教室內的難題
活動訊息
內容簡介
教室關係
教育年幼孩童，最具挑戰性的莫過於，處理他們在教室裏的行為問題。 一點特別適用於以下兩種老師：終身致力於發展教育理論以及認為處理孩子行為問題的最高理想，不單是設訂一套管束方法，而且也考慮每個人在多變複雜的現實社會中，為了發展積極自我價值而產生的特殊需求。
本書是一本具洞察力的好書，司考雷特與其夥伴們清楚剖析了行為發展趨勢，以及明顯揭示參與其中的要素，本書雖篇幅不大，但包含許多與兒童發展相關的複雜案例，但卻是以直接、簡潔、真接了當的方式處理，一點都沒有難懂的專用術語。
它的題材豐富，有許多從教室裏實地獲得的鮮明實例，同時，也可以讓讀者們容易對老師和孩童、孩童和孩童、或者甚至老師和 老師的互動關係，有清楚的了解，會使讀者獲益匪淺。
作者簡介
Ｗ．Ｇｅｏｒｇｅ Ｓｃａｒｌｅｔｔ
大學心理學教授，曾任多項心理研究計劃研究員，心理諮商機構主任，心理教育中心臨床諮詢師。近年來專精於籌劃訓練課程，提供工作室，探討孩童行為問題。
名人推薦
愛德華．茲格勒
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這是一本從事幼教工作者必讀的好書。透過深奧的發展理論，精挑細選的範例，揭開許多行為問題，發展過程，同時提供重建教室秩序建立和諧關係的方法。
蒙爾德．蓋得納
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司考雷特針對孩童最令人不知所措的行為問題，提供最準確的指導方針。
大衛．艾爾坎德
大衛．艾爾坎德
這是值得幼教工作者喝采的好書。它以豐富的範例清楚的解說原理。它也溫馨、熱情地提供實用訊息，讓您為孩童提供合宜的糾正練習。
葛瑞絲．Ｌ．米契爾
葛瑞絲．Ｌ．米契爾
為什麼我們會認為教育年幼孩子是相當有成就感？本書提供了積極正面的答案。
目錄
◎導引
◎孩子的發展性策略
◎逐步設計你的教室
◎行為問題與多種變因
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