社會中，已不實用了。為了面對新趨勢，美國已開設「新科技高中」，不給標準答案，培養思考、判斷及解決問題的能力。
如果台灣的教育方式還停留在工業社會的思維──讀書只為了考試，為了升學；還在重覆背頌填鴨式的教育，沒有培養目前社會所需要的思考力、創新力、口才溝通及執行力……那麼我們的大學畢業生薪水比十年前還低就不意外了。社會會持續變遷，新社會產生新競爭力，所以我必需提出八大核心競爭力：
未來力。學習力。多專力。創新力。應執力。表達力。容挫力。強健力。
就是要讓大家瞭解，目前知識社會的核心競爭力。
台灣的教育應將這些知識競爭力融入教育中，否則，畢業後將因沒有具備新社會所需要的競爭力，在職場上淪為弱勢，掉入貧窮線是必然的事。其次，就算畢業後，也必需持續的加強這些核心競爭力，因為「不進則退」，你不進步，人家若進步，等於你退步。彼得杜拉克說：「成長的停止，是死亡的開始。」我則提：「成長比人慢，是看到墓碑的開始。」讓我們一起培養八大核心競爭力，在人生的戰場上，開疆闢土，揚名立萬！
莊淇銘 (國立台北教育大學教育政策經營管理研究所教授)
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- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
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