這是一本公共政策解題書
活動訊息
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內容簡介
【本書特色】
▶ 收錄最新考題，緊跟時事與命題趨勢！
本次改版主要新增112～114年高考、特考及研究所等考古題，對於具整合性、跨領域的命題趨勢，以及如AI運用對政策之影響等時事題，加以示範如何靈活運用所學，俾利讀者能掌握答題精髓與要點，讓公共政策成為上榜的最佳助力。
▶ 掌握高分的關鍵，是理論及實務的實踐
貫徹公共政策奪高分兩大基石──「理論」、「實務」，本書系統性彙整重要理論與概念相關考題，並特別著重我國具指標性的政策實例及分析，透過試題演練提醒讀者如何「用」相關政策概念來套用政策議題，而非死板板的「展示」政策理論而已。
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貫徹公共政策奪高分兩大基石──「理論」、「實務」，本書系統性彙整重要理論與概念相關考題，並特別著重我國具指標性的政策實例及分析，透過試題演練提醒讀者如何「用」相關政策概念來套用政策議題，而非死板板的「展示」政策理論而已。
目錄
本書使用說明 1
本書資料參考來源 4
Chapter1 寫在前面
Topic1 公共政策到底在學什麼？──公共政策的體系架構建立 1-2
1.1 公共政策的整體架構【101北大公策所（在職專班）】 1-4
Chapter2公共政策總論
Section1公共政策的基本概念 2-2
Topic1 公共政策的意涵 2-2
2.1.1 公共政策的意涵【100退役轉任─一般行政（三等）】 2-3
2.1.2 分配性政策、管制性政策、重分配性政策、自我管制性政策
【111身特─一般行政（三等）】 2-7
2.1.3 管制性政策【107地特─一般行政（三等）】 2-10
2.1.4 分配型政策【105北大公策所（乙組）（節錄）】 2-15
2.1.5 自我管制性政策【112地特─一般行政（三等）】 2-19
Topic2 公共政策的研究途徑 2-21
2.2.1 階段論與反階段論【113原特─一般行政（三等）】 2-22
2.2.2 公共政策的研究途徑【93台大政研所（丙組）】 2-26
2.2.3 公共選擇理論【101高考─一般行政（三級）】 2-31
2.2.4 理性途徑與後實證途徑【113北大公策所（乙組）】 2-35
Topic3 政策網絡 2-38
2.3.1 政策網絡的意涵【98政大公行所】 2-39
2.3.2 政策社群vs.議題網絡
2.3.3 政策網絡的總體、中層與個體研究觀點
2.3.4 鐵三角理論與次級政府理論【102身特─一般行政（三等）】 2-49
2.3.5 政策網絡管理【101身特─一般行政（三等）】 2-53
2.3.6 政策網絡管理的實務應用【109身特─一般行政（三等）】 2-56
Topic4 公共政策制定的理論與模型 2-59
2.4.1 政策制定模型（丘昌泰版本）【100地特─一般行政（三等）】 2-60
2.4.2 政策制定理論（吳定版本）【100北大公策所（乙組）】 2-64
Topic5 公共政策形成的理論 2-68
2.5.1 政策變遷理論總覽【113高考─一般行政（三級）】 2-69
2.5.2 政策窗（或稱多元流程模式）【109一般警察─行政警察人員（三等）】 2-73
2.5.3 政策倡導聯盟架構（ACF）【106高考─一般行政（三級）】 2-77
2.5.4 斷續均衡理論【113地特─一般行政（三等）（行政學）】 2-82
Section2公共政策分析 2-85
Topic6 政策分析的意涵 2-85
2.6.1 政策分析之定義【106地特─一般行政（三等）】 2-86
2.6.2 循證的政策分析【112地特─一般行政（三等）】 2-89
2.6.3 Dunn之政策分析架構總覽【114退役轉任─一般行政（三等）】 2-92
2.6.4 政策倡導vs.（狹義的）政策分析【96身特─一般行政（三等）】 2-95
Topic7 政策分析的論證 2-98
2.7.1 「六段式論證結構」模式【108高考─一般行政（三級）】 2-99
2.7.2 政策論證的八種模型【93台大政研所（丙組）（節錄）】 2-103
Topic8 政策分析的應用 2-107
