校務研究：觀念與實務
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內容簡介
校務研究是近年來高等教育的重要課題。尤其在少子女化及講求績效責任，校務研究是未來各校必要趨勢。本書各章內容除了涵蓋理論與實務的討論之外，並特別增加重要校務研究議題，期待讀者在快速變遷時代中，快速接觸校務研究發展的議題與趨勢。本書探討幾項高等教育實務研究資料與例子，讓讀者除了透過本書了解校務研究的重要概念與理論之外，結合理論與實際對校務研究更深入認識。本書以多元呈現，每章都有問題與討論，與實務結合，讓讀者在閱讀之後，能夠對校務研究產生更多學習興趣，廣泛了解校務研究的重要概念、方法與實務。每章都有明確主軸及學習目標，用簡易流暢文字，讓讀者更容易掌握各章內容與重點。
目錄
觀念篇
第一章 校務研究的界說
第二章 校務研究的單位與任務
第三章 校務研究的模式與理論
第四章 校務研究的方法與資料
第五章 校務研究的流程與實例
第六章 校務研究的工具與統計
第七章 校務研究支持機構系統
實務篇
第八章 校務研究的實務經驗
第九章 大學各類科教育收益
第十章 大學生涯規劃之多層次分析
第十一章 大學生學習壓力成長軌跡
第十二章 大學生英語學習表現分析
第十三章 臺灣校務研究的問題與展望
第一章 校務研究的界說
第二章 校務研究的單位與任務
第三章 校務研究的模式與理論
第四章 校務研究的方法與資料
第五章 校務研究的流程與實例
第六章 校務研究的工具與統計
第七章 校務研究支持機構系統
實務篇
第八章 校務研究的實務經驗
第九章 大學各類科教育收益
第十章 大學生涯規劃之多層次分析
第十一章 大學生學習壓力成長軌跡
第十二章 大學生英語學習表現分析
第十三章 臺灣校務研究的問題與展望
序／導讀
序
與往常筆者出版新作品之前，都會反省上次出版與這次出版作品有什麼差異，這是筆者學術研究脈絡反思。2017年筆者出版《高等教育：理論與實證》，以科學化觀點探討各國高等教育發展與經濟、政治與學生學習表現之關聯，打破傳統以文獻檔案，沒有以實證方法探究高等教育問題的現況。出版之後，引起很多迴響。而本書以實證觀點探討高等教育議題，是延續筆者先前作品，深入探討校務研究，也是透過學理探討及實證資料分析。
校務研究(Institutional Research)是一個很重要的研究領域。美國校務研究已有五十多年，並成為各校發展重要基礎。反觀臺灣僅在這兩年才獲得重視，在這方面研究與做為相當不足。在國際競爭之下，有很良好的高等教育校務研究，提供實證結果作為決策依據，不再有限理性的政策規劃，對大學發展有很大助益。
筆者於1996年在博士班進修之後，就以科學分析方法作為進修學習目標，在進階統計課程特別感興趣。因而投入長時間研究科學化分析方法，進修期間受到師長在科學研究方法引導，不斷充實專業能力，加上努力專研新的分析技術與長期蒐集國際資料，這些年來讓筆者在校務研究獲得不少寶貴經驗與學理啟發。
2002年到大學任教之後，每天都在高等教育機構中，因而對高等教育校務研究議題深感興趣。筆者戰戰兢兢抓住可以發表機會，每每都會以科學化觀點深入探究校務議題。這幾年來在大學、碩士、博班教授高等教育政策，找不到科學化論證的校務研究專業書籍。筆者發現，校務研究專題課程愈來愈重要，不僅碩博生在課程學習需求，大學老師在校務研究也有需要，更是政策規劃者所需，因而促動撰寫本書。
臺灣在校務研究的專業書籍相當少，所以本書具有特殊意義及價值。一方面是本書在校務研究觀念深入分析，另一方面本書兼顧理論與實證探討校務研究，期待與學理交錯對話提供學理參考與實務應用。在分析實例有大數據支持，而章節內容都是實務所需。本書探討的都是重要校務研究觀念與議題，透由科學化方法分析與學理對話，兼具學理與實務應用的價值。
