體育康復學
活動訊息
內容簡介
本章介紹了籃球運動的起源、本質、屬性、功能和規律，籃球運動演進過程中的五個時期和所掀起的「三次浪潮」及世界籃球運動的格局與流派；現代籃球運動的新理念、新特點，籃球文化及世界籃球運動發展展望；籃球運動在中國的發展簡介、中國籃球運動的現狀與面臨的任務。
目錄
緒 言
第一章 康復醫學概述
第二章 體育康復學概述
第三章 運動處方
第四章 體育康復的功能評價
第五章 運動系統傷病的體育康復
第六章 心血管系統疾病的體育康復
第七章 呼吸系統疾病的體育康復
第八章 代謝障礙的體育康復
第九章 神經系統疾病的體育康復
第十章 新型康復器械在康復醫學中的發展和應用
參考文獻
第一章 康復醫學概述
第二章 體育康復學概述
第三章 運動處方
第四章 體育康復的功能評價
第五章 運動系統傷病的體育康復
第六章 心血管系統疾病的體育康復
第七章 呼吸系統疾病的體育康復
第八章 代謝障礙的體育康復
第九章 神經系統疾病的體育康復
第十章 新型康復器械在康復醫學中的發展和應用
參考文獻
序／導讀
前言
「體育康復學」是研究如何將體育的方法與手段運用到各種疾病和損傷的康復治療中的一門綜合性應用學科。它是在醫療保健與體育運動相結合的過程中發展起來的一門新興的綜合性的交叉學科。
學習「體育康復學」的目的是將體育運動中的方法與手段運用到疾病和損傷的康復治療中，以達到加快患者的康復過程、減輕或減少疾病和損傷給人體帶來的殘疾，發展機體的代償功能以達到使傷病者盡快回歸社會的目的。
隨著社會的現代化，各種疾病和損傷的死亡率已經在逐步下降，而所遺留的各種器官的功能缺失或殘疾卻越來越多。
另一方面，隨著現代奧運會的發展，殘疾人奧運會也得到了前所未有的發展，殘疾人體育正越來越被人們所接受和認識，這是社會文明的一大標誌，在此過程中，「體育康復」發揮了不可替代的重要作用，並且其自身也逐步發展成為一門獨立的學科。
「體育康復學」是運動人體科學專業的主幹專業課程，學生透過本門課程的學習要了解和掌握「體育康復」的發展歷史、運動對人體的基本作用機理和主要作用、不同的運動方式對人體的作用特點以及目前適用運動療法的主要疾病及其今後的發展趨勢。
學習「體育康復學」首先要堅持辯證唯物主義的思想、觀點和方法。正確認識人體結構與機能之間的辯證關係。結構與機能二者之間是相互依存、相互制約的。結構決定功能，而功能的運用也會對結構產生影響。例如人體的肩（盂肱）關節，從解剖學結構上看，它是一個懸垂球窩關節，可以圍繞三個方向軸運動；關節囊鬆弛；周圍韌帶薄弱；關節面差大。因此，反映到功能上，它是一個靈活度很大的關節，可以做大範圍的轉肩運動，但是它同時在解剖學結構上存在著關節不夠牢固的弱點。
正確認識機體與外環境的辯證關係。「健康」這一概念的生理學解釋應是人體內外環境的高度平衡與統一，哲學告訴我們世間一切事物的「平衡」「統一」都是相對的，不平衡是絕對的。在體育康復學研究中，我們也要遵循這一客觀規律，積極運用各種科學的方法和手段，不斷利用環境、改善運動環境，同時調動機體的主觀能動性去積極適應外界環境變化和運動負荷對人體的作用，使之進行科學、合理的體育運動，這樣，就可以促進疾病的康復，減輕或減少疾病和損傷帶來的殘疾，發展機體的代償功能。
其次是要學習好體育生物科學的基礎理論知識，如運動生理學、運動解剖學、運動生物化學等，這些學科都是構成體育康復學這一「綜合」學科的基礎。
其三，要堅持理論聯繫實際的良好學風，做到學以致用，用以致學，不斷向實踐學習。要深入到體育運動實踐中去，要學習體育運動，熟悉體育運動，熱愛體育運動，並身體力行。
體育康復學的學科屬性就是應用學科，學科內容中很多是實踐操作。因此，要密切聯繫實際，加強實際動手能力的培養，除了理論知識外，還必須有感性認識與體會。
本教材共有十章，分別是康復醫學概述、體育康復學概述、運動處方、體育康復功能評價、運動系統傷病的體育康復、心血管系統疾病的體育康復、呼吸系統疾病的體育康復、代謝障礙的體育康復、神經系統疾病的體育康復、新型康復器械在康復醫學中的發展和應用。
參加編寫的院校有首都體育學院、天津體育學院、湖南師範大學體育學院、雲南師範大學體育學院、揚州大學體育學院、河北師範大學體育學院六所體育院校，編寫人員共有10名正、副教授，均是在體育院校從事「體育康復」課程教學的骨幹。
在本教材書稿的整理過程中，還得到了首都體育學院運動人體科學碩士研究生魏婷同學、河北師範大學體育學院運動人體科學碩士研究生馬炳存和王繪宇同學、揚州大學體育學院運動人體科學碩士研究生梁丹丹同學以及中日友好醫院康復科、北京體育大學體能測試中心大力協助，在此一併表示感謝。
學科與專業建設是高校可持續發展的動力來源，其中教材建設是最為重要的環節之一。目前，運動人體科學專業的教材建設工作尚屬未開墾的處女地。