2.8.1 政策分析家之角色功能與條件【101原特─一般行政（三等）】 2-107
2.8.2 政策分析家之政策溝通【103高考─一般行政（三級）】 2-111
2.8.3 技術治理領航模式vs.技術治理諮詢模式【98身特─一般行政（三等）】 2-115
2.8.4 政策分析家的四種類型【101地特─一般行政（三等）（節錄）】 2-118
2.8.5 政策分析於政治環境的運用【100台大政研所（丙組）】 2-120
2.8.6 三類政策分析家的專業倫理認知比較【98高考─一般行政（三級）】 2-124
2.8.7 倫理衝突時的處理策略【112地特─公共政策（三等）】 2-127
2.8.8 公共政策倫理──公平正義【105高考─一般行政（一般組）（二級）】 2-130
Chapter3 政策問題與議程設定
Section1政策問題本質 3-2
Topic1 政策問題的基本概念 3-2
3.1.1 政策問題概述【106原特—一般行政（三等）】 3-3
3.1.2 政策問題的結構類型【113身特─一般行政（三等）】 3-8
Topic2 政策問題建構 3-11
3.2.1 型Ⅰ、型Ⅱ、型Ⅲ、型Ⅳ錯誤【94淡江公行所】 3-12
3.2.2 問題建構技術總覽【102身特─一般行政（三等）】 3-18
3.2.3 魚骨圖【103身特─一般行政（三等）】 3-22
3.2.4 假定分析法【89台大政研所】 3-27
3.2.5 多元觀點分析【102政大公行所】 3-30
3.2.6 德菲法【98地特─一般行政（三等）】 3-34
3.2.7 政策德菲法【106高考─一般行政（三級）】 3-37
Topic3 政府失靈與市場失靈 3-40
3.3.1 市場失靈【113一般警察─行政警察人員（三等）】 3-41
3.3.2 政府失靈【113高考─一般行政（三級）】 3-46
3.3.3 解決市場失靈與政府失靈的政策工具【102身特─一般行政（三等）】 3-51
3.3.4 政府與市場之外──自主治理【99高考─一般行政（一般組）（二級）】 3-56
Section2議程設定 3-60
Topic4 議程設定概論 3-60
3.4.1 議程設定的意涵與類別【104身特—一般行政（三等）】 3-61
3.4.2 政策議程設定者【100升官等─一般行政（簡任）（行政學研究）】 3-64
3.4.3 議程設定的模式【改編自96北大公策所】 3-67
3.4.4 媒體與議程設定【103高考─一般行政（一般組）（二級）】 3-69
Topic5 影響進入政策議程的因素 3-71
3.5.1 影響進入政策議程的因素【114身特—一般行政（三等）】 3-71
3.5.2 以Koening版本解實例題【108地特—一般行政（三等）】 3-76
3.5.3 以Cobb＆Elder版本解實例題【104高考─一般行政（三級）】 3-79
Topic6 權力與議程設定 3-81
3.6.1 政府機關對公共問題所持的態度【改編自101身特─一般行政（三等）】 3-81
3.6.2 權力的三個面向【101北大公策所（乙組）】 3-84
Chapter4 政策規劃
Topic1 政策規劃概論 4-2
4.1.1 政策規劃之意涵與二元社群理論【97政大公行所】 4-3
4.1.2 政策規劃的原則【99地特─一般行政（三等）】 4-6
4.1.3 政策未來之預視【90高考─一般行政（三級）】 4-12
4.1.4 政策規劃的步驟【101高考─一般行政（二級）（行政學研究）】 4-15
4.1.5 政策替選方案的來源【108高考─一般行政（三級）】 4-19
4.1.6 可行性分析【114高考─一般行政（三級）】 4-21
Topic2 成本效益分析 4-25
4.2.1 成本利益分析的意義、操作方法及應用限制【102高考─一般行政（三級）】 4-26
4.2.2 成本效益分析vs.成本效能分析【90台大政研所（丙組）（節錄）】 4-31
Section2公共政策的決策途徑 4-34
Topic3 理性觀點下的決策途徑 4-34
4.3.1 不同「理性型態」下的決策途徑（丘昌泰版本）【95北大公策所（乙組）】 4-35
4.3.2 不同「理性程度」下的決策途徑（吳定版本）
【改編自101高考─一般行政（三級）】 4-39
4.3.3 廣博理性決策途徑【109地特—一般行政（三等）】 4-42
