SEL社會情緒閱讀素養1+2：國語文‧連續性文本+非連續性文本（套書）

活動訊息

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內容簡介

新世代教育關鍵詞「SEL」
透過閱讀，同時培養高EQ+思維整合力！
 
多元選文大集合╳自我挑戰讀完即測╳關鍵短文引導寫作
  
 ❖❖❖ 搭配12年國教課綱 語文 & 綜合活動 領域 ❖❖❖
 
《SEL社會情緒閱讀素養》特以「社會情緒學習」為選文主題，結合深度閱讀引導，培養孩子擷取訊息、統整解釋的基礎閱讀力，更將文本化為「情緒的練習場」，協助孩子同步完成內在成長與閱讀的素養。
上冊精選20篇「連續性文本」，文類涵蓋散文、書信、說明文等形式，當然也包含了孩子心中的閱讀大魔王──文言文！搭配SEL五大核心主題，讓孩子在閱讀的過程中，自然而然的學習自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧，以及負責任的決策，最終落實於真實生活中。
下冊精選20篇「非連續性文本」，這類文本包含了圖表、清單、流程圖、說明宣導圖文等訊息，與文字組合成多元的閱讀素材。書中內容以SEL五大核心分類，涵蓋自我認同、與壓力共處和建立同理心等學習重點，就像是一份陪伴孩子成長的「生活導航圖」，在面對紛雜、零碎且充滿情緒的資訊環境中，幫助孩子保持清晰的判斷力，理解自己與他人的感受，並能安頓自己的情緒。
期盼透過本書的引導，讓孩子們在具備拆解文本能力的同時，也能長出一顆柔軟而堅定的心。翻開書，在文字與圖表間穿梭，看見資訊的邏輯，也聽見情緒的脈動，陪伴孩子從中找到安定的力量；在理解人的過程中，也深刻的看見自己。
  
 
【系列閱讀亮點】
☀ 上下兩冊不同文章類型，訓練不同閱讀能力
→上冊是「連續性文本」，選文為單篇純文字長文，強調文章脈絡連貫閱讀，是我們生活中最習以為常的文章形式。培養孩子學會掌握文章結構、邏輯發展，與探究作者的寫作意圖。文類涵蓋散文、小說、說明文等各種形式，當然也有文言文！
→下冊為「非連續性文本」，選文以概念性較強的片段文字搭配表格或圖像來呈現的資訊為主，例如圖表、廣告、地圖、說明書等。培養孩子觀察與連結比對、提取關鍵與搭配分析圖例等方法，學會獲得有效及有意義的資訊與知識。
 
☀ 第一線北中南東國中國文教師選文並編寫試題與延伸訓練
→對孩子閱讀程度最有感的第一線教師，針對現今孩子的閱讀問題，提出有效的選文與檢驗方法，結合PISA閱讀指標與國中會考素養試題方向，讓孩子不僅能應用在學校考試與大考上，更期望培養出孩子一生受用的閱讀思辨力！
 
☀ 選文涵蓋市面上實際出版書籍與雜誌媒體文章，多元多樣
選文遍及現今書市可見之優秀作品，以及媒體網站的優質文章，讓孩子們吸收現今多元的見解，培養新世代應有的智識。更有甚者，期待以此勾起孩子對閱讀的興趣，進而願意讀完整本書，或進一步汲取更深更廣的內容與學問，邊讀邊成長。
 
☀ 模擬試題演練即戰力，短文應答強化思辨力
每篇選文閱讀後可以牛刀小試，簡單測驗對文章的理解狀況。每篇也設計了問答回應的短文寫作，學會先思維再寫作的有意義寫作模式，同時強化思辨力與寫作力！
 
☀ 搭配參考資料或延伸閱讀資訊，將學習向度加深加廣
每篇選文後皆附上教師建議的推薦閱讀或延伸知識，讓孩子可以接觸到不同類型的文本，以同主題方式增加思辨視角，也同時提升知識的深度與廣度。

作者

林季儒
現任基隆市銘傳國中圖書教師，同時也是教育部閱讀推手、中華民國圖書館學會中小學圖書館委員會委員。
熱衷和跨域神隊友們一起為孩子創發讓他們「哇！」的驚喜閱讀世界。相信閱讀力就是孩子們的學習力，更是他們面對未來世界的競爭力與續航力。
 
施錦瑢
現為臺中市立四張犁國中圖書教師。曾任臺中市閱讀輔導團兼任輔導員（2023~2024），並榮獲105年度教育部閱讀推手獎與臺中市閱讀推手獎。
致力於閱讀教育與圖書館資源整合、推廣班級共讀、讀報教育與跨領域課程，以創新教學激發學生閱讀興趣，並結合多元閱讀與課堂活動，讓閱讀融入日常學習。
 
