普通型高級中學國文3
通過國家教育研究院審定,是一本真正可以在高中課堂使用的授課用書。活動訊息
內容簡介
針對108課綱設計,
多位臺灣漫畫/插畫家打造專屬配圖,
貼近生活經驗的選文,
全新設計的「提問」、「寫作練習」等欄位,
一本從「自己」出發,真正與社會、世界接軌的課本。
老師好教、學生好讀,
課文設計編排生成完整閱讀脈絡、有效增強閱讀理解!
通過國家教育研究院審定,是一本真正可以在高中課堂使用的授課用書。
「同心圓式」編輯架構——
一冊一個主題:自我>他人>社會>世界>未來
以「大量、完整閱讀」為內文設計的起點。
每冊的主題下再區分單元,每單元有二至三課。
透過「主題」、「單元」到「課文」的連結,生成完整的閱讀脈絡。
第三冊課題聚焦在「生活的選擇」上,
針對「愛情」、「藝術與生活」與「群居到都市」三個主題選文。
愛情裡,節錄了《紅樓夢》第29回裡賈寶玉和林黛玉吵架、鬧彆扭的一段(課本裡《紅樓夢》選文終於不再是劉姥姥逛大觀園了),以及楊佳嫻的〈大安〉和鯨向海的〈車過東港不老橋〉這兩首以地景寫愛情的現代詩。
節錄自楊牧《一首詩的完成》的選文則帶大家走進藝術與生活中文字創作的形式與內容探討,而焦元溥的〈世界鋼琴家訪問錄-齊瑪曼〉除了呈現鋼琴家的藝術觀也示範了訪談稿的樣貌。
陶淵明的〈桃花源記〉雖然是必讀古文經典,但我們也提出了理想世界是追求或逃避的思考,以及文中角色的意義。節錄自鄭清文的短篇小說〈門〉,呈現了臺灣六○年代社會轉型的都市樣貌和工商社會特有的失業問題。 張惠菁的〈福和橋〉則透過空間與移動,描述了現代都市生活。
中國文學史「唐宋」,選錄了傳奇小說〈虯髯客傳〉,以及唐宋詩選和詞選。
最後則是「中華文化基本教材」。本冊收錄〈人際的互動與衝突〉、〈公共領域的構成與治理〉兩單元,採用主題論述的方式,先介紹概念再以幾則選文舉例,從文化面、思想面、哲學面、社會面等等來探討「中華文化」,並且採用接近哲學讀本式的橫排方式編排,有別於其他傳統課本的中華文化基本教材。
本書各欄位介紹:
1.導言
單元式引導,議題自然融入教學,兼顧多元與平衡。
2.題解、作者
散文式行文,避免使用陳言套語,補足文章脈絡。
完整短文概念撰寫,呼應「大量閱讀」的素養養成。
3.提問(本版國文課本的特殊設計)
提點文章細節,引導學生精讀。
以「隨文腳註」的形式,進行針對選文的提問。
4.問題與討論
從宏觀角度發問,勾連生活情境。
5.BOX(本版國文課本的特殊設計)
此欄位視情況補充在需要的課文當中,功能是以「專題式」的方式,提供值得專門討論、或是可以拓展課文議題廣度的知識。
6.寫作練習(本版國文課本的特殊設計)
系統化寫作教學,一篇課文學習一個寫作技巧。
7.延伸閱讀
同一主題、多元媒介,連結古典與現代、教師與學生的經驗橋樑。
8.閱讀超連結
與課文呼應的自學篇章,提供能與課文連結的「有機的大量閱讀」。
★第三冊單元主題:生活的選擇
第一單元 愛情
第二單元 藝術與生活
第三單元 從群居到都市
第四單元 中國文學史—唐宋
編輯顧問
吳勝雄(吳晟)、林淇瀁(向陽)、陳萬益、許又方、楊佳嫻、廖振富、廖玉蕙、駱靜如
目錄
第一單元:愛情
導言
第一課:《紅樓夢》節錄/曹雪芹
第二課:現代詩選:大安/楊佳嫻
現代詩選:車過東港不老橋/鯨向海
第二單元:藝術與生活
導言
第三課:《一首詩的完成》節錄/楊牧
第四課:〈世界鋼琴家訪問錄-齊瑪漫〉(節錄)/焦元溥
第三單元:從群居到都市
導言
第五課:桃花源記/陶淵明
第六課:門(節錄)/鄭青文
第七課:福和橋/張惠菁
第四單元:中國文學史──唐宋
第八課:虯髯客傳
第九課:唐宋詩選──登高/杜甫、金銅仙人辭漢歌/李賀、魯山山行/梅堯臣
第十課:五代宋詞選-浪淘沙/李煜、雨霖鈴/柳永、破陣子/辛棄疾
中華文化基本教材第三單元:人際的互動與衝突
中華文化基本教材第四單元:公共領域的構成與治理
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