我受夠了溫柔革命（限量贈‧發瘋體驗券）【去你的正常世界2】
活動訊息
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內容簡介
【限量贈•發瘋體驗券】
彩色印刷，8入一組
使用期限：無限期
注意事項：發瘋一定有風險，體驗發瘋有好有壞，體驗前應自行評估安全。
戳破「溫柔」假象！失控暴走有理！
不鼓勵報仇，但鼓勵你活得更痛快！
人氣圖文作家大坦誠繼《去你的正常世界》後，
再次帶你體驗「自由發瘋」的快感。
藉著職場、校園、家庭、社會的不平等故事，
讓你透過故事，領取一張發瘋體驗券！
受夠了一切的你，歡迎一起來失控暴走，找回自己的人生！
看大坦誠以犀利的筆和風格鮮明的人物圖，
戳破「溫柔」的社會假象！
《去你的正常世界》中的發瘋，像是「發瘋並得到救贖」；本書主打的「體驗服務」，則是讓你透過書中人物暴走的片段，體驗「自由發瘋」的快感。
每則故事後面還有「坦誠小語」，提醒你發瘋還是要付出代價，讓你安全地沉浸在書中發瘋的情節後，無痛切換回現實世界，繼續當個乖巧正直的學生或社畜。
本書分三個章節：
〈絕望雞湯〉是關於「用糟糕的理由替自己找到希望」的故事；
〈咆哮寓言〉是關於「終於被別人逼瘋」的故事；
〈崩潰邀請〉是關於「逼瘋別人後，終於找回希望」的故事。
而「溫柔革命」，是指用漂亮的口號來包裝荒謬的行徑。到底有多荒謬？大坦誠又是如何戳破「溫柔」的假象？趕快翻開書，你就知道了！
★李弘毅（知名KOL）、玥見（校園短影片偶像）、洪元建（《宅男打籃球》作者）、專業想（自由講師）、厭世國文老師（作家）、潘柏霖（人類）、謝東霖（漫畫家）、簡士頡（《北投女巫》作者）熱情推薦
「在這個世代，要能坦誠的說出自己的內心話，越來越不容易。我欣賞一直很欣賞大坦誠的真誠，幫我的EMO也找到情緒的出口。希望你也能在書中，為那些不可言說的不爽，找到一點吶喊的勇氣。」──專業想（自由講師）
「大坦誠用書名宣告他「受夠了溫柔革命」。事實上，他無法忍受的，是那些只會偽裝溫柔的革命。因此，他選擇用故事，去掀起一場真正的「溫柔革命」：先把一切美好的謊言燒成灰燼，再在廢墟之中，看見那些依然不肯徹底放棄的真實自我。」──厭世國文老師（作家）
彩色印刷，8入一組
使用期限：無限期
注意事項：發瘋一定有風險，體驗發瘋有好有壞，體驗前應自行評估安全。
戳破「溫柔」假象！失控暴走有理！
不鼓勵報仇，但鼓勵你活得更痛快！
人氣圖文作家大坦誠繼《去你的正常世界》後，
再次帶你體驗「自由發瘋」的快感。
藉著職場、校園、家庭、社會的不平等故事，
讓你透過故事，領取一張發瘋體驗券！
受夠了一切的你，歡迎一起來失控暴走，找回自己的人生！
看大坦誠以犀利的筆和風格鮮明的人物圖，
戳破「溫柔」的社會假象！
《去你的正常世界》中的發瘋，像是「發瘋並得到救贖」；本書主打的「體驗服務」，則是讓你透過書中人物暴走的片段，體驗「自由發瘋」的快感。
每則故事後面還有「坦誠小語」，提醒你發瘋還是要付出代價，讓你安全地沉浸在書中發瘋的情節後，無痛切換回現實世界，繼續當個乖巧正直的學生或社畜。
本書分三個章節：
〈絕望雞湯〉是關於「用糟糕的理由替自己找到希望」的故事；
〈咆哮寓言〉是關於「終於被別人逼瘋」的故事；
〈崩潰邀請〉是關於「逼瘋別人後，終於找回希望」的故事。
而「溫柔革命」，是指用漂亮的口號來包裝荒謬的行徑。到底有多荒謬？大坦誠又是如何戳破「溫柔」的假象？趕快翻開書，你就知道了！
★李弘毅（知名KOL）、玥見（校園短影片偶像）、洪元建（《宅男打籃球》作者）、專業想（自由講師）、厭世國文老師（作家）、潘柏霖（人類）、謝東霖（漫畫家）、簡士頡（《北投女巫》作者）熱情推薦
