課程創新
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內容簡介
本書正文內容分為「人的研究」MACOS的課程創新之緒論、課程創新之規劃、課程創新之變革、課程創新之發展、課程創新之推廣、課程創新之評鑑與課程創新之評議。
其課程創新的規劃途徑，注重認知發展，忽視情意層面，省略道德問題；課程創新的變革，重視社會價值、「支援的課程」之教材資源、社會科 學的教學方法等面向，隱約地強調有關美國社會文化價值觀的意識型態；課程創新的發展歷程，似乎過分強調動物影片，忽視螺旋課程的結構；推廣策略是一種「研 究發展擴散」模式，將教師視為課程消費者，似乎成為一種「依賴教師」的課程推廣策略，這是一項課程推廣成本昂貴，但卻忽略學校組織文化變革的課程推廣策 略；是一種目標導向且重視總結性的課程評鑑等等相關理念；其課程創新的相關事項與影響因素，可作為我國進行課程創新之參考。
目錄
第一章 課程創新之緒論
第一節 「人的研究」課程創新之概述
第一節 「人的研究」課程創新之分析
第二章 課程創新之規劃
第一節 課程創新之規劃途徑
第二節 課程創新之規劃批判
第三章 課程創新之變革
第一節 課程創新之變革本質
第二節 課程創新之變革批判
第四章 課程創新之發展
第一節 課程創新之發展歷程
第二節 課程創新之發展批判
第五章 課程創新之推廣
第一節 課程創新之推廣策略
第二節 課程創新之推廣批判
第六章 課程創新之評鑑
第一節 課程創新之評鑑方法
第二節 課程創新之評鑑批判
第七章 課程創新之評議
第一節 課程創新之規劃評議
第二節 課程創新之變革評議
第三節 課程創新之發展評議
第四節 課程創新之推廣評議
第五節 課程創新之評鑑評議
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