10天就看到成效的感覺統合生活訓練技巧套書(共2本)

活動訊息

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內容簡介

〔第一冊〕
步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：70個提升孩子精細動作能力遊戲（新版）

幼兒精細動作生活訓練技巧──用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動能力遊戲

為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？
跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──
幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、
加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。

專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──
日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，
培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！

【本書特色】
．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。
．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。
．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。

【專業推薦】
柯冠伶  職能治療師．OFun遊戲教育團隊
陳宜男  職能治療師．星願樹職能治療所所長
陳怡潔  職能治療師．OFun遊戲教育團隊
陳姿羽  職能治療師．OFun遊戲教育團隊
曾威舜  臺北榮總職能治療師

第1章　思考孩子做不到的原因
1 為何孩子會做不到？
2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素
3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性

第2章　日常動作的基本訓練
1 改善5個重要因素的方法
．無法妥善使用雙手（應對方式．活用小遊戲）
．感覺能力不發達（應對方式．活用小遊戲）
．不擅於控制力道（應對方式．活用小遊戲）
．注視能力較差（應對方式．活用小遊戲）
．無法掌握身體概念（應對方式．活用小遊戲）
 
2 孩子「抓握」的發展階段
．第1階段　手掌朝上抓握．手掌朝下抓握
．第2階段　手指朝內抓握
．第3階段　側面抓握
．第4階段　靜態三指握法
．第5階段　動態三指握法

3 各發展階段的練習方法
．第1階段　手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法（鉛筆．湯匙．叉子．筷子）
．第2階段　手指朝內抓握的練習方法（鉛筆．湯匙．叉子．筷子）
．第3階段　側面抓握的練習方法（鉛筆．湯匙．叉子．筷子）
．第4階段　靜態三指握法的練習方法（鉛筆．湯匙．叉子．筷子）
．第5階段　動態三指握法的練習方法（鉛筆．湯匙．叉子．筷子）

4 「抓握」的評斷方式
．抓握鉛筆的評斷方式
．抓握．拿取鉛筆的練習法
．在正確位置抓握鉛筆的練習方式
．正確拿筷子的練習方式
．操作筷子的練習法
．矯正姿勢的方法

第3章　從小步驟開始引導日常動作
1 用餐動作　
〔用餐動作的發展過程〕
．用餐時的潑灑問題（各種情況的應對法．活用小遊戲）
．水杯（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．吸管（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）

2 更衣動作
〔更衣動作的發展過程〕
．套頭上衣（步驟．動作的重點）
．外套（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．褲子（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．襪子（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．釦子（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．打蝴蝶結（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）

3 如廁動作　
〔如廁動作的發展過程〕
．尿尿（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．大號（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．擦屁股（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）

4 使用物品的動作
〔使用物品動作的發展過程〕
．尺
．剪刀（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．圓規（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）

5 運動
〔運動的發展過程〕
．摺紙（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．玩球（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．吊單槓（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．跳繩（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）
．騎腳踏車（步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲）

專欄○1 調整好生活節奏
專欄○2 調整生活環境
專欄○3 照護的注意事項
專欄○4 督促孩子自律

〔第二冊內容〕
阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲最新修訂版

親師一致按讚！簡單．有趣．成效佳的感統力入門書

坐不住、不專心、走一下就喊累、容易撞到，
寫功課慢吞吞、做事三心二意、輕輕一碰就喊痛，
孩子可能是感覺統合訓練不足！

阿鎧老師精心設計的10天感統遊戲計畫，
每天1小時，搭配有趣的3階段遊戲，
正面強化孩子大腦處理外在訊息的能力，
提升學習時的專注力、對環境的觀察力、面對挫折的容耐力，
使情緒穩定，有耐心解決生活及課業問題，獲得人緣與自信。

※隨書附贈
【10天就看到成效的感統遊戲計畫紀錄表】&【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】

【遊戲特色】
隨時隨處可玩的感統遊戲，家庭、學校、戶外都適用，改善孩子脫線、失序狀況，穩定學習成效。

．具速度感的前庭刺激遊戲>>攔截攻擊：拿一顆紙球，滾向孩子，請孩子利用爬行的方式，拿紙棒打擊紙球。
．不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲>>自製披薩：請孩子將麵團揉成一個大圓球，再用整個手掌按壓成一張大披薩。
．活動肌肉關節的本體刺激遊戲>>彈珠彈射：請孩子嘗試用食指將彈珠彈出去，並彈入側放的盒子裡。
．訓練同中求異的視覺刺激遊戲>>藏彈珠：將彈珠放在1個倒蓋的紙杯中，媽媽任意移動3個紙杯，請孩子找出彈珠藏在哪裡。
．辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲>>聽我這樣做：媽媽下指令：「手摸頭」，訓練孩子聽到後依照指令的重點完成動作。
．分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲>>氣味棉花球：取5個香水味棉花球，再放1個醋味棉花球，請孩子找出不一樣的棉花球。