「在這個世代，要能坦誠的說出自己的內心話，越來越不容易。我欣賞一直很欣賞大坦誠的真誠，幫我的EMO也找到情緒的出口。希望你也能在書中，為那些不可言說的不爽，找到一點吶喊的勇氣。」──專業想（自由講師）
「大坦誠用書名宣告他「受夠了溫柔革命」。事實上，他無法忍受的，是那些只會偽裝溫柔的革命。因此，他選擇用故事，去掀起一場真正的「溫柔革命」：先把一切美好的謊言燒成灰燼，再在廢墟之中，看見那些依然不肯徹底放棄的真實自我。」──厭世國文老師（作家）
目錄
【推薦序】炸裂你的正常世界 厭世國文老師
【前言】誰再給我溫柔革命試看看
絕望雞湯
我攻擊了妳的村莊
陽光走過的地方
好姊妹限定戀愛話題
哥布林不團結
行車紀戮器
Another Day of Sun
咆哮寓言
回外婆家開屍體派對
說謊小精靈永遠不失靈
論文的小結是男性開腿
蜜蜂爸比共學力：和孩子做朋友，打造理想中的溫柔課堂
人夫下午茶
新同學笑起來滿好看的
叫妳阿嬤來啊
社會與詩的島嶼共生：我們在教室裡面進行溫柔革命
崩潰邀請
我愛康輔我愛學長姊嘔嘔嘔嘔嘔嘔嘔嘔
現在誰是冰雪女王？
我知道是誰但我不能跟你說
我的男主角
九天玄女降落
年獸來了
幫人慶生差點往生
【尾聲】總得有人為此負責
【前言】誰再給我溫柔革命試看看
絕望雞湯
我攻擊了妳的村莊
陽光走過的地方
好姊妹限定戀愛話題
哥布林不團結
行車紀戮器
Another Day of Sun
咆哮寓言
回外婆家開屍體派對
說謊小精靈永遠不失靈
論文的小結是男性開腿
蜜蜂爸比共學力：和孩子做朋友，打造理想中的溫柔課堂
人夫下午茶
新同學笑起來滿好看的
叫妳阿嬤來啊
社會與詩的島嶼共生：我們在教室裡面進行溫柔革命
崩潰邀請
我愛康輔我愛學長姊嘔嘔嘔嘔嘔嘔嘔嘔
現在誰是冰雪女王？
我知道是誰但我不能跟你說
我的男主角
九天玄女降落
年獸來了
幫人慶生差點往生
【尾聲】總得有人為此負責
序／導讀
【前言】誰再給我溫柔革命試看看
【1】
「溫柔革命」這個詞是怎麼來的？
其實這個詞的原意真的是好的，只不過大學時，我看過某位「嚴以律己寬以待人」的同學，明明小組報告完全沒出力，卻指責跟教授告狀的小組長。牠大聲的斥責教授和小組長沒有「教育愛」和「同學愛」，事後還把自己的這個行為稱為「溫柔革命」，覺得自己是「在眾人的冷漠中，成為提醒大家要『溫柔』的革命家」。
還有某位原本就很討厭我、但又很喜歡維持善良人設的同學，得知我有過動症、過去還有自傷傾向之後，就開始背著我到處宣傳我是可怕的神經病、要看醫生、要大家遠離我，我問牠幹嘛這樣，牠說，牠正在進行一場「溫柔革命」。
哇！原來，「溫柔革命」在我的同學間，變成了一種「合理化自己的爛行為」的好用名詞。
既然打不過就加入，從此「溫柔革命」這個詞徹底被我濫用，我記得那時候我每天都發文說自己在溫柔革命，腸躁症拉肚子是溫柔革命，大聲打嗝是溫柔革命，跟別人互吼是溫柔革命，在地上亂爬是溫柔革命，挖鼻孔也是溫柔革命……我成了系上最愛使用溫柔革命的傢伙，從此大家聽到「溫柔革命」這個詞就落荒而逃。
是的，「溫柔革命」這個詞，被我賦予全新定義：我要隨便對你做破事，讓你像是突然被革命一樣氣到不行，但你不可以對我生氣，因為我們要努力當溫柔的人。
【2】
後來出社會，大家（包括那些同學）都變成成熟的大人了，而我，大坦誠，仍然整天在高喊溫柔革命。
因為出社會後，我才發現，在這個強調平等、包容、愛的社會中，還是會有人嚴以律人寬以待己，而且會使用一些很討厭的「溫柔正能量」名詞來包裝。例如苛責別人、得理不饒人的時候，很理所當然的說「因為我是高敏感人」；可是不顧他人感受做了自私賤事並假裝沒事的時候，自稱「鈍感」、「鬆弛感」。還有，對別人做出失禮的行為不但拒絕道歉，搶先喊出：「ㄛ！成年人的世界只有篩選沒有教育！你被我篩選掉了！」結果殊不知自己就是欠教育；當然還有最精采的MBTI，應對超不得體、懶得承擔責任、不想付出、只想跟別人索取情緒價值的時候自稱是I人，想要巴結上司、譁眾取寵、攀關係、搞小團體或是騷擾別人的時候又自稱自己是E人……。