黃小宜
現為臺南市立復興國中國文教師、臺南市國文輔導團團員、夢N國中國文講師。臺灣師範大學國文學系碩士、學士畢。
致力於推動跨域閱讀與素養閱讀，擅長運用多文本建構與學習遷移的策略。期盼以多層次的教學設計，厚植孩子們的語文實力與思考深度。
 
黃淑卿
現任花蓮市花崗國中國文老師兼圖推教師。彰化師大國文系、臺灣師大國文教育研究所畢業。喜歡學習及指導學生，曾榮獲花蓮縣特殊優良教師、教育部戶外教育國中組創新教學教案比賽優等、花蓮縣競賽傑出績優教師等。
嘉義市人，大學畢業後從臺北市、嘉義市最後落腳到花蓮市，教學之路如蘇軾般，教得越久離京城越遠。
 
蔡思怡
現任高雄七賢國中輔導主任。曾獲109年全國閱讀推手，目前為粉專「我的思房筆記」主持人、翻轉教育專欄作家。
從隙中窺閱、庭中望閱、到臺上玩閱，熱愛將文本化為各式料理，讓孩子閱吃閱好吃，更在閱讀中找到自己，一起加入拯救世界的行列。
 
吳昌諭
現為新竹市立三民國中學務主任。政治大學學校行政碩士、東海大學中國文學系畢，曾榮獲2024全國SUPER教師、新竹市特殊優良教師、全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎優等，也是「夢的N次方」閱讀SONG讀團隊講師。
擅長跨域教學與行政，傳統與創新兼容，樂於分享教學上的課程設計、講臺下的生活閱讀。

目錄

《SEL社會情緒閱讀素養：①國語文‧連續性文本》目錄
【導讀】SEL連續性文本閱讀關鍵／黃淑卿
 
第1部  自我覺察
01 麥克阿瑟將軍為子祈禱文／林季儒選文出題
02 從「情緒陰影」中「鍊金」，拿回人生的主導權／林季儒選文出題
03 翻滾保齡球館／黃小宜選文出題
04    我媽叫木蘭，但她沒去打仗／蔡思怡撰文出題
 
第2部  自我管理
05 我的努力，他人未必看得見／吳昌諭選文出題
06 兩千年前的SEL課：從整理房間到搞定世界／林季儒選文出題
07 回到當下，專注此刻／施錦瑢選文出題
08 背後的話語／蔡思怡選文出題
09.【雙文對讀】以古鑑今的目標管理／蔡思怡選文出題
 
第3部  社會覺察
10 長勺戰論／施錦瑢選文出題
11 君子的修養與社會情緒學習／黃淑卿選文出題
12    殯葬的重量／蔡思怡選文出題
 
第4部  人際關係技巧
13 感謝是最強大的能量／吳昌諭選文出題
14 給那些在「好還要更好」中迷路的你／林季儒選文出題
15 開會／施錦瑢選文出題
16    溝通，是為了建立隊友／黃淑卿選文出題
 
第5部  負責任的決定
17 探望／吳昌諭選文出題
18 忘情／施錦瑢選文出題
19 不必急著現在就成功／黃淑卿選文出題
20 認賠殺出的虯髯客／黃淑卿選文出題
 
 
《SEL社會情緒閱讀素養：②國語文‧非連續性文本》目錄
【導讀】跨越文字的界限，讀懂情緒的圖譜／施錦瑢
 
第1部  自我覺察
01 內在對話是什麼？／施錦瑢選文出題
02 傾聽自我的練習／黃淑卿選文出題
03  代代相傳的「文化基因」／黃淑卿選文出題
 
第2部  自我管理
04 四步驟學會處理情緒／林季儒選文出題
05 認識睡眠與情緒的關聯／黃小宜選文出題
06 三大營養素幫情緒變穩定／黃淑卿選文出題
07正向面對真實世界／蔡思怡選文出題
 
第3部  社會覺察
08 日本與臺灣無家者支援服務困境的交映／吳昌諭選文出題
09 一起認識開齋節！／吳昌諭選文出題
10 兒少遭詐欺人數8年翻3倍／施錦瑢選文出題
11當「叛逆青少年」遇上「中年風暴父母」／蔡思怡選文出題
12 全臺兒少心理健康大調查／蔡思怡選文出題
 
第4部  人際關係技巧
13 校園霸凌惡性循環！／施錦瑢選文出題
14 遭受校園霸凌，不要獨自忍耐／施錦瑢選文出題
15 你們的關係，是成長，還是消耗？／黃小宜選文出題
16 超強「三明治說話術」／黃淑卿選文出題
18青少年親子關係怎麼了？／蔡思怡選文出題
 
第5部  負責任的決定
18 測測你的五大人際軟實力／林季儒選文出題
19 一場關於「垃圾真相」的公民練習／林季儒選文出題
20 找回學習自控力的三把鑰匙／林季儒選文出題

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• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 4719025013570
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 304
  • 商品規格
  • 26*19*2.10
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞童書／青少年＞寫作／語文學習＞國語文練習

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