火鍋奇幻物語：國中自然科一日特訓

編輯小語

●上課時吃東西是小確幸
如果還是全班一起煮火鍋，簡直就是歡樂無比！在某位老師的班級裡，很可以喔！
先聲明，這絕對不是單純的玩樂而已，是在學習！曾明騰老師，就和學生進行了整整一天的「火鍋物語」課程活動。
一整天的課程，包含吃火鍋兼實作學習，呼應了教科書裡的自然科知識，讓學生銘記在心，真是超棒的！而更棒的是～～現在這本〈火鍋奇幻物語〉出版，所有人都可以來體會，吃火鍋長知識！

●讀書，終究是為自己努力
在臺灣的教育制度下，學子備受升學考試的壓力，尤其在國中升學這階段，更是普遍多數人有過的經驗。
當下的你，或許面臨一些迷惘，不過，一旦你最終決心要用功讀書，而需要有人幫你一把：解析知識、加強複習時，那就來吧！！這本書的主角就是伴你讀書的同儕，還有小精靈也為你打氣，同時，書中趣味的故事和小彩蛋，也讓你放鬆心情、舒緩壓力。
期許你邁向下一個理想的階段。

【作者序】

生活即科學，科學即生活   曾明騰

隨著課綱把知識點拆解，老師循序漸進的講授學科知識，生物、理化、地球科學分門別類立正站好，但若知識彼此沒有連結，學生的學習思維將變得很單一；偏偏，跨出校門後進入社會、職場，遇到的大多是複雜性的問題，需要具備一顆跨學科、跨領域的「聯想腦」來應對，因此培養統整連結的能力非常重要。

火鍋是我們日常生活上常見的料理方式，從備料到烹煮，從烹煮到食用，在這個歷程中其實蘊藏著滿滿的知識點，我在課堂上，就實際帶領學生一同體驗煮火鍋，而融入生物、理化、地球科學的學習。

這一次，我特別把課程內容轉化成書籍的架構，加入奇幻有趣的故事來串連，希望學生們讀後對自然科有更全面具體的認識，同時得到樂趣，能和主角一起熱血的讀書就更好了！

閱讀本書的方式很自由，你可以單純享受故事，從精靈和人類之間的互動中增長（複習）知識；進一步可讀右頁的知識圖解和心智圖；想要複習更多學科內容，可搭配後面條列式的重點整理，跟歷屆試題的挑戰，版面左右兩邊的空間可以寫上自己的筆記和心得，成為自己內化的知識。

知名心理學家皮亞傑曾經說過一句話：邏輯，是人類思維的鏡子，引導學生理解科學原理間的脈絡，並且旁徵博引的擴增想像，是非常重要的。在現今的教育趨勢浪潮下，學校老師的引導方式可簡單分為以下五步驟：

① 觀察，運用五感觀察生活環境的變化。

② 聯想，擴散性、延伸性的想像後並出問題。

③ 知識，找到相關知識來解決前一步的問題。

④ 延展，解決問題後可能產生新問題，便回到第三步找答案。

⑤ 學習地圖，將前四步驟依心智圖繪製出專屬於你的學習地圖。

當學生能從「見樹不見林」躍遷到「見樹又見林」的學習思維，一定能提升學習動機與學習成就。讓我們以生活為藥引，知識為配方，脈絡聯想當做催化劑，將能從學習中得到許多樂趣！