你們有沒有一種感覺？雖然現在社會更加的開放且多元，好像大家都變善良了，可是會有一些討人厭的人，開始用「溫柔」的專有名詞包裝自己的行為，如果你責怪他們，就是你不善良、沒同理心、欠公審。
那我們怎麼辦？
五年前，出第一本《去你的正常世界》的我，可能會告訴你別忍著、發瘋。但在教育圈打滾五年後、出了第二集的我，早就變成了沒骨氣的社畜，我只能告訴你，發瘋很累的，而且可能會花錢，省省吧，忍氣吞聲可能很不想活，但沒錢我們真的是別想活。
【3】
這大概就是《去你的正常世界》第二集與第一集的不同吧。
喔，對了，第二集可能比第一集難看。反正你們一定會這樣講，不如我自己講。
其次，我混得比五年前更差。
再來，五年前《去你的正常世界》書中的發瘋，比較像是「發瘋並得到救贖」，但這本書的發瘋，只是純粹「想發瘋」然後沒了。
被社會摧殘的這五年，我發現發瘋根本沒用，每次發完瘋，都要跪下來收拾殘局和道歉，發瘋真的太麻煩了，發瘋屬於年輕人的權利，我已經快要30歲了，我寧願睡午覺或去按摩。
因此，《去你的正常世界2》，主打的就是「體驗服務」，讓你透過書中人物發瘋的片段，「體驗」「自由發瘋」的感覺。故事末還有「坦誠小語」提醒你如果真的這樣搞，你會有什麼後果或法律責任之類的。這樣的安排，能讓你沉浸在故事中發瘋的情節後，還能無痛切換回現實世界，繼續當個乖巧正直的社畜。
本書有三個章節，分別是〈絕望雞湯〉、〈咆哮寓言〉以及〈崩潰邀請〉。
〈絕望雞湯〉是關於「用糟糕的理由替自己找到希望」的故事；〈咆哮寓言〉是關於「終於被別人逼瘋」的故事；〈崩潰邀請〉是關於「逼瘋別人後，終於找回希望」的故事。
當然，我也要溫馨提醒大家，故事裡面有一半是根據網友真實故事改編，另一半是我專門為了這本書寫的虛構小說，這些故事不是教你怎麼發瘋，而是讓你純粹透過故事裡的瘋言瘋語過過乾癮，所以不要再說我帶壞小朋友囉！喔，對，順便澄清，我在學校不鼓勵小朋友崩潰復仇。我總是跟小朋友說，如果你真的超想崩潰超想復仇，你就必須要承擔這些責任。責任跟復仇是一體兩面。
【4】
說到責任，我曾為了不負責任，也使用過「溫柔藉口」。
簡士頡老師創作的漫畫《北投女巫2》中，恐懼女巫胡紅湄說過：「只是現在一講才發現……當初寫這個故事是什麼心情，那時的我是怎樣的人，我已經都想不起來了。」
其實如何出版社邀我出第二集的時候，我遲遲不敢答應。因為五年前的我，寫了〈牛頓〉一文（本文收錄在《去你的正常世界》，篇名是〈最高的地方〉），被各家報社爭相轉載，許多出版社都發出「噗咪咪咪」的聲音邀我出書，但他們一聽到〈牛頓〉這篇故事已經被如何出版社簽走了，當下的反應幾乎都是：「再見，你可以滾了。」
我知道，沒了那篇有流量的故事，大家一定不會想再看我的任何作品，我沒勇氣面對這件事。可是我替自己找了很「溫柔」的藉口—只要不面對恐懼，恐懼就不存在了，所以我遲遲不敢下筆完成這本書，因為我很害怕那個「已經可以滾蛋了」的悲劇預言成真。
那段時間，我報名汽車駕訓班。因為我開車技術真的太爛了，從暑假起，每個週末，我都在駕訓班頂著三十五度以上的太陽，從早上八點苦練到下午五點。苦練了快兩個月，考駕照那天，我戰戰兢兢坐上了車，轉開鑰匙，發動，然後車子「砰」一聲，撞到了駕訓班內的安全島。我一扭方向盤，「砰」一聲，又撞了一次。教練叫我下車，說我可以走了。
苦練多時，三秒淘汰。我失魂落魄的走出駕訓班，發現心愛的檔車的車身裂開了。
我的腦袋一片空白。
然後，就在裂掉的檔車旁邊，我忽然決定打電話給我苦苦追了一年的曖昧對象，問對方要不要跟我在一起？對方回我：「不行，但吃飯是可以啦。」
烈日之下的我被曬得頭昏眼花。我聽到自己說：「不用了，別再見面了吧。」
