動物骨骼圖鑑
活動訊息
內容簡介
蛇的祖先是從蜥蜴演化而來;現存的爬行類中,鱷魚是最接近恐龍的族群,
而鳥類被認為是在中生代侏羅紀後期從獸腳類中分化出來,因此鱷魚與身為恐龍後代的鳥類也有著很近的親緣關係。
從「骨頭」出發,帶你深入了解生物的身體結構,解讀其生態行為與演化的祕密。
本書特色
◎收錄魚類、兩生類、爬行類、鳥類及哺乳類等200多種生物,透過大量手繪圖將複雜的骨骼結構「視覺化」,是兼具知識性與趣味性的入門圖鑑。
◎從骨骼基礎到動物分類,從牙齒、四肢到骨架結構,循序漸進講解生物演化的過程。
而鳥類被認為是在中生代侏羅紀後期從獸腳類中分化出來,因此鱷魚與身為恐龍後代的鳥類也有著很近的親緣關係。
從「骨頭」出發,帶你深入了解生物的身體結構,解讀其生態行為與演化的祕密。
本書特色
◎收錄魚類、兩生類、爬行類、鳥類及哺乳類等200多種生物,透過大量手繪圖將複雜的骨骼結構「視覺化」,是兼具知識性與趣味性的入門圖鑑。
◎從骨骼基礎到動物分類,從牙齒、四肢到骨架結構,循序漸進講解生物演化的過程。
目錄
序章 認識骨骼的基礎知識
脊椎動物出現之前
擁有脊椎的類群
骨頭是活生生的
基本的骨架
第1章 魚類
脊椎動物的基本形態
◆軟骨魚類
雙髻鯊
提到鯊魚,就想到牙齒
巴西達摩鯊
皺鰓鯊
鋸鯊
鋸鰩
◆硬骨魚類
劍旗魚
單列齒鯛
銀雞魚
鯉魚
飛魚
隆頭鸚哥魚
斯氏長鰭烏魴
長印魚
圓斑兔頭魨
六斑二齒魨
第2章 兩生類
透過跳躍移動的身體
◆爬行類
更適應陸地生活的身體
◆蜥蜴
變色龍
飛蜥
◆蛇
蛇的身體
與那國島王錦蛇
盲蛇
海蛇的身體
◆龜
食蛇龜
鱉
玳瑁
◆鱷魚
鱷魚
第3章 鳥類
就在身邊飛翔的恐龍
◆構成身體的骨骼
貓頭鷹
褐鷹鴞
玄鳳鸚鵡
雞
◆多樣化的食性
普通鸕鷀
白腹鰹鳥
紅鶴
各種各樣的鳥喙
山鷸
◆多樣化的移動方式
黑背信天翁
太平洋潛鳥
國王企鵝
鴕鳥
第4章 哺乳類
擁有不同牙齒的動物
◆牙齒
獅子
狼
西表山貓
棕熊
大貓熊
大猩猩
犰狳
大食蟻獸
家兔
水豚
亞洲象
儒艮
海豚
鹿豬
◆角
白犀
馴鹿
日本鬣羚
長頸鹿
◆四肢・奔跑
馬
偶蹄目
各式各樣的肩胛骨
◆四肢・跳躍
袋鼠
◆四肢・挖掘
鼴鼠
◆四肢・懸掛
樹懶
◆四肢・滑翔
白頰鼯鼠
◆四肢・飛行
蝙蝠
◆四肢・游泳
海豹
鯨魚
我的工作空間
骨頭室
中名索引
參考文獻
取材協助
Column
了解骨骼:魚的趣味吃法
迷上骨骼:打造我家的貝塚
迷上骨骼:剔骨時的失敗與苦惱
了解骨骼:從僅存骨骼重建鳥類原貌
迷上骨骼:收集骨骼資料與探究真相
了解骨骼:貝塚與儒艮的骨頭
了解骨骼:理科教室的標本
迷上骨骼:工作夥伴
脊椎動物出現之前
擁有脊椎的類群
骨頭是活生生的
基本的骨架
第1章 魚類
脊椎動物的基本形態
◆軟骨魚類
雙髻鯊
提到鯊魚,就想到牙齒
巴西達摩鯊
皺鰓鯊
鋸鯊
鋸鰩
◆硬骨魚類
劍旗魚
單列齒鯛
銀雞魚
鯉魚
飛魚
隆頭鸚哥魚
斯氏長鰭烏魴
長印魚
圓斑兔頭魨
六斑二齒魨
第2章 兩生類
透過跳躍移動的身體
◆爬行類
更適應陸地生活的身體
◆蜥蜴
變色龍
飛蜥
◆蛇
蛇的身體
與那國島王錦蛇
盲蛇
海蛇的身體
◆龜
食蛇龜
鱉
玳瑁
◆鱷魚
鱷魚
第3章 鳥類
就在身邊飛翔的恐龍
◆構成身體的骨骼
貓頭鷹
褐鷹鴞
玄鳳鸚鵡
雞
◆多樣化的食性
普通鸕鷀
白腹鰹鳥
紅鶴
各種各樣的鳥喙
山鷸
◆多樣化的移動方式
黑背信天翁
太平洋潛鳥
國王企鵝
鴕鳥
第4章 哺乳類
擁有不同牙齒的動物
◆牙齒
獅子
狼
西表山貓
棕熊
大貓熊
大猩猩
犰狳
大食蟻獸
家兔
水豚
亞洲象
儒艮
海豚
鹿豬
◆角
白犀
馴鹿
日本鬣羚
長頸鹿
◆四肢・奔跑
馬
偶蹄目
各式各樣的肩胛骨
◆四肢・跳躍
袋鼠
◆四肢・挖掘
鼴鼠
◆四肢・懸掛
樹懶
◆四肢・滑翔
白頰鼯鼠
◆四肢・飛行
蝙蝠
◆四肢・游泳
海豹
鯨魚
我的工作空間
骨頭室
中名索引
參考文獻
取材協助
Column
了解骨骼:魚的趣味吃法
迷上骨骼:打造我家的貝塚
迷上骨骼:剔骨時的失敗與苦惱
了解骨骼:從僅存骨骼重建鳥類原貌
迷上骨骼:收集骨骼資料與探究真相