4.3.4 滿意決策途徑【109身特—一般行政（三等）】 4-46
4.3.5 漸進決策途徑【102台大政研所（丙組）】 4-48
4.3.6 「廣博理性決策」vs.「漸進決策」【107身特─一般行政（三等）】 4-52
4.3.7 漸進主義與黨派相互調適【97北大公策所（在職專班）】 4-55
4.3.8 混合掃描決策途徑【89淡江公行所（節錄）】 4-58
4.3.9 垃圾桶決策途徑【108身特─一般行政（三等）】 4-60
Topic4 Allison的三種決策模型 4-64
4.4 Allison的三種決策模型【99高考─一般行政（三級）】 4-64
Topic5 團體決策 4-68
4.5.1 團體決策的優缺點【107身特—一般行政（三等）】 4-68
4.5.2 團體盲思【111身特─一般行政（三等）】 4-71
Chapter5 政策合法化
5.1 合法化與正當性概念釐清【113原特─一般行政（三等）】 5-3
5.2 建立多數支持以及合法化策略【102原特─一般行政（三等）】 5-6
5.3 政策合法化議價協商的條件與結果【99地特─一般行政（三等）】 5-10
Chapter6 政策執行
Section1政策執行的基本概念 6-2
Topic1 政策執行概論 6-2
6.1 政策執行概論【113原特─一般行政（三等）】 6-3
Topic2 政策執行的分類 6-7
6.2.1 政策執行的策略【106高考—一般行政（三級）（行政學）】 6-7
6.2.2 模糊衝突分類模型【105高考—一般行政（三級）】 6-10
6.2.3 三代政策執行研究【101地特─一般行政（三等）】 6-14
6.2.4 第四代政策執行研究【104高考─一般行政（三級）】 6-17
6.2.5 愛德華三世（Edward Ⅲ）的政策執行力模式
【105外特─外交行政人員（行政組）（四等）（行政學概要）】 6-19
6.2.6 基層官僚【106地特—一般行政（三等）（行政學）】 6-22
Topic3 政策執行的成敗因素 6-26
6.3 政策執行失敗的原因【114身特─一般行政（三等）】 6-27
Topic4 政策順服 6-31
6.4.1 政策順服的意涵【103一般警察─行政警察人員（三等）】 6-31
6.4.2 政策順服與否的原因與因應作法【102原特─一般行政（三等）】 6-34
Section2政策工具 6-39
Topic5 政策工具 6-39
6.5.1 政策工具的意義與特性【100高考─一般行政（三級）】 6-40
6.5.2 市場型政策工具【109高考—一般行政（三級）】 6-43
6.5.3 Howlett和Ramesh的政策工具類型【106一般警察─行政警察人員（三等）】 6-47
6.5.4 政策工具的選擇【106身特—一般行政（三等）】 6-51
6.5.5 Schneider與Ingram的政策工具類型與實例運用【113地特—一般行政（三等）】 6-54
6.5.6 Schneider與Ingram的政策設計結構邏輯【111高考─一般行政（一般組）（二級）】 6-60
6.5.7 政策執行工具的新思維—「推力」【109原特—一般行政（三等）】 6-63
6.5.8 「補貼」政策專題【105台大政研所（博士班）】 6-66
Section3政策行銷 6-69
Topic6 政策行銷 6-69
6.6.1 政策行銷的特點與困難【107高考—一般行政（三級）】 6-71
6.6.2 政策行銷的特性、功能與6P原則【113高考─一般行政（三級）】 6-74
6.6.3 政策行銷的推動作法【105高考—一般行政（三級）】 6-77
Chapter7 政策評估
Section1政策評估的基本概念與標準 7-2
Topic1 政策評估的基本概念 7-2
7.1.1 政策評估意義與挑戰【101地特—一般行政（三等）】 7-3
7.1.2 政策評估的消極目的與積極目的【103少將轉任—一般行政（行政學研究）】 7-8
7.1.3 政策評估重要性與困難【114身特—一般行政（三等）】 7-11
7.1.4 方案理論的意義【104原特─一般行政（三等）】 7-15
7.1.5 政策終結【107高考─一般行政（三級）】 7-18
Topic2 政策評估之標準 7-23
