枝枝葉葉:兒童肢體、遊戲與音樂
內容簡介
若無枝枝葉葉,空有繁花如何成林?
這是一本關於兒童肢體、遊戲與音樂課程的書。
但,它好像還有一點點關於其他不同的東西……。
邱惠瑛老師說:
紀德先生告訴我:「創作始於約束,死於自由。」
隨便分析一首曲子,都是在約束中完成,內裡卻含藏創作者各自的思想。
這是約束,也是自由。
『我們可以強迫我們的小孩有禮貌,但我們獲得的不是真正的紀律,因此也沒有真正的尊嚴。除非我們的價值觀從「擁有什麼」轉向「是什麼」,才會有所改變。當一個社會強調人們「是什麼」,……紀律就在這群人中間了。』─瑪格麗特‧米德
教什麼或用哪種教學系統,實無所謂。
重要的是,孩子的前行者,我們要提供什麼典範?我們傳遞了什麼?
本書特色:
‧楊茂秀老師專文推薦
‧透過散文的筆法鋪陳老師和孩子的互動(現場紀實),使讀者容易閱讀與了解。此外,還有教學內容的摘要及教學後記的分享,讓讀者可以據以變化,成就自己的課程。
這是一本關於兒童肢體、遊戲與音樂課程的書。
但,它好像還有一點點關於其他不同的東西……。
邱惠瑛老師說:
紀德先生告訴我:「創作始於約束,死於自由。」
隨便分析一首曲子,都是在約束中完成,內裡卻含藏創作者各自的思想。
這是約束,也是自由。
『我們可以強迫我們的小孩有禮貌,但我們獲得的不是真正的紀律,因此也沒有真正的尊嚴。除非我們的價值觀從「擁有什麼」轉向「是什麼」,才會有所改變。當一個社會強調人們「是什麼」,……紀律就在這群人中間了。』─瑪格麗特‧米德
教什麼或用哪種教學系統,實無所謂。
重要的是,孩子的前行者,我們要提供什麼典範?我們傳遞了什麼?
本書特色:
‧楊茂秀老師專文推薦
‧透過散文的筆法鋪陳老師和孩子的互動(現場紀實),使讀者容易閱讀與了解。此外,還有教學內容的摘要及教學後記的分享,讓讀者可以據以變化,成就自己的課程。
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