此次，我們利用北京市教委運動人體科學學科發展專項建設項目經費，經過體育保健康復系專業建設委員會專家們的分析與討論，確定編寫《臨床醫學概論》《體育康復學》《中醫學概論》和《醫務監督》等13本該專業的主要課程教材，期望能夠由本次教材的編寫，進一步促進該專業的課程建設工作，使整個運動人體科學學科的建設工作再上一層樓。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。首都體育學院在教育部本科教學水平評估和北京市教委黨建評估雙雙獲優的基礎上，提出注重學科與專業建設，不斷提高質量意識是今後學院發展的必由之路。我們期望由這項工作的完成，能夠為運動人體科學學科的可持續發展增添更多的動力。
「體育康復學」是研究如何將體育的方法與手段運用到各種疾病和損傷的康復治療中的一門綜合性應用學科。它是在醫療保健與體育運動相結合的過程中發展起來的一門新興的綜合性的交叉學科。
學習「體育康復學」的目的是將體育運動中的方法與手段運用到疾病和損傷的康復治療中，以達到加快患者的康復過程、減輕或減少疾病和損傷給人體帶來的殘疾，發展機體的代償功能以達到使傷病者盡快回歸社會的目的。
隨著社會的現代化，各種疾病和損傷的死亡率已經在逐步下降，而所遺留的各種器官的功能缺失或殘疾卻越來越多。
另一方面，隨著現代奧運會的發展，殘疾人奧運會也得到了前所未有的發展，殘疾人體育正越來越被人們所接受和認識，這是社會文明的一大標誌，在此過程中，「體育康復」發揮了不可替代的重要作用，並且其自身也逐步發展成為一門獨立的學科。
「體育康復學」是運動人體科學專業的主幹專業課程，學生透過本門課程的學習要了解和掌握「體育康復」的發展歷史、運動對人體的基本作用機理和主要作用、不同的運動方式對人體的作用特點以及目前適用運動療法的主要疾病及其今後的發展趨勢。
學習「體育康復學」首先要堅持辯證唯物主義的思想、觀點和方法。正確認識人體結構與機能之間的辯證關係。結構與機能二者之間是相互依存、相互制約的。結構決定功能，而功能的運用也會對結構產生影響。例如人體的肩（盂肱）關節，從解剖學結構上看，它是一個懸垂球窩關節，可以圍繞三個方向軸運動；關節囊鬆弛；周圍韌帶薄弱；關節面差大。因此，反映到功能上，它是一個靈活度很大的關節，可以做大範圍的轉肩運動，但是它同時在解剖學結構上存在著關節不夠牢固的弱點。
正確認識機體與外環境的辯證關係。「健康」這一概念的生理學解釋應是人體內外環境的高度平衡與統一，哲學告訴我們世間一切事物的「平衡」「統一」都是相對的，不平衡是絕對的。在體育康復學研究中，我們也要遵循這一客觀規律，積極運用各種科學的方法和手段，不斷利用環境、改善運動環境，同時調動機體的主觀能動性去積極適應外界環境變化和運動負荷對人體的作用，使之進行科學、合理的體育運動，這樣，就可以促進疾病的康復，減輕或減少疾病和損傷帶來的殘疾，發展機體的代償功能。
其次是要學習好體育生物科學的基礎理論知識，如運動生理學、運動解剖學、運動生物化學等，這些學科都是構成體育康復學這一「綜合」學科的基礎。
其三，要堅持理論聯繫實際的良好學風，做到學以致用，用以致學，不斷向實踐學習。要深入到體育運動實踐中去，要學習體育運動，熟悉體育運動，熱愛體育運動，並身體力行。
體育康復學的學科屬性就是應用學科，學科內容中很多是實踐操作。因此，要密切聯繫實際，加強實際動手能力的培養，除了理論知識外，還必須有感性認識與體會。
本教材共有十章，分別是康復醫學概述、體育康復學概述、運動處方、體育康復功能評價、運動系統傷病的體育康復、心血管系統疾病的體育康復、呼吸系統疾病的體育康復、代謝障礙的體育康復、神經系統疾病的體育康復、新型康復器械在康復醫學中的發展和應用。
參加編寫的院校有首都體育學院、天津體育學院、湖南師範大學體育學院、雲南師範大學體育學院、揚州大學體育學院、河北師範大學體育學院六所體育院校，編寫人員共有10名正、副教授，均是在體育院校從事「體育康復」課程教學的骨幹。
在本教材書稿的整理過程中，還得到了首都體育學院運動人體科學碩士研究生魏婷同學、河北師範大學體育學院運動人體科學碩士研究生馬炳存和王繪宇同學、揚州大學體育學院運動人體科學碩士研究生梁丹丹同學以及中日友好醫院康復科、北京體育大學體能測試中心大力協助，在此一併表示感謝。
學科與專業建設是高校可持續發展的動力來源，其中教材建設是最為重要的環節之一。目前，運動人體科學專業的教材建設工作尚屬未開墾的處女地。
此次，我們利用北京市教委運動人體科學學科發展專項建設項目經費，經過體育保健康復系專業建設委員會專家們的分析與討論，確定編寫《臨床醫學概論》《體育康復學》《中醫學概論》和《醫務監督》等13本該專業的主要課程教材，期望能夠由本次教材的編寫，進一步促進該專業的課程建設工作，使整個運動人體科學學科的建設工作再上一層樓。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。首都體育學院在教育部本科教學水平評估和北京市教委黨建評估雙雙獲優的基礎上，提出注重學科與專業建設，不斷提高質量意識是今後學院發展的必由之路。我們期望由這項工作的完成，能夠為運動人體科學學科的可持續發展增添更多的動力。
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