7.2.1 政策評估之標準【113地特—一般行政（三等）】 7-23
7.2.2 政策指標與社會指標【103高考─一般行政（三級）】 7-29
Section2政策評估的類型 7-33
Topic3 政策評估的類型 7-33
7.3.1 政策評估的類型概述【95政大公行所（節錄）】 7-34
7.3.2 預評估、過程評估及結果評估（吳定版本）【91原特─一般行政（三等）】 7-36
7.3.3 規劃評估、執行評估與結果評估（丘昌泰版本）【84升官等─行政（簡任）】 7-39
7.3.4 過程評估與結果（影響）評估【97身特─一般行政（三等）】 7-42
7.3.5 假評估、正式評估以及決策理論（Dunn版本）【87政大公行所】 7-45
7.3.6 可評估性評估【108一般警察—行政警察人員（三等）】 7-48
Section3政策評估研究的發展 7-52
Topic4 政策評估研究的發展 7-52
7.4.1 四代政策評估研究【98身特─一般行政（三等）】 7-53
7.4.2 第四代評估的程序【106高考—一般行政（一般組）（二級）】 7-56
7.4.3 實驗設計的方法【107身特—一般行政（三等）】 7-60
Chapter8公共政策的重要議題
Section1公共政策參與者 8-2
Topic1 利害關係人 8-2
8.1.1 利害關係人的意涵【106地特─一般行政（三等）】 8-3
8.1.2 認定政策利害關係人的方法【105地特—一般行政（三等）】 8-6
8.1.3 利害關係人對政策的影響【108高考—一般行政（三級）】 8-9
Topic2 利益團體 8-12
8.2.1 利益團體影響政策之手段【114退役轉任─一般行政（三等）】 8-13
8.2.2 利益團體的影響力來源【98地特─一般行政（三等）】 8-16
8.2.3 利益團體的正負功能【111身特─一般行政（三等）】 8-20
Topic3 媒體與智庫 8-23
8.3.1 媒體之角色與正負功能【108原特—一般行政（三等）】 8-23
8.3.2 智庫【101一般警察─行政警察人員（三等）】 8-27
Section2民眾參與和民意探詢 8-30
Topic4 民眾參與 8-30
8.4.1 民眾參與的方式途徑【103一般警察─行政警察人員（三等）】 8-31
8.4.2 民眾參與的困境與改進【109高考—一般行政（三級）】 8-34
8.4.3 民眾參與的重要性【113地特─一般行政（三等）】 8-37
Topic5 民意 8-40
8.5.1 民意的意涵、蒐集與運用【98公費留考—政策分析方法】 8-40
8.5.2 民意與政策之相互影響關係【109身特—一般行政（三等）】 8-45
8.5.3 民意與政策不一致【105高考—一般行政（一般組）（二級）】 8-48
8.5.4 民意的侷限【96原特─一般行政（二等）】 8-51
Topic6 公民投票與民意調查 8-54
8.6.1 公投的意涵、類型與優缺點【102高考─一般行政（三級）】 8-54
8.6.2 政策民調的執行方式與潛在問題【99身特─一般行政（四等）】 8-60
8.6.3 審議式民調的意義、特質與優缺點【108地特—一般行政（三等）】 8-64
Section3專家與民意的衝突與調和 8-69
Topic7 專家政治與民意政治 8-69
8.7.1 專家政治與民意政治的意涵與衝突調和【100北大公策所（乙組）（節錄）】 8-70
8.7.2 民意與專家意見的決策關係【107地特—一般行政（三等）】 8-73
Topic8 審議式民主 8-75
8.8.1 審議式民主的意涵【113高考─一般行政（三級）】 8-75
8.8.2 公民會議之運作、正功能與限制【105北大公策所（乙組）（行政學）】 8-78
8.8.3 審議式政策分析【109高考—一般行政（三級）】 8-83
Section4公共政策的新興議題 8-86
Topic9 公共政策的新興議題 8-86
8.9.1 公共政策面臨的新興議題【105一般警察─行政警察人員（三等）】 8-87
8.9.2 人工智慧（AI）對當代政府之衝擊【113地特─一般行政（三等）】 8-91
8.9.3 數位（電子）民主的機會與挑戰【104地特─一般行政（三等）】 8-94
8.9.4 開放政府與政策制度【108原特—一般行政（三等）】 8-98
