實驗教育的理論與實務
活動訊息
內容簡介
實驗教育三法自103年11月19日立法公布後，國內參與實驗教育的學生人數逐年增加，104學年有5,331位學生參與實驗教育，至109學年學生數近2萬人，五學年間參與學生數增加1.4萬人。實驗教育的多元教育理念與豐富的教育生態，已獲得家長的認同。近十年來，國內實驗教育可以說是如火如荼展開，蔚成社會一股風潮。其受重視情形，可說是當前教育的顯學。
本書作者顏士程校長，為教育博士，公立國小校長退休後，曾在私立高中及私立大學服務。在實驗教育法通過後，立即籌備興建教室，創辦實驗教育已六年，在臺灣辦理實驗教育可說先驅，亦是結合公立體制和私人興學之典範！
本書從實驗教育之起源內涵談起，介紹臺灣實驗教育現況。又從實驗三法進行法條分析，並以自身之辦學經驗，探討實驗教育申辦流程及實施之困難，最後以自身辦學經驗，介紹實驗教育之實務運作。可說是一本理論與實務兼具的教科書，提供有志實驗教育者及研究生之參考用書。
目錄
壹、理論篇
第一章 實驗教育的內涵與源起背景
第二章 臺灣實驗教育的發展與現況探討
第三章 實驗教育法之立法探究
第四章 實驗教育對公立體制教育之衝擊
第五章 實驗教育運作之困難探究
第六章 實驗教育未來之發展與展望
貳、實務篇
第七章 實驗教育之申辦流程
第八章 實驗教育之實務運作~以彰化縣愛因斯坦實驗教育機構為例
第九章 結論與貢獻
附錄
附錄一 學校型態實驗教育實施條例
附錄二 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
附錄三 公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例
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