苦苦追求的東西忽然落空，我卻感到自由。
其實我早就知道了，早就知道駕照考不過，也知道曖昧對象只是喜歡被我追捧罷了，但我覺得，要是我想前進，我就得接受這兩件事已無可挽回，我才不要！所以我選擇佇足。
一切早該結束了，而現在忽然真的都結束了，我終於可以繼續前進。
那當下，我決定，我要把《去你的正常世界2》寫完。
寫完！！！！
對，寫完！寫完後賣得不好又怎樣，我早就知道會很慘了，但我不想再害怕了。既然早就知道要滾蛋、會完蛋，我就要先想好自己退場的動作，我就是要華麗的寫完、華麗的掛上我的「過氣作家狗牌」、華麗的騎著我的小飛馬，打完這場敗仗，高傲退場！我曾經酷擁有，現在我酷飄走！
躲五年了，夠了！我來了！
【5】
寫到這裡，我才想起，早在駕訓班那次「砰」一聲前，我就已經打算面對恐懼了。
我從小到大，最大的恐懼，就是成為一名沒人在乎的作家。國一的時候，我在圖書館的邊角看到一本短篇小說集，封面已經褪色，書頁內部很白、看來是沒人翻，但邊緣卻因為受潮嚴重泛黃蜷曲。作者的筆名很過時，還在自序說想要成為名聞天下的作家，我覺得好噁好自戀，因為現在他一點也不有名，而且我知道，我跟那個作者根本就是一模一樣，我們都沒本事又貪心得要命。
我還知道，我的命運將會重蹈覆轍，但我還是決定成為一名作家。
此時此刻，我終於想起來，這種明明知道會很慘、卻坦然面對的感覺，就是我在五年前，寫《去你的正常世界》的第一章的第一個字的心情。
帶著這樣的心情，我會跟你保證，過了幾十年後，我的書會被放在石牌圖書館明德分館的最邊緣的夾層，書的封面會褪成醜牆壁色，聞起來很臭，上面還會爬著黴菌。那時的我，有很高的機率孤伶伶的獨自死去，沒人愛我、沒人在乎我、沒人記得我。
可是，就算再重來一次，我仍然選擇會當作家。
我始終無法有個溫柔的結局。
可是沒關係。因為我已經不害怕了。
最後的最後，謝謝晨欣、可人、煒儒、采縈、自綱、青霞，以及六年乙班的十六位小寶寶。
【1】
「溫柔革命」這個詞是怎麼來的？
其實這個詞的原意真的是好的，只不過大學時，我看過某位「嚴以律己寬以待人」的同學，明明小組報告完全沒出力，卻指責跟教授告狀的小組長。牠大聲的斥責教授和小組長沒有「教育愛」和「同學愛」，事後還把自己的這個行為稱為「溫柔革命」，覺得自己是「在眾人的冷漠中，成為提醒大家要『溫柔』的革命家」。
還有某位原本就很討厭我、但又很喜歡維持善良人設的同學，得知我有過動症、過去還有自傷傾向之後，就開始背著我到處宣傳我是可怕的神經病、要看醫生、要大家遠離我，我問牠幹嘛這樣，牠說，牠正在進行一場「溫柔革命」。
哇！原來，「溫柔革命」在我的同學間，變成了一種「合理化自己的爛行為」的好用名詞。
既然打不過就加入，從此「溫柔革命」這個詞徹底被我濫用，我記得那時候我每天都發文說自己在溫柔革命，腸躁症拉肚子是溫柔革命，大聲打嗝是溫柔革命，跟別人互吼是溫柔革命，在地上亂爬是溫柔革命，挖鼻孔也是溫柔革命……我成了系上最愛使用溫柔革命的傢伙，從此大家聽到「溫柔革命」這個詞就落荒而逃。
是的，「溫柔革命」這個詞，被我賦予全新定義：我要隨便對你做破事，讓你像是突然被革命一樣氣到不行，但你不可以對我生氣，因為我們要努力當溫柔的人。
【2】
後來出社會，大家（包括那些同學）都變成成熟的大人了，而我，大坦誠，仍然整天在高喊溫柔革命。
因為出社會後，我才發現，在這個強調平等、包容、愛的社會中，還是會有人嚴以律人寬以待己，而且會使用一些很討厭的「溫柔正能量」名詞來包裝。例如苛責別人、得理不饒人的時候，很理所當然的說「因為我是高敏感人」；可是不顧他人感受做了自私賤事並假裝沒事的時候，自稱「鈍感」、「鬆弛感」。還有，對別人做出失禮的行為不但拒絕道歉，搶先喊出：「ㄛ！成年人的世界只有篩選沒有教育！你被我篩選掉了！」結果殊不知自己就是欠教育；當然還有最精采的MBTI，應對超不得體、懶得承擔責任、不想付出、只想跟別人索取情緒價值的時候自稱是I人，想要巴結上司、譁眾取寵、攀關係、搞小團體或是騷擾別人的時候又自稱自己是E人……。