8.9.5 全球化對公共政策的衝擊【99高考─一般行政（一般組）（二級）】 8-101
本書資料參考來源 4
Chapter1 寫在前面
Topic1 公共政策到底在學什麼？──公共政策的體系架構建立 1-2
1.1 公共政策的整體架構【101北大公策所（在職專班）】 1-4
Chapter2公共政策總論
Section1公共政策的基本概念 2-2
Topic1 公共政策的意涵 2-2
2.1.1 公共政策的意涵【100退役轉任─一般行政（三等）】 2-3
2.1.2 分配性政策、管制性政策、重分配性政策、自我管制性政策
【111身特─一般行政（三等）】 2-7
2.1.3 管制性政策【107地特─一般行政（三等）】 2-10
2.1.4 分配型政策【105北大公策所（乙組）（節錄）】 2-15
2.1.5 自我管制性政策【112地特─一般行政（三等）】 2-19
Topic2 公共政策的研究途徑 2-21
2.2.1 階段論與反階段論【113原特─一般行政（三等）】 2-22
2.2.2 公共政策的研究途徑【93台大政研所（丙組）】 2-26
2.2.3 公共選擇理論【101高考─一般行政（三級）】 2-31
2.2.4 理性途徑與後實證途徑【113北大公策所（乙組）】 2-35
Topic3 政策網絡 2-38
2.3.1 政策網絡的意涵【98政大公行所】 2-39
2.3.2 政策社群vs.議題網絡
2.3.3 政策網絡的總體、中層與個體研究觀點
2.3.4 鐵三角理論與次級政府理論【102身特─一般行政（三等）】 2-49
2.3.5 政策網絡管理【101身特─一般行政（三等）】 2-53
2.3.6 政策網絡管理的實務應用【109身特─一般行政（三等）】 2-56
Topic4 公共政策制定的理論與模型 2-59
2.4.1 政策制定模型（丘昌泰版本）【100地特─一般行政（三等）】 2-60
2.4.2 政策制定理論（吳定版本）【100北大公策所（乙組）】 2-64
Topic5 公共政策形成的理論 2-68
2.5.1 政策變遷理論總覽【113高考─一般行政（三級）】 2-69
2.5.2 政策窗（或稱多元流程模式）【109一般警察─行政警察人員（三等）】 2-73
2.5.3 政策倡導聯盟架構（ACF）【106高考─一般行政（三級）】 2-77
2.5.4 斷續均衡理論【113地特─一般行政（三等）（行政學）】 2-82
Section2公共政策分析 2-85
Topic6 政策分析的意涵 2-85
2.6.1 政策分析之定義【106地特─一般行政（三等）】 2-86
2.6.2 循證的政策分析【112地特─一般行政（三等）】 2-89
2.6.3 Dunn之政策分析架構總覽【114退役轉任─一般行政（三等）】 2-92
2.6.4 政策倡導vs.（狹義的）政策分析【96身特─一般行政（三等）】 2-95
Topic7 政策分析的論證 2-98
2.7.1 「六段式論證結構」模式【108高考─一般行政（三級）】 2-99
2.7.2 政策論證的八種模型【93台大政研所（丙組）（節錄）】 2-103
Topic8 政策分析的應用 2-107
2.8.1 政策分析家之角色功能與條件【101原特─一般行政（三等）】 2-107
2.8.2 政策分析家之政策溝通【103高考─一般行政（三級）】 2-111
2.8.3 技術治理領航模式vs.技術治理諮詢模式【98身特─一般行政（三等）】 2-115
2.8.4 政策分析家的四種類型【101地特─一般行政（三等）（節錄）】 2-118
2.8.5 政策分析於政治環境的運用【100台大政研所（丙組）】 2-120
2.8.6 三類政策分析家的專業倫理認知比較【98高考─一般行政（三級）】 2-124
2.8.7 倫理衝突時的處理策略【112地特─公共政策（三等）】 2-127
2.8.8 公共政策倫理──公平正義【105高考─一般行政（一般組）（二級）】 2-130
Chapter3 政策問題與議程設定
Section1政策問題本質 3-2
Topic1 政策問題的基本概念 3-2
3.1.1 政策問題概述【106原特—一般行政（三等）】 3-3
3.1.2 政策問題的結構類型【113身特─一般行政（三等）】 3-8
