小學「限制式寫作」之設計與實作
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內容簡介
國小學童在寫作上最需要引導，「限制式寫作」有十三種引導方式，可以據此鎖定單項能力來設計題目(題組)，以靈活運用時間、循序漸進地訓練學生的寫作能力。
目錄
序
實作教師的話
導論
【一年級寫作訓練—藍玉霞、陳慧敏】
『一般能力編』
一、 觀察力訓練
二、 聯想力訓練
三、 想像力訓練
四、 思維力訓練
『特殊能力編』
五、 構詞能力訓練
六、 修辭能力訓練
【四年級寫作訓練—王慧敏】
『一般能力編』
一、 聯想力訓練
二、 思維力訓練
『特殊能力編』
三、 修辭能力訓練
四、 謀篇能力訓練
五、 安排意旨能力訓練
『綜合能力編』
【五年級寫作訓練—林華峰】
『一般能力編』
一、 觀察力訓練
二、 聯想力訓練
三、 思維力訓練
『特殊能力編』
四、 修辭能力訓練
五、 謀篇能力訓練
『綜合能力編』
附錄一：寫作能力簡述
附錄二：「限制式寫作」四年級學生接受程度調查報告
參考書目
實作教師的話
導論
【一年級寫作訓練—藍玉霞、陳慧敏】
『一般能力編』
一、 觀察力訓練
二、 聯想力訓練
三、 想像力訓練
四、 思維力訓練
『特殊能力編』
五、 構詞能力訓練
六、 修辭能力訓練
【四年級寫作訓練—王慧敏】
『一般能力編』
一、 聯想力訓練
二、 思維力訓練
『特殊能力編』
三、 修辭能力訓練
四、 謀篇能力訓練
五、 安排意旨能力訓練
『綜合能力編』
【五年級寫作訓練—林華峰】
『一般能力編』
一、 觀察力訓練
二、 聯想力訓練
三、 思維力訓練
『特殊能力編』
四、 修辭能力訓練
五、 謀篇能力訓練
『綜合能力編』
附錄一：寫作能力簡述
附錄二：「限制式寫作」四年級學生接受程度調查報告
參考書目
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商品評價