1225~1226_你想成為怎樣的大人

作文好OK!

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內容簡介

不會寫作,不是問題,孩子需要的是好的引導。模擬上課情境,作文名師沈蕙芳,喚起孩子的學習動機,讓孩子的作文好OK!

全書共分兩部分,第一大部分是紙上教室,第二大部分是讀者DIY。

‧紙上教室:透過上課情境的模擬,從孩子遭遇難題的情境出發,用對話點出寫作的基本框架。
‧讀者DIY:設計各種動腦練習題,有步驟的引導、淬煉寫作知識與技巧。
為了幫助孩子更有效學習和吸收,除了設計各種有系統、步驟的動腦練習題外,第二大部分的讀者DIY,還規劃了以下單元:
‧範文提示:透過範文,從模糊到清晰,由感受到理解,逐漸了解寫作時,如何思考,如何醞釀。
‧爬格子時間:進行獨立寫作訓練,不只激發思考,還鼓勵創作。
‧作品欣賞:配合爬格子時間所安排的寫作題目,附錄一篇其它小朋友在相同的教學情形及寫作要求下,現場創作的作文,做為學習對照的最佳經驗參考。

作者

沈惠芳

是一個樂觀的人,一向認為「想做,就會找方法,不想做,就會找藉口」。在教學上特別重視孩子的情意發展,尊重孩子的自發性,使孩子的創意思考能自然而然的源源不絕。深信身為老師,只要帶著尋寶的樂趣和孩子相處,每天都會滿載而歸,不時豐收。

經歷:
‧26年小學教師經驗
‧13年師資培訓課程專業講師
‧國語文教科書編輯委員
‧國語日報專欄作家
‧歷任新聞局、文建會等單位兒童讀物評審
‧央圖臺灣分館「成人文學班」及「兒童文學班」指導老師
‧香港現代教育研究社語文科編撰顧問
‧徵文比賽評審
‧榮獲國立政治大學「傑出服務及教學特優教師獎」

著作:
‧《來玩寫作的遊戲》(第一、二、三集)、《閱讀寫作十六招》、《寫作魔術真好玩》、《寫作從詩開始》、《來玩閱讀的遊戲》、《做計畫向前走》、《沈惠芳寫作哈哈營》等四十餘本。
‧個人著作分別曾獲「開卷年度十大好書」、「好書大家讀」及「中小學優良課外讀物」等獎項,除發行臺灣版以外,也發行香港、中國、新加坡和馬來西亞等海外版。

網址:
沈惠芳QQ工作室 http://www.qqworkshop.com

目錄

一、看清題目
*爬格子時間安排的寫作練習:景物描寫。

二、判斷文體
*爬格子時間安排的寫作練習:縮寫記敘文。

三、決定文章的主旨
*爬格子時間安排的寫作練習:發揮聯想,寫〈落葉〉。

四、文章的開頭 (2-1):記敘式開頭
*爬格子時間安排的寫作練習:以事寫人。

五、文章的開頭 (2-2):開門見山法
*爬格子時間安排的寫作練習:用開門見山法寫〈老師,我有話對您說〉。

六、文章的過渡
*爬格子時間安排的寫作練習:用自問自答的方式,寫〈勇敢做自己〉。

七、文章的承上啟下(2-1)
*爬格子時間安排的寫作練習:看圖聯想。

八、文章的承上啟下(2-2)
*爬格子時間安排的寫作練習:以舉例說明的方式,寫〈無價之寶〉。

九、文章的結尾(5-1):自然結束法
*爬格子時間安排的寫作練習:用自然結束法寫文章讀後心得。

十、文章的結尾(5-2):指向結尾法
*爬格子時間安排的寫作練習:請小朋友發揮創意製作一個創意三明治,並用文字說明三明治的特色。

十一、文章的結尾(5-3):首尾呼應法
*爬格子時間安排的寫作練習:發揮想像力設計一個有趣的活動,再寫出活動的經過和結果,並用首尾呼應法結尾。

十二、文章的結尾(5-4):抒情法
*爬格子時間安排的寫作練習:用擬人的方式,寫一種食品。

十三、文章的結尾(5-5):設問法
*爬格子時間安排的寫作練習:用譬喻的方式寫〈喜怒哀樂〉的心情,並用設問法結尾。

十四、如何突出主題(6-1):定詳略
*爬格子時間安排的寫作練習:補寫段落,完成一篇有詳有略的文章。

十五、如何突出主題(6-2):點晴法
*爬格子時間安排的寫作練習:敘述一件親身經歷的事,並用點晴法寫出體悟。

十六、如何突出主題(6-3):開拓法
*爬格子時間安排的寫作練習:將詩文改寫成白話文。

十七、如何突出主題(6-4):對比法
*爬格子時間安排的寫作練習:應用對的手法說出自己喜歡或討厭的天氣。

十八、如何突出主題(6-5):反覆法
*爬格子時間安排的寫作練習:應用反覆法將文章的中間部份補寫完整,使開頭和結尾能夠互相呼應。

十九、如何突出主題(6-6):穿珠法
*爬格子時間安排的寫作練習:應用穿珠法,把幾件分散的事或幾個分散的對象,利用共通點貫穿起來,表達出一個主旨。

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詳細資料

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    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • 紙本平裝
    • ISBN
    • 9789577515650
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 184
    • 商品規格
    • 16開19*26cm
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 11~15歲適讀
    • 注音
    • 級別

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