Topic2 政策問題建構 3-11
3.2.1 型Ⅰ、型Ⅱ、型Ⅲ、型Ⅳ錯誤【94淡江公行所】 3-12
3.2.2 問題建構技術總覽【102身特─一般行政（三等）】 3-18
3.2.3 魚骨圖【103身特─一般行政（三等）】 3-22
3.2.4 假定分析法【89台大政研所】 3-27
3.2.5 多元觀點分析【102政大公行所】 3-30
3.2.6 德菲法【98地特─一般行政（三等）】 3-34
3.2.7 政策德菲法【106高考─一般行政（三級）】 3-37
Topic3 政府失靈與市場失靈 3-40
3.3.1 市場失靈【113一般警察─行政警察人員（三等）】 3-41
3.3.2 政府失靈【113高考─一般行政（三級）】 3-46
3.3.3 解決市場失靈與政府失靈的政策工具【102身特─一般行政（三等）】 3-51
3.3.4 政府與市場之外──自主治理【99高考─一般行政（一般組）（二級）】 3-56
Section2議程設定 3-60
Topic4 議程設定概論 3-60
3.4.1 議程設定的意涵與類別【104身特—一般行政（三等）】 3-61
3.4.2 政策議程設定者【100升官等─一般行政（簡任）（行政學研究）】 3-64
3.4.3 議程設定的模式【改編自96北大公策所】 3-67
3.4.4 媒體與議程設定【103高考─一般行政（一般組）（二級）】 3-69
Topic5 影響進入政策議程的因素 3-71
3.5.1 影響進入政策議程的因素【114身特—一般行政（三等）】 3-71
3.5.2 以Koening版本解實例題【108地特—一般行政（三等）】 3-76
3.5.3 以Cobb＆Elder版本解實例題【104高考─一般行政（三級）】 3-79
Topic6 權力與議程設定 3-81
3.6.1 政府機關對公共問題所持的態度【改編自101身特─一般行政（三等）】 3-81
3.6.2 權力的三個面向【101北大公策所（乙組）】 3-84
Chapter4 政策規劃
Topic1 政策規劃概論 4-2
4.1.1 政策規劃之意涵與二元社群理論【97政大公行所】 4-3
4.1.2 政策規劃的原則【99地特─一般行政（三等）】 4-6
4.1.3 政策未來之預視【90高考─一般行政（三級）】 4-12
4.1.4 政策規劃的步驟【101高考─一般行政（二級）（行政學研究）】 4-15
4.1.5 政策替選方案的來源【108高考─一般行政（三級）】 4-19
4.1.6 可行性分析【114高考─一般行政（三級）】 4-21
Topic2 成本效益分析 4-25
4.2.1 成本利益分析的意義、操作方法及應用限制【102高考─一般行政（三級）】 4-26
4.2.2 成本效益分析vs.成本效能分析【90台大政研所（丙組）（節錄）】 4-31
Section2公共政策的決策途徑 4-34
Topic3 理性觀點下的決策途徑 4-34
4.3.1 不同「理性型態」下的決策途徑（丘昌泰版本）【95北大公策所（乙組）】 4-35
4.3.2 不同「理性程度」下的決策途徑（吳定版本）
【改編自101高考─一般行政（三級）】 4-39
4.3.3 廣博理性決策途徑【109地特—一般行政（三等）】 4-42
4.3.4 滿意決策途徑【109身特—一般行政（三等）】 4-46
4.3.5 漸進決策途徑【102台大政研所（丙組）】 4-48
4.3.6 「廣博理性決策」vs.「漸進決策」【107身特─一般行政（三等）】 4-52
4.3.7 漸進主義與黨派相互調適【97北大公策所（在職專班）】 4-55
4.3.8 混合掃描決策途徑【89淡江公行所（節錄）】 4-58
4.3.9 垃圾桶決策途徑【108身特─一般行政（三等）】 4-60
Topic4 Allison的三種決策模型 4-64
4.4 Allison的三種決策模型【99高考─一般行政（三級）】 4-64
Topic5 團體決策 4-68
4.5.1 團體決策的優缺點【107身特—一般行政（三等）】 4-68
4.5.2 團體盲思【111身特─一般行政（三等）】 4-71
Chapter5 政策合法化
5.1 合法化與正當性概念釐清【113原特─一般行政（三等）】 5-3
5.2 建立多數支持以及合法化策略【102原特─一般行政（三等）】 5-6