你們有沒有一種感覺？雖然現在社會更加的開放且多元，好像大家都變善良了，可是會有一些討人厭的人，開始用「溫柔」的專有名詞包裝自己的行為，如果你責怪他們，就是你不善良、沒同理心、欠公審。
那我們怎麼辦？
五年前，出第一本《去你的正常世界》的我，可能會告訴你別忍著、發瘋。但在教育圈打滾五年後、出了第二集的我，早就變成了沒骨氣的社畜，我只能告訴你，發瘋很累的，而且可能會花錢，省省吧，忍氣吞聲可能很不想活，但沒錢我們真的是別想活。
【3】
這大概就是《去你的正常世界》第二集與第一集的不同吧。
喔，對了，第二集可能比第一集難看。反正你們一定會這樣講，不如我自己講。
其次，我混得比五年前更差。
再來，五年前《去你的正常世界》書中的發瘋，比較像是「發瘋並得到救贖」，但這本書的發瘋，只是純粹「想發瘋」然後沒了。
被社會摧殘的這五年，我發現發瘋根本沒用，每次發完瘋，都要跪下來收拾殘局和道歉，發瘋真的太麻煩了，發瘋屬於年輕人的權利，我已經快要30歲了，我寧願睡午覺或去按摩。
因此，《去你的正常世界2》，主打的就是「體驗服務」，讓你透過書中人物發瘋的片段，「體驗」「自由發瘋」的感覺。故事末還有「坦誠小語」提醒你如果真的這樣搞，你會有什麼後果或法律責任之類的。這樣的安排，能讓你沉浸在故事中發瘋的情節後，還能無痛切換回現實世界，繼續當個乖巧正直的社畜。
本書有三個章節，分別是〈絕望雞湯〉、〈咆哮寓言〉以及〈崩潰邀請〉。
〈絕望雞湯〉是關於「用糟糕的理由替自己找到希望」的故事；〈咆哮寓言〉是關於「終於被別人逼瘋」的故事；〈崩潰邀請〉是關於「逼瘋別人後，終於找回希望」的故事。
當然，我也要溫馨提醒大家，故事裡面有一半是根據網友真實故事改編，另一半是我專門為了這本書寫的虛構小說，這些故事不是教你怎麼發瘋，而是讓你純粹透過故事裡的瘋言瘋語過過乾癮，所以不要再說我帶壞小朋友囉！喔，對，順便澄清，我在學校不鼓勵小朋友崩潰復仇。我總是跟小朋友說，如果你真的超想崩潰超想復仇，你就必須要承擔這些責任。責任跟復仇是一體兩面。
【4】
說到責任，我曾為了不負責任，也使用過「溫柔藉口」。
簡士頡老師創作的漫畫《北投女巫2》中，恐懼女巫胡紅湄說過：「只是現在一講才發現……當初寫這個故事是什麼心情，那時的我是怎樣的人，我已經都想不起來了。」
其實如何出版社邀我出第二集的時候，我遲遲不敢答應。因為五年前的我，寫了〈牛頓〉一文（本文收錄在《去你的正常世界》，篇名是〈最高的地方〉），被各家報社爭相轉載，許多出版社都發出「噗咪咪咪」的聲音邀我出書，但他們一聽到〈牛頓〉這篇故事已經被如何出版社簽走了，當下的反應幾乎都是：「再見，你可以滾了。」
我知道，沒了那篇有流量的故事，大家一定不會想再看我的任何作品，我沒勇氣面對這件事。可是我替自己找了很「溫柔」的藉口—只要不面對恐懼，恐懼就不存在了，所以我遲遲不敢下筆完成這本書，因為我很害怕那個「已經可以滾蛋了」的悲劇預言成真。
那段時間，我報名汽車駕訓班。因為我開車技術真的太爛了，從暑假起，每個週末，我都在駕訓班頂著三十五度以上的太陽，從早上八點苦練到下午五點。苦練了快兩個月，考駕照那天，我戰戰兢兢坐上了車，轉開鑰匙，發動，然後車子「砰」一聲，撞到了駕訓班內的安全島。我一扭方向盤，「砰」一聲，又撞了一次。教練叫我下車，說我可以走了。
苦練多時，三秒淘汰。我失魂落魄的走出駕訓班，發現心愛的檔車的車身裂開了。
我的腦袋一片空白。
然後，就在裂掉的檔車旁邊，我忽然決定打電話給我苦苦追了一年的曖昧對象，問對方要不要跟我在一起？對方回我：「不行，但吃飯是可以啦。」
