數學課室形成性評量的理論與實踐
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- 作者： 鍾靜、陸昱任、林旭霓等 、 袁心妤、胡錦芳、馬恬舒、余純美 追蹤 ? 追蹤作者後，您會在第一時間收到作者新書通知。
- 出版社： 北教大 追蹤 ? 追蹤出版社後，您會在第一時間收到出版社新書通知。
- 出版日：2014/12/01
活動訊息
想找書的時候，特別想偷看網友的書櫃... 原來大家都在看這本 ↓↓↓
內容簡介
傳統的課室評量是「對學習的評量」，倘若要提升所有孩子的學習，則「促進學習的評量」應當佔更大的比重；形成性評量是課室評量的核心。早期形成性評量是持續不斷的小總結性評量，而近期強調在教學中的計畫式形成性評量和交互式形成性評量；形成性評量以提供持續回饋改善學習為目的，學生的參與被鼓勵，其動機是內在的，期盼能協助學生精熟取向的學習。 本專書是二位促進者和七位參與者歷程第一年10次的專業對話，其間進行了四輪教學與評量的設計、實施、反思、修正；再經第二年10次的焦點座談，針對理論篇、實務篇、成長篇等，進行反思對話與案例撰寫，並搭配第一年所發展的「數學課室形成性評量活動設計」做彙整。此專書不但能看見教學者的想法和實踐，更能看見促進者和參與/教學者的轉變與成長。
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