5.3 政策合法化議價協商的條件與結果【99地特─一般行政（三等）】 5-10
Chapter6 政策執行
Section1政策執行的基本概念 6-2
Topic1 政策執行概論 6-2
6.1 政策執行概論【113原特─一般行政（三等）】 6-3
Topic2 政策執行的分類 6-7
6.2.1 政策執行的策略【106高考—一般行政（三級）（行政學）】 6-7
6.2.2 模糊衝突分類模型【105高考—一般行政（三級）】 6-10
6.2.3 三代政策執行研究【101地特─一般行政（三等）】 6-14
6.2.4 第四代政策執行研究【104高考─一般行政（三級）】 6-17
6.2.5 愛德華三世（Edward Ⅲ）的政策執行力模式
【105外特─外交行政人員（行政組）（四等）（行政學概要）】 6-19
6.2.6 基層官僚【106地特—一般行政（三等）（行政學）】 6-22
Topic3 政策執行的成敗因素 6-26
6.3 政策執行失敗的原因【114身特─一般行政（三等）】 6-27
Topic4 政策順服 6-31
6.4.1 政策順服的意涵【103一般警察─行政警察人員（三等）】 6-31
6.4.2 政策順服與否的原因與因應作法【102原特─一般行政（三等）】 6-34
Section2政策工具 6-39
Topic5 政策工具 6-39
6.5.1 政策工具的意義與特性【100高考─一般行政（三級）】 6-40
6.5.2 市場型政策工具【109高考—一般行政（三級）】 6-43
6.5.3 Howlett和Ramesh的政策工具類型【106一般警察─行政警察人員（三等）】 6-47
6.5.4 政策工具的選擇【106身特—一般行政（三等）】 6-51
6.5.5 Schneider與Ingram的政策工具類型與實例運用【113地特—一般行政（三等）】 6-54
6.5.6 Schneider與Ingram的政策設計結構邏輯【111高考─一般行政（一般組）（二級）】 6-60
6.5.7 政策執行工具的新思維—「推力」【109原特—一般行政（三等）】 6-63
6.5.8 「補貼」政策專題【105台大政研所（博士班）】 6-66
Section3政策行銷 6-69
Topic6 政策行銷 6-69
6.6.1 政策行銷的特點與困難【107高考—一般行政（三級）】 6-71
6.6.2 政策行銷的特性、功能與6P原則【113高考─一般行政（三級）】 6-74
6.6.3 政策行銷的推動作法【105高考—一般行政（三級）】 6-77
Chapter7 政策評估
Section1政策評估的基本概念與標準 7-2
Topic1 政策評估的基本概念 7-2
7.1.1 政策評估意義與挑戰【101地特—一般行政（三等）】 7-3
7.1.2 政策評估的消極目的與積極目的【103少將轉任—一般行政（行政學研究）】 7-8
7.1.3 政策評估重要性與困難【114身特—一般行政（三等）】 7-11
7.1.4 方案理論的意義【104原特─一般行政（三等）】 7-15
7.1.5 政策終結【107高考─一般行政（三級）】 7-18
Topic2 政策評估之標準 7-23
7.2.1 政策評估之標準【113地特—一般行政（三等）】 7-23
7.2.2 政策指標與社會指標【103高考─一般行政（三級）】 7-29
Section2政策評估的類型 7-33
Topic3 政策評估的類型 7-33
7.3.1 政策評估的類型概述【95政大公行所（節錄）】 7-34
7.3.2 預評估、過程評估及結果評估（吳定版本）【91原特─一般行政（三等）】 7-36
7.3.3 規劃評估、執行評估與結果評估（丘昌泰版本）【84升官等─行政（簡任）】 7-39
7.3.4 過程評估與結果（影響）評估【97身特─一般行政（三等）】 7-42
7.3.5 假評估、正式評估以及決策理論（Dunn版本）【87政大公行所】 7-45
7.3.6 可評估性評估【108一般警察—行政警察人員（三等）】 7-48
Section3政策評估研究的發展 7-52
Topic4 政策評估研究的發展 7-52
7.4.1 四代政策評估研究【98身特─一般行政（三等）】 7-53
7.4.2 第四代評估的程序【106高考—一般行政（一般組）（二級）】 7-56