【10天的感統遊戲計畫】
Step1：擬定10天的三階段遊戲計畫表
親子共同討論挑選喜歡的遊戲，10天為一個週期，每天1小時，把這一個小時分成各占二十分鐘的三階段遊戲，讓孩子保持新鮮感。
第一階段 暖身遊戲：暖身遊戲是一個大肢體的遊戲，讓孩子先做暖身，避免肌肉上的傷害。
第二階段 重點遊戲：根據不同的感覺系統所設計的感統遊戲，給予感覺刺激。
第三階段 緩和遊戲：精細動作、專注力及認知訓練，可以穩定孩子的情緒，也同時提升專注力。

Step2：幫孩子製作感統紀錄
由家長記錄孩子這十天的活動，以了解孩子的表現程度及喜愛程度，同時調整遊戲。

第一章  十天的感統遊戲計畫
認識感覺統合
感覺統合對孩子的重要性及幫助
十天一週期的感統遊戲計畫
我的孩子感覺統合出了狀況嗎？
父母也會有感覺統合問題嗎？
以前的孩子沒有感統的問題？

第二章 具速度感的前庭刺激遊戲
認識前庭系統
自我評估：我的孩子有前庭系統整合問題嗎？
親子一起玩前庭遊戲

第三章 不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲
認識觸覺系統
自我評估：我的孩子有觸覺系統問題嗎？
親子一起玩觸覺遊戲

第四章 活動肌肉關節的本體刺激遊戲
認識本體覺系統
自我評估：我的孩子有本體覺系統整合問題嗎？
親子一起玩本體覺遊戲

第五章 訓練同中求異的視覺刺激遊戲
認識視覺系統
自我評估：我的孩子有視覺系統整合問題嗎？
親子一起玩視覺遊戲

第六章 辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲
認識聽覺系統
我的孩子有聽覺系統整合問題嗎？
親子一起玩聽覺遊戲

第七章 分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲
認識嗅覺＆味覺系統整合
我的孩子有嗅覺＆味覺系統整合問題嗎？
親子一起玩嗅覺＆味覺遊戲

第八章 感覺統合統合外的全方位遊戲
感覺統合的迷思
感覺統合之後的遊戲
親子一起玩手眼協調遊戲
親子一起玩精細動作遊戲
親子一起玩肌力遊戲
親子一起玩雙側協調遊戲
親子一起玩認知遊戲

第九章 戶外活動的重要性
戶外是孩子最好的感統教室
戶外活動的2個原則
戶外活動的2個注意事項
3個適合孩子活動的時間（下課時間／親子時間／戶外時間）

※加贈【10天就看到成效的感統遊戲計畫】&【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】
PART1十天感統遊戲計畫記錄表

PART2 親子一起玩前庭遊戲
小小咖啡杯3Y
攔截攻擊3Y
地墊火車4Y
翻滾運球5Y

PART3 親子一起玩觸覺遊戲
撕貼畫2Y
衣服尋寶2.5Y
哪一個積木3Y
自製披蕯4Y

PART4 親子一起玩本體覺遊戲
障礙拍球2.5Y
毛毛蟲3Y
彈珠釣手3Y
彈珠彈射3Y

PART5 親子一起玩視覺遊戲
吸管疊疊樂2Y
自製拼圖2Y
藏彈珠3Y
滾珠大戰4Y

PART6 親子一起玩聽覺遊戲
敲敲聲音2Y
跳跳數字2Y
聽我這樣做2Y
聲音配對3Y

PART7 親子一起玩嗅覺＆味覺遊戲
這是什麼味道1.5Y
蔬果氣味箱2Y
氣味棉花球2Y
果汁棉花棒2Y

PART8 感覺統合統合外的全方位遊戲
   親子一起玩手眼協調遊戲
插吸管2Y
釣魚遊戲2.5Y
親子一起玩精細動作遊戲
投硬幣1.5Y
放豆子2.5Y
親子一起玩肌力遊戲
水瓶保齡球2Y
水瓶舉重2Y
親子一起玩雙側協調遊戲
轉螺絲1.5Y
拍球3Y
丟球3Y
親子一起玩認知遊戲
撲克牌配對3Y
積木創作3Y

作者

姓名:鴨下賢一
職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）

1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。

著作：
《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）

（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）
．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」
．特殊教育輔助工具（Q系列）
．Talking Aid for iPad
．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義

相關著作：《圖解 生活中的感覺統合遊戲：引導孩子大腦與身體成長的68個趣味活動》《步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》

姓名:張旭鎧
兒童專注力發展專家／職能治療師

育有一子一女。從事兒童職能治療二十多年來，服務過萬餘位的孩子，本身也是個罕見疾病兒的父親，對於家長們所遇到的困擾，更能感同身受。

曾經經歷腦傷住院治療，鬼門關走一回後，認為老天讓他繼續活下去，是希望他能盡全力為孩子貢獻一切，並將這十多年來的寶貴臨床經驗寫出來，幫助更多孩子。

【現任】
卓越百能諮詢中心執行長
適健復健科診所副院長
【曾任】
台北市立聯合醫院職能治療師
台北市職能治療師公會常務理事

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• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 4717702132484
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 320
  • 商品規格
  • 23*17*3.00
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞教育/親子教養＞親子教養＞學習啟發/啟蒙

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