烈日之下的我被曬得頭昏眼花。我聽到自己說：「不用了，別再見面了吧。」
苦苦追求的東西忽然落空，我卻感到自由。
其實我早就知道了，早就知道駕照考不過，也知道曖昧對象只是喜歡被我追捧罷了，但我覺得，要是我想前進，我就得接受這兩件事已無可挽回，我才不要！所以我選擇佇足。
一切早該結束了，而現在忽然真的都結束了，我終於可以繼續前進。
那當下，我決定，我要把《去你的正常世界2》寫完。
寫完！！！！
對，寫完！寫完後賣得不好又怎樣，我早就知道會很慘了，但我不想再害怕了。既然早就知道要滾蛋、會完蛋，我就要先想好自己退場的動作，我就是要華麗的寫完、華麗的掛上我的「過氣作家狗牌」、華麗的騎著我的小飛馬，打完這場敗仗，高傲退場！我曾經酷擁有，現在我酷飄走！
躲五年了，夠了！我來了！
【5】
寫到這裡，我才想起，早在駕訓班那次「砰」一聲前，我就已經打算面對恐懼了。
我從小到大，最大的恐懼，就是成為一名沒人在乎的作家。國一的時候，我在圖書館的邊角看到一本短篇小說集，封面已經褪色，書頁內部很白、看來是沒人翻，但邊緣卻因為受潮嚴重泛黃蜷曲。作者的筆名很過時，還在自序說想要成為名聞天下的作家，我覺得好噁好自戀，因為現在他一點也不有名，而且我知道，我跟那個作者根本就是一模一樣，我們都沒本事又貪心得要命。
我還知道，我的命運將會重蹈覆轍，但我還是決定成為一名作家。
此時此刻，我終於想起來，這種明明知道會很慘、卻坦然面對的感覺，就是我在五年前，寫《去你的正常世界》的第一章的第一個字的心情。
帶著這樣的心情，我會跟你保證，過了幾十年後，我的書會被放在石牌圖書館明德分館的最邊緣的夾層，書的封面會褪成醜牆壁色，聞起來很臭，上面還會爬著黴菌。那時的我，有很高的機率孤伶伶的獨自死去，沒人愛我、沒人在乎我、沒人記得我。
可是，就算再重來一次，我仍然選擇會當作家。
我始終無法有個溫柔的結局。
可是沒關係。因為我已經不害怕了。
最後的最後，謝謝晨欣、可人、煒儒、采縈、自綱、青霞，以及六年乙班的十六位小寶寶。
試閱
陽光走過的地方 投稿的人是一位特教老師，B老師。
也許你會覺得國小老師很累，但我必須說，特教老師更累。
所以我要在這邊分享一個特教老師的故事。
特教老師整天都得和特殊生為伍，而且不能生氣，會被告。
這篇文章講的特殊生，不是網路上那些狂發文求偶的憂鬱長髮男和emo逃避依附女，而是天生就有身心障礙的特別小孩。
我認識的那個特教老師—B老師，帶到了一個原生家庭很可怕的特殊生，那個特殊生是重度情緒障礙。
那位特殊生，秉持著「盆栽要剪、老師要扁」的原則，所有特教老師都被他攻擊過。無論是咬老師的手臂、拿原子筆用力往老師手心刺下去，還是掐老師脖子，那個特教生都像美妝網紅在拍開箱文一樣，全都實實在在的試過一次，而且那位特教生最愛的招式，就是緊緊咬住任何老師的手臂。
那個小孩脾氣很硬，可是我認識的那位特教老師脾氣更硬。
就稱呼特教老師為B老師好了，當其他老師看到那個小孩就逃之夭夭的時候，B老師還是一直沒放棄過他。無論那個小孩把B老師當成沙包在玩、當成史萊姆在揉、還是當成金紙在燒，B老師都還是一樣，一直教他該怎麼讀書寫字、好好活下去。那個小孩的媽媽有思覺失調症，有一次B老師還被那個小孩的媽媽攻擊，因為那小孩的媽媽覺得上學會被外星人抓走，所以來學校大喊大叫，要把小孩留在家裡。
那個媽媽把小孩留在家裡做什麼？不是寵他疼他哦，而是一直拿木棍、球棒對那小孩做一些不好的事情。
縱然被母子夾擊，B老師還是沒放棄拯救那個孩子。
B老師知道，那個小孩很討厭自己。那個小孩每次看到她都會咬她的手臂，還喜歡亂畫她的辦公桌。更讓人抓狂的是，辦公桌這麼多，那個小孩就只畫B老師一個人的，而且不是輕鬆隨手畫喔，那個小孩是用黃色蠟筆、畫滿B老師的整個辦公桌桌面。
