活動訊息
想找書的時候，特別想偷看網友的書櫃... 原來大家都在看這本 ↓↓↓
開學季特談價惠JBL耳機68折起、溫控快煮杯結帳驚喜價↓點我去逛逛
用閱讀開啟視野，讓書成為照亮你人生的光
【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
本書旨在介紹「認知教練」的理念，除詳加說明認知教練的理論外，並附以實際操作的學習投影片和學習單，藉以提高讀者對認知教練理論的理解與應用。
認知教練是一種提供教師「規劃未來、省思實務、以及解決問題」的利器。它不但是一種支持與協助教師改變教學認知的視導模式，也是一種引導教師達成自我指導、自我管理、自我修正的專業發展模式，其對中小學教師專業與素質的提升有其運用價值。本書主要分為兩大部分，其一為理論篇，主要在介紹認知教練的意義、目的、實施歷程與技巧、和合狀態、以及國內外相關實徵研究；其二為實務篇，則是分別從個人學習與團體研習的角度，引導讀者進行信任、融洽、引導式提問、不作價值判斷等技巧的實作和學習。
本書介紹認知教練的理論與實務，內容清晰、工具實用，可用於職前師資培育相關課程，對在職教師參與教師專業發展評鑑，亦具有良好效果。(臺北市政府教育局局長 吳清山)
本書兩位作者近年來對於協助教師專業發展，不遺餘力，從教學導師制度推展、教師專業檔案製作、教學行動研究撰寫、教師專業發展評鑑試辦均積極投入。有感於認知教練對教師專業成長助益更佳，特撰本書以闡明其意義、目的、程序、實施技巧，是一本值得教師閱讀的好書。(國立臺北教育大學校長 林新發)
本書為了幫助讀者深入瞭解認知教練的基本概念，以及培養認知教練的會談技巧和實施程序，特別設計了投影片和學習單，並分別就個人學習及團體研習二部分，說明如何運用這些投影片和學習單，進行有效的學習，是一本介紹「認知教練」的理論與實務並重的好書。(臺北市南門國中校長 韓桂英)
認知教練（cognitive coaching）是視導模式之一，偏重認知取向、注重被視導教師的觀念與知能，對教師自願專業成長有極大助益。一位高品質、高能力的教師閱讀本書，有助於教師快速認識認知教練，因為本書敘寫方式簡潔、明瞭，值得推薦。 (臺北市民生國小校長 彭新維)
認知教練是一種提供教師「規劃未來、省思實務、以及解決問題」的利器。它不但是一種支持與協助教師改變教學認知的視導模式，也是一種引導教師達成自我指導、自我管理、自我修正的專業發展模式，其對中小學教師專業與素質的提升有其運用價值。本書主要分為兩大部分，其一為理論篇，主要在介紹認知教練的意義、目的、實施歷程與技巧、和合狀態、以及國內外相關實徵研究；其二為實務篇，則是分別從個人學習與團體研習的角度，引導讀者進行信任、融洽、引導式提問、不作價值判斷等技巧的實作和學習。
本書介紹認知教練的理論與實務，內容清晰、工具實用，可用於職前師資培育相關課程，對在職教師參與教師專業發展評鑑，亦具有良好效果。(臺北市政府教育局局長 吳清山)
本書兩位作者近年來對於協助教師專業發展，不遺餘力，從教學導師制度推展、教師專業檔案製作、教學行動研究撰寫、教師專業發展評鑑試辦均積極投入。有感於認知教練對教師專業成長助益更佳，特撰本書以闡明其意義、目的、程序、實施技巧，是一本值得教師閱讀的好書。(國立臺北教育大學校長 林新發)
本書為了幫助讀者深入瞭解認知教練的基本概念，以及培養認知教練的會談技巧和實施程序，特別設計了投影片和學習單，並分別就個人學習及團體研習二部分，說明如何運用這些投影片和學習單，進行有效的學習，是一本介紹「認知教練」的理論與實務並重的好書。(臺北市南門國中校長 韓桂英)
認知教練（cognitive coaching）是視導模式之一，偏重認知取向、注重被視導教師的觀念與知能，對教師自願專業成長有極大助益。一位高品質、高能力的教師閱讀本書，有助於教師快速認識認知教練，因為本書敘寫方式簡潔、明瞭，值得推薦。 (臺北市民生國小校長 彭新維)
目錄
第一部分．理論介紹
CHAPTER １ 認知教練的基本概念
第一節 認知教練的源起與演進
第二節 認知教練的意義與目的
第三節 認知教練的基本假設
第四節 認知教練的實施歷程
第五節 認知教練的實施技巧
第六節 和合的狀態
CHAPTER ２ 認知教練的相關實徵研究
第二部分．實施手冊
CHAPTER ３ 基本概念學習活動
第一節 認知教練的意義與與目的
CHAPTER ４ 會談技巧的學習活動
第一節 信任技巧
第二節 融洽技巧
第三節 引導式提問－－聲音、複數形式技巧
第四節 引導式提問－－探究式措辭
第五節 引導式提問－－正面假設的技巧
第六節 不做價值判斷－－停頓的技巧
第七節 不做價值判斷－－重述的技巧
第八節 不做價值判斷－－釐清的技巧
第九節 會談技巧的綜合運用
第十節 會談技巧的自我評估
CHAPTER ５ 實施歷程的學習活動
第一節 計畫會談
第二節 教學觀察
第三節 省思會談
附錄：認知教練練習單
參考文獻
CHAPTER １ 認知教練的基本概念
第一節 認知教練的源起與演進
第二節 認知教練的意義與目的
第三節 認知教練的基本假設
第四節 認知教練的實施歷程
第五節 認知教練的實施技巧
第六節 和合的狀態
CHAPTER ２ 認知教練的相關實徵研究
第二部分．實施手冊
CHAPTER ３ 基本概念學習活動
第一節 認知教練的意義與與目的
CHAPTER ４ 會談技巧的學習活動
第一節 信任技巧
第二節 融洽技巧
第三節 引導式提問－－聲音、複數形式技巧
第四節 引導式提問－－探究式措辭
第五節 引導式提問－－正面假設的技巧
第六節 不做價值判斷－－停頓的技巧
第七節 不做價值判斷－－重述的技巧
第八節 不做價值判斷－－釐清的技巧
第九節 會談技巧的綜合運用
第十節 會談技巧的自我評估
CHAPTER ５ 實施歷程的學習活動
第一節 計畫會談
第二節 教學觀察
第三節 省思會談
附錄：認知教練練習單
參考文獻
配送方式
-
台灣
- 國內宅配：本島、離島
-
到店取貨：
不限金額免運費
-
海外
- 國際快遞：全球
-
港澳店取：
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
退換貨須知：
**提醒您，鑑賞期不等於試用期，退回商品須為全新狀態**
-
依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，以下商品購買後，除商品本身有瑕疵外，將不提供7天的猶豫期：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。（如：生鮮食品）
- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
- 報紙、期刊或雜誌。（含MOOK、外文雜誌）
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
- 辦理退換貨時，商品（組合商品恕無法接受單獨退貨）必須是您收到商品時的原始狀態（包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等），請勿直接使用原廠包裝寄送，或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
- 退回商品若無法回復原狀，將請您負擔回復原狀所需費用，嚴重時將影響您的退貨權益。
商品評價