7.4.3 實驗設計的方法【107身特—一般行政（三等）】 7-60
Chapter8公共政策的重要議題
Section1公共政策參與者 8-2
Topic1 利害關係人 8-2
8.1.1 利害關係人的意涵【106地特─一般行政（三等）】 8-3
8.1.2 認定政策利害關係人的方法【105地特—一般行政（三等）】 8-6
8.1.3 利害關係人對政策的影響【108高考—一般行政（三級）】 8-9
Topic2 利益團體 8-12
8.2.1 利益團體影響政策之手段【114退役轉任─一般行政（三等）】 8-13
8.2.2 利益團體的影響力來源【98地特─一般行政（三等）】 8-16
8.2.3 利益團體的正負功能【111身特─一般行政（三等）】 8-20
Topic3 媒體與智庫 8-23
8.3.1 媒體之角色與正負功能【108原特—一般行政（三等）】 8-23
8.3.2 智庫【101一般警察─行政警察人員（三等）】 8-27
Section2民眾參與和民意探詢 8-30
Topic4 民眾參與 8-30
8.4.1 民眾參與的方式途徑【103一般警察─行政警察人員（三等）】 8-31
8.4.2 民眾參與的困境與改進【109高考—一般行政（三級）】 8-34
8.4.3 民眾參與的重要性【113地特─一般行政（三等）】 8-37
Topic5 民意 8-40
8.5.1 民意的意涵、蒐集與運用【98公費留考—政策分析方法】 8-40
8.5.2 民意與政策之相互影響關係【109身特—一般行政（三等）】 8-45
8.5.3 民意與政策不一致【105高考—一般行政（一般組）（二級）】 8-48
8.5.4 民意的侷限【96原特─一般行政（二等）】 8-51
Topic6 公民投票與民意調查 8-54
8.6.1 公投的意涵、類型與優缺點【102高考─一般行政（三級）】 8-54
8.6.2 政策民調的執行方式與潛在問題【99身特─一般行政（四等）】 8-60
8.6.3 審議式民調的意義、特質與優缺點【108地特—一般行政（三等）】 8-64
Section3專家與民意的衝突與調和 8-69
Topic7 專家政治與民意政治 8-69
8.7.1 專家政治與民意政治的意涵與衝突調和【100北大公策所（乙組）（節錄）】 8-70
8.7.2 民意與專家意見的決策關係【107地特—一般行政（三等）】 8-73
Topic8 審議式民主 8-75
8.8.1 審議式民主的意涵【113高考─一般行政（三級）】 8-75
8.8.2 公民會議之運作、正功能與限制【105北大公策所（乙組）（行政學）】 8-78
8.8.3 審議式政策分析【109高考—一般行政（三級）】 8-83
Section4公共政策的新興議題 8-86
Topic9 公共政策的新興議題 8-86
8.9.1 公共政策面臨的新興議題【105一般警察─行政警察人員（三等）】 8-87
8.9.2 人工智慧（AI）對當代政府之衝擊【113地特─一般行政（三等）】 8-91
8.9.3 數位（電子）民主的機會與挑戰【104地特─一般行政（三等）】 8-94
8.9.4 開放政府與政策制度【108原特—一般行政（三等）】 8-98
8.9.5 全球化對公共政策的衝擊【99高考─一般行政（一般組）（二級）】 8-101
序／導讀
五版序
非常有感近年的公共政策考題更有挑戰性了！
諸多題目變得更具整合性，單一題目可能包含2、3個主題的內容，測驗考生是否能夠靈活運用所學來回答題目。可以預見這將會是未來幾年的命題趨勢。
這次改版幅度不算小，除了把一些多年未曾出題的背誦性考題刪掉，並更加著重示範如何回答跨領域的靈活考題，以及回應時事的考題（像是防詐諞以及AI趨勢對政策之影響）。
許多、羊
非常有感近年的公共政策考題更有挑戰性了！
諸多題目變得更具整合性，單一題目可能包含2、3個主題的內容，測驗考生是否能夠靈活運用所學來回答題目。可以預見這將會是未來幾年的命題趨勢。
這次改版幅度不算小，除了把一些多年未曾出題的背誦性考題刪掉，並更加著重示範如何回答跨領域的靈活考題，以及回應時事的考題（像是防詐諞以及AI趨勢對政策之影響）。
許多、羊
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