B老師沒有因為那小孩拿蠟筆畫她辦公桌而發飆，倒是那小孩的媽媽覺得學校的蠟筆裡面住著魔鬼，所以變本加厲的把小孩關在家裡，不准他上學。
無奈之下，B老師只好聯絡社工來安置那個小孩，讓那個小孩脫離他媽。
可是小孩子哪懂B老師的苦心？那個小孩只覺得B老師要讓他跟媽媽分開而已，聽到社工要來安置他，反應非常激動。
B老師也很煎熬，但最後她還是請社工來把那個小孩救離原生家庭的地獄。
社工來的那天，那個孩子不見了。全校老師找了一輪，完全都找不到，只有B老師在他們的祕密基地找到那個小孩。B老師本來以為自己會被那個小孩當成沙包，但那個小孩看到B老師，只是緊緊的抱住B老師，直到社工人員把他架走為止。
後來那個小孩被好好的安置了，聽說過得還不錯。
再後來B老師才發現，那個小孩不想被社工帶走是因為他捨不得B老師，所以才會緊緊抱著B老師不放。
再更後來，B老師又輾轉得知，那個小孩最喜歡的顏色是黃色，他會在喜歡的地方狂塗黃色，狂塗猛塗。
聽到這件事的時候，她忽然想起自己曾被塗得面目全非的黃色辦公桌。
故事到這邊差不多要結束了，但我還想要補充一個B老師的故事。
B老師常常被說是一個沒愛心的老師，因為她講到小孩子的時候都皺著眉頭。可是如果認識她，就會知道：在她待的學校裡面，臉最臭的她、總是加班到最晚，跟家長周旋得最久，清過最多小孩子搞砸的爛攤子。
我唯一一次看到B老師講學生時沒皺著眉頭，是在我去她的學校、參觀她剛布置好的教室的時候。因應政府的素養導向，我們這些身為老師的人，常常要做一些沒意義的事，例如：幫自己的教室布置取名，而且要有創意。
所以向來嚴肅木訥的B老師，也必須幫自己的教室布置取了一個卡哇伊的名字。
B老師皺著眉頭說，她原本不知道要取什麼名字，覺得很莫名其妙，但她正煩惱的時候，她看見了自己被塗得超黃的辦公桌。
她那張潔白的辦公桌上，被那個愛咬人的小孩，塗滿了超級張狂的黃色。那黃色顯眼、突兀，但很溫暖，好像——
「好像我的辦公桌，被太陽照到一樣。唉，都是那個小孩弄的啦，那個愛咬我手的小孩啊，你記得嗎？」B老師的語氣聽起來像是抱怨，但嘴角卻微微揚起：「所以我幫我的教室布置，取名為『陽光走過的地方』。」
那是我第一次看B老師講起學生的時候，露出笑容。
【坦誠小語】 也許故事很感人，但被學生打，並不是老師的義務。 此外，我認為，拯救孩子也不是靠老師的硬撐與單打獨鬥，而是靠校內的「即時通報、團隊評估、正向支持、校安機制」來共同幫助親師生。無論如何，都希望老師能在「陽光走過的地方」安心教學，也希望每一位困頓中的孩子都有真正變好的機會。 現在仇師風氣猖獗，希望大家能給那些真正認真付出的老師，多一點對彼此的尊重。 【本篇故事建議搭配音樂：Yama〈Oz. 〉】 這首歌，讓我有一種「生命是痛苦但美好的旅程」的感覺。 和大家分享一段我喜歡的歌詞： あなたが強がるのならば（如果你在逞強） / キミの弱さをそっと抱きしめるよ（我也會輕輕擁抱你的軟弱）。
也許你會覺得國小老師很累，但我必須說，特教老師更累。
所以我要在這邊分享一個特教老師的故事。
特教老師整天都得和特殊生為伍，而且不能生氣，會被告。
這篇文章講的特殊生，不是網路上那些狂發文求偶的憂鬱長髮男和emo逃避依附女，而是天生就有身心障礙的特別小孩。
我認識的那個特教老師—B老師，帶到了一個原生家庭很可怕的特殊生，那個特殊生是重度情緒障礙。
那位特殊生，秉持著「盆栽要剪、老師要扁」的原則，所有特教老師都被他攻擊過。無論是咬老師的手臂、拿原子筆用力往老師手心刺下去，還是掐老師脖子，那個特教生都像美妝網紅在拍開箱文一樣，全都實實在在的試過一次，而且那位特教生最愛的招式，就是緊緊咬住任何老師的手臂。
那個小孩脾氣很硬，可是我認識的那位特教老師脾氣更硬。
