2025素養導向──中學類教師資格考教育專業科目全真模擬試題：依最新教師資格命題要點編寫(中學類教師資格考/教師甄試)
活動訊息
內容簡介
◎依2020.11.13最新教師資格考試命題要點編寫
◎生活情境、跨科跨域、知識整合，鍛鍊深度思維能力
◎選擇、是非、配合與問答，多元題型打底必讀
◎答題速度是考試的基本，40題為一回，加重訓練才能輕盈快跑
◎名師新編600題情境素養導向綜合題，完全對應評量指標
◎收錄112-113年試題及解析
108課綱素養導向題型的學習先備關鍵！
不論任何題型，每個題目都有答題技巧。
舒老師盡可能將每個選項「為何對或為何錯」的理由詳細寫出，幫助考生命中紅心。
買這本書，教師資格考／教師甄試從此沒有問題
110年開始的教師資格考試，在科目與題型上進行大幅度的變革。尤其新增加的「綜合題」，目的在測試高層次綜合思考能力。由於過去教資與教甄的題目大都是選擇題與問答題，面對新增的綜合題，難免會無所適從。
按照教育部的公告，綜合題題目情境貼近教學現場，對應學習經驗，描述內容增加。題型包括選擇、是非、配合與問答題，係為多元題型的概念，並進行跨科目／領域／知識的整合，其中問答題部分，主要是評量是否能針對問題情境提出自己的論述與見解。
因為素養導向試題強調生活情境、跨科跨域、知識整合，舒老師參考過去考題重點與「情境素養導向綜合題」的命題原則，精編600題精華模擬試題，題目不再分章節陳列，也不再以題型歸類安排，而是將所有題型打破建制、綜合組成一份模擬試題。為了訓練答題速度，模擬試題以40題為一回，考試時間一樣80分鐘，份量要比過去歷屆教資更多更重，「加重訓練才能輕盈快跑」。而且所有「重要的考點」都放進題目中。所以，勤練加上有技巧地閱讀與答題，就能輕鬆敲開教資／教甄大門。
書末收錄110年、112年試題及解析，方便檢驗自己的學習成果，了解何處仍須加強。
◎生活情境、跨科跨域、知識整合，鍛鍊深度思維能力
◎選擇、是非、配合與問答，多元題型打底必讀
◎答題速度是考試的基本，40題為一回，加重訓練才能輕盈快跑
◎名師新編600題情境素養導向綜合題，完全對應評量指標
◎收錄112-113年試題及解析
108課綱素養導向題型的學習先備關鍵！
不論任何題型，每個題目都有答題技巧。
舒老師盡可能將每個選項「為何對或為何錯」的理由詳細寫出，幫助考生命中紅心。
買這本書，教師資格考／教師甄試從此沒有問題
110年開始的教師資格考試，在科目與題型上進行大幅度的變革。尤其新增加的「綜合題」，目的在測試高層次綜合思考能力。由於過去教資與教甄的題目大都是選擇題與問答題，面對新增的綜合題，難免會無所適從。
按照教育部的公告，綜合題題目情境貼近教學現場，對應學習經驗，描述內容增加。題型包括選擇、是非、配合與問答題，係為多元題型的概念，並進行跨科目／領域／知識的整合，其中問答題部分，主要是評量是否能針對問題情境提出自己的論述與見解。
因為素養導向試題強調生活情境、跨科跨域、知識整合，舒老師參考過去考題重點與「情境素養導向綜合題」的命題原則，精編600題精華模擬試題，題目不再分章節陳列，也不再以題型歸類安排，而是將所有題型打破建制、綜合組成一份模擬試題。為了訓練答題速度，模擬試題以40題為一回，考試時間一樣80分鐘，份量要比過去歷屆教資更多更重，「加重訓練才能輕盈快跑」。而且所有「重要的考點」都放進題目中。所以，勤練加上有技巧地閱讀與答題，就能輕鬆敲開教資／教甄大門。
書末收錄110年、112年試題及解析，方便檢驗自己的學習成果，了解何處仍須加強。
目錄
科目一 教育理念與實務
全真模擬試題(一)
全真模擬試題(二)
全真模擬試題(三)
全真模擬試題(四)
全真模擬試題(五)
科目二 學習者發展與適性輔導
全真模擬試題(一)
全真模擬試題(二)
全真模擬試題(三)
全真模擬試題(四)
全真模擬試題(五)
科目三 課程教學與評量
全真模擬試題(一)
全真模擬試題(二)
全真模擬試題(三)
全真模擬試題(四)
全真模擬試題(五)
最新試題及解析
112年中等學校教育理念與實務
112年中等學校學習者發展與適性輔導
112年中等學校課程教學與評量
113年中等學校教育理念與實務
113年中等學校學習者發展與適性輔導
113年中等學校課程教學與評量
全真模擬試題(一)
全真模擬試題(二)
全真模擬試題(三)
全真模擬試題(四)
全真模擬試題(五)
科目二 學習者發展與適性輔導
全真模擬試題(一)
全真模擬試題(二)
全真模擬試題(三)
全真模擬試題(四)
全真模擬試題(五)
科目三 課程教學與評量
全真模擬試題(一)
全真模擬試題(二)
全真模擬試題(三)
全真模擬試題(四)
全真模擬試題(五)
最新試題及解析
112年中等學校教育理念與實務
112年中等學校學習者發展與適性輔導
112年中等學校課程教學與評量
113年中等學校教育理念與實務
113年中等學校學習者發展與適性輔導
113年中等學校課程教學與評量
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