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內容簡介
後現代課程觀
本書作者以宏觀綜合的視野，描繪後現代多元面開放的課程設計藍圖，以尋求取代現代性的單向獨白性威權教育，並以此批評西方獨斷的科學理性為宗旨下的教育課程，其已然淪為封閉的科學教條，內化於一種工業生產體系的一環，不只違背教育宗旨，更無助於心靈的成長。
作者設想一種後現代的思想典範將有助於教育思想的改變，藉由多元開放的課程設計，經由教育者與受教者之間開放的來回互動，受教者不只更能融入科學學習，並且不會產生僵硬的科學迷信。
本書對於美國教育觀念的改變已然產生深遠廣泛的影響，值得台灣所有關心教育的工作者閱讀與認識。
作者簡介
多爾
是印第安那州立大學的課程學系教授
出生於波士頓，曾任教於丹佛大學、巴爾的摩大學，並於約翰霍普斯金大學獲得博士學位
多爾教授專業著述甚豐
目錄
第一部份 現代典範
第二部份 後現代典範
第三部份 一種教育觀
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商品評價