了解骨骼:貝塚與儒艮的骨頭
了解骨骼:理科教室的標本
迷上骨骼:工作夥伴
序/導讀
作者序
我曾想寫一本像這樣的書。要說是怎樣的書—就是一本可以結合繪本與讀物的書吧!把我想畫的圖畫下來,然後在旁邊寫下各種解說……。
如書名所示,這是一本關於「骨頭」的書。話雖如此,但書中幾乎不會出現人骨。因為這不是醫學書籍,而是本生物學書籍。但,它也並非是本專門研究骨頭的書。
大學畢業後,我成為一所私立完全中學的理科教師。在教導國、高中生理科過程中,我不斷思考著:「有沒有能讓學生覺得更有趣的教材呢?」就在那時,我遇見了「骨頭」。
邊看邊做、隨性而為,我在不斷試錯的過程中開始學習處理骨頭,後來對此感興趣的學生也開始來幫忙……。就這樣,一回過神來,我已經深深迷上骨頭了。
我在大學專攻的是植物生態學。因此,別說是人骨了,連動物骨頭也沒有系統性地學習過。所以,要寫一本關於骨骼的專業書籍,我覺得自己的知識還遠遠不足。
即便如此,我還是跟骨頭相處了好長一段時間。如今,我在大學指導立志成為國小老師的學生們關於理科的授課方式。四處收集而來以及我自己製作的骨頭,被當作教具放在理科實驗室的一隅。
每當上課時,我會把收在架子上的骨頭拿出來帶進教室。有時我也會受邀到國小或圖書館,向小朋友們講解。我把這樣的機會稱為「骨頭學校」。而這本書的內容,就是想透過文字來介紹這些骨頭給大家。因此,或許也可以將這本書稱為「骨頭的教科書」。
不過,在製作這本書時,編輯部提議將書名定為「全圖解 一看就懂」。我當時的反應是:「欸—?」。因為我在學時並非專攻骨頭,也沒有長期從事骨頭的學術研究。而在理科實驗室裡,當然也不會出現獅子或大象的骨頭。
於是,透過熟人的介紹,我前往動物園和博物館參觀館藏標本並進行素描,為了鑽研,也翻閱了各種關於骨骼的書籍。當然,即便如此,我還是無法寫出一本能介紹所有骨骼細節的書。因為,骨骼的世界實在太深奧了。但是,如果這本書能稍微傳達出那份深奧感,我想本書的使命就算達成了。若各位能閱讀這本我「竭盡所能」完成的骨骼之書,我將感到非常榮幸。
我曾想寫一本像這樣的書。要說是怎樣的書—就是一本可以結合繪本與讀物的書吧!把我想畫的圖畫下來,然後在旁邊寫下各種解說……。
如書名所示,這是一本關於「骨頭」的書。話雖如此,但書中幾乎不會出現人骨。因為這不是醫學書籍,而是本生物學書籍。但,它也並非是本專門研究骨頭的書。
大學畢業後,我成為一所私立完全中學的理科教師。在教導國、高中生理科過程中,我不斷思考著:「有沒有能讓學生覺得更有趣的教材呢?」就在那時,我遇見了「骨頭」。
邊看邊做、隨性而為,我在不斷試錯的過程中開始學習處理骨頭,後來對此感興趣的學生也開始來幫忙……。就這樣,一回過神來,我已經深深迷上骨頭了。
我在大學專攻的是植物生態學。因此,別說是人骨了,連動物骨頭也沒有系統性地學習過。所以,要寫一本關於骨骼的專業書籍,我覺得自己的知識還遠遠不足。
即便如此,我還是跟骨頭相處了好長一段時間。如今,我在大學指導立志成為國小老師的學生們關於理科的授課方式。四處收集而來以及我自己製作的骨頭,被當作教具放在理科實驗室的一隅。
每當上課時,我會把收在架子上的骨頭拿出來帶進教室。有時我也會受邀到國小或圖書館,向小朋友們講解。我把這樣的機會稱為「骨頭學校」。而這本書的內容,就是想透過文字來介紹這些骨頭給大家。因此,或許也可以將這本書稱為「骨頭的教科書」。
不過,在製作這本書時,編輯部提議將書名定為「全圖解 一看就懂」。我當時的反應是:「欸—?」。因為我在學時並非專攻骨頭,也沒有長期從事骨頭的學術研究。而在理科實驗室裡,當然也不會出現獅子或大象的骨頭。
於是,透過熟人的介紹,我前往動物園和博物館參觀館藏標本並進行素描,為了鑽研,也翻閱了各種關於骨骼的書籍。當然,即便如此,我還是無法寫出一本能介紹所有骨骼細節的書。因為,骨骼的世界實在太深奧了。但是,如果這本書能稍微傳達出那份深奧感,我想本書的使命就算達成了。若各位能閱讀這本我「竭盡所能」完成的骨骼之書,我將感到非常榮幸。
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