就稱呼特教老師為B老師好了，當其他老師看到那個小孩就逃之夭夭的時候，B老師還是一直沒放棄過他。無論那個小孩把B老師當成沙包在玩、當成史萊姆在揉、還是當成金紙在燒，B老師都還是一樣，一直教他該怎麼讀書寫字、好好活下去。那個小孩的媽媽有思覺失調症，有一次B老師還被那個小孩的媽媽攻擊，因為那小孩的媽媽覺得上學會被外星人抓走，所以來學校大喊大叫，要把小孩留在家裡。
那個媽媽把小孩留在家裡做什麼？不是寵他疼他哦，而是一直拿木棍、球棒對那小孩做一些不好的事情。
縱然被母子夾擊，B老師還是沒放棄拯救那個孩子。
B老師知道，那個小孩很討厭自己。那個小孩每次看到她都會咬她的手臂，還喜歡亂畫她的辦公桌。更讓人抓狂的是，辦公桌這麼多，那個小孩就只畫B老師一個人的，而且不是輕鬆隨手畫喔，那個小孩是用黃色蠟筆、畫滿B老師的整個辦公桌桌面。
B老師沒有因為那小孩拿蠟筆畫她辦公桌而發飆，倒是那小孩的媽媽覺得學校的蠟筆裡面住著魔鬼，所以變本加厲的把小孩關在家裡，不准他上學。
無奈之下，B老師只好聯絡社工來安置那個小孩，讓那個小孩脫離他媽。
可是小孩子哪懂B老師的苦心？那個小孩只覺得B老師要讓他跟媽媽分開而已，聽到社工要來安置他，反應非常激動。
B老師也很煎熬，但最後她還是請社工來把那個小孩救離原生家庭的地獄。
社工來的那天，那個孩子不見了。全校老師找了一輪，完全都找不到，只有B老師在他們的祕密基地找到那個小孩。B老師本來以為自己會被那個小孩當成沙包，但那個小孩看到B老師，只是緊緊的抱住B老師，直到社工人員把他架走為止。
後來那個小孩被好好的安置了，聽說過得還不錯。
再後來B老師才發現，那個小孩不想被社工帶走是因為他捨不得B老師，所以才會緊緊抱著B老師不放。
再更後來，B老師又輾轉得知，那個小孩最喜歡的顏色是黃色，他會在喜歡的地方狂塗黃色，狂塗猛塗。
聽到這件事的時候，她忽然想起自己曾被塗得面目全非的黃色辦公桌。
故事到這邊差不多要結束了，但我還想要補充一個B老師的故事。
B老師常常被說是一個沒愛心的老師，因為她講到小孩子的時候都皺著眉頭。可是如果認識她，就會知道：在她待的學校裡面，臉最臭的她、總是加班到最晚，跟家長周旋得最久，清過最多小孩子搞砸的爛攤子。
我唯一一次看到B老師講學生時沒皺著眉頭，是在我去她的學校、參觀她剛布置好的教室的時候。因應政府的素養導向，我們這些身為老師的人，常常要做一些沒意義的事，例如：幫自己的教室布置取名，而且要有創意。
所以向來嚴肅木訥的B老師，也必須幫自己的教室布置取了一個卡哇伊的名字。
B老師皺著眉頭說，她原本不知道要取什麼名字，覺得很莫名其妙，但她正煩惱的時候，她看見了自己被塗得超黃的辦公桌。
她那張潔白的辦公桌上，被那個愛咬人的小孩，塗滿了超級張狂的黃色。那黃色顯眼、突兀，但很溫暖，好像——
「好像我的辦公桌，被太陽照到一樣。唉，都是那個小孩弄的啦，那個愛咬我手的小孩啊，你記得嗎？」B老師的語氣聽起來像是抱怨，但嘴角卻微微揚起：「所以我幫我的教室布置，取名為『陽光走過的地方』。」
那是我第一次看B老師講起學生的時候，露出笑容。
【坦誠小語】 也許故事很感人，但被學生打，並不是老師的義務。 此外，我認為，拯救孩子也不是靠老師的硬撐與單打獨鬥，而是靠校內的「即時通報、團隊評估、正向支持、校安機制」來共同幫助親師生。無論如何，都希望老師能在「陽光走過的地方」安心教學，也希望每一位困頓中的孩子都有真正變好的機會。 現在仇師風氣猖獗，希望大家能給那些真正認真付出的老師，多一點對彼此的尊重。 【本篇故事建議搭配音樂：Yama〈Oz. 〉】 這首歌，讓我有一種「生命是痛苦但美好的旅程」的感覺。 和大家分享一段我喜歡的歌詞： あなたが強がるのならば（如果你在逞強） / キミの弱さをそっと抱きしめるよ（我也會輕輕擁抱你的軟弱）。
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