本書共十三章二十餘萬字，各章都是重要安排，更重要的是提供了校務研究觀念、實務與實證取向內容為國內欠缺。因應時代變遷、研究方法與資料處理創新，更融入新的分析方法，同時每章都有問題與討論，更能與實務結合。本書不僅是大學、碩士、博士或大學老師在校務研究參考指南，更是學校行政、教育行政及政策規劃者最佳寶典。它提供學生及大學老師應用於研究及學習專業的書籍，也可以帶給學校行政與政策規劃者重要啟發。
本書順利出版要感謝很多人，首先謝謝我的爸媽與家人，謝謝他們的包容與愛，給我最好的教育與寫作時間才可以完成。謝謝啟蒙我的林文達教授、謝文全教授與馬信行教授，他們在我大學、碩博班專業知識的啟發，才讓我在學術上有所發揮。謝謝余民寧教授給我的統計方法指引。感謝吳清山教授、秦夢群教授、張鈿富教授在我求學時的引導。謝謝楊振昇教授、宋秋儀教授、曾大千教授、陳榮政教授平時給我的鼓勵。謝謝臺北教育大學楊志強副校長、高雄師大王政彥副校長、中山大學蔡秀芬副校長、臺北藝術大學林劭仁教授、教育部高等教育司教育品質及發展科李政翰科長博士、玄奘大學陳柏霖教授接受我在本書校務研究經驗訪談，給我回饋建議，讓我獲得專業意見，讓本書更豐富與多元。而陳彥銘先生的協助訪談及整理逐字稿，在此一併誌謝。
最後五南圖書出版公司大力協助，讓它排版更精美，可讀性更高。寫作過程要感謝自己，在大學任教多年仍不間斷，永不放棄論著。佩服自己的努力與傻勁，自己常想別人都休息時，我仍努力閱讀外文期刊，不斷跑統計，寫了文章修改再修改論文。這都憑著一股傻衝勁與執著，才能完成作品。在不斷知識累積，永不放棄精神，要謝謝自己。懇請讀者若對本書有任何意見，不吝指正，不勝感激。
與往常筆者出版新作品之前，都會反省上次出版與這次出版作品有什麼差異，這是筆者學術研究脈絡反思。2017年筆者出版《高等教育：理論與實證》，以科學化觀點探討各國高等教育發展與經濟、政治與學生學習表現之關聯，打破傳統以文獻檔案，沒有以實證方法探究高等教育問題的現況。出版之後，引起很多迴響。而本書以實證觀點探討高等教育議題，是延續筆者先前作品，深入探討校務研究，也是透過學理探討及實證資料分析。
校務研究(Institutional Research)是一個很重要的研究領域。美國校務研究已有五十多年，並成為各校發展重要基礎。反觀臺灣僅在這兩年才獲得重視，在這方面研究與做為相當不足。在國際競爭之下，有很良好的高等教育校務研究，提供實證結果作為決策依據，不再有限理性的政策規劃，對大學發展有很大助益。
筆者於1996年在博士班進修之後，就以科學分析方法作為進修學習目標，在進階統計課程特別感興趣。因而投入長時間研究科學化分析方法，進修期間受到師長在科學研究方法引導，不斷充實專業能力，加上努力專研新的分析技術與長期蒐集國際資料，這些年來讓筆者在校務研究獲得不少寶貴經驗與學理啟發。
2002年到大學任教之後，每天都在高等教育機構中，因而對高等教育校務研究議題深感興趣。筆者戰戰兢兢抓住可以發表機會，每每都會以科學化觀點深入探究校務議題。這幾年來在大學、碩士、博班教授高等教育政策，找不到科學化論證的校務研究專業書籍。筆者發現，校務研究專題課程愈來愈重要，不僅碩博生在課程學習需求，大學老師在校務研究也有需要，更是政策規劃者所需，因而促動撰寫本書。
臺灣在校務研究的專業書籍相當少，所以本書具有特殊意義及價值。一方面是本書在校務研究觀念深入分析，另一方面本書兼顧理論與實證探討校務研究，期待與學理交錯對話提供學理參考與實務應用。在分析實例有大數據支持，而章節內容都是實務所需。本書探討的都是重要校務研究觀念與議題，透由科學化方法分析與學理對話，兼具學理與實務應用的價值。
本書共十三章二十餘萬字，各章都是重要安排，更重要的是提供了校務研究觀念、實務與實證取向內容為國內欠缺。因應時代變遷、研究方法與資料處理創新，更融入新的分析方法，同時每章都有問題與討論，更能與實務結合。本書不僅是大學、碩士、博士或大學老師在校務研究參考指南，更是學校行政、教育行政及政策規劃者最佳寶典。它提供學生及大學老師應用於研究及學習專業的書籍，也可以帶給學校行政與政策規劃者重要啟發。
本書順利出版要感謝很多人，首先謝謝我的爸媽與家人，謝謝他們的包容與愛，給我最好的教育與寫作時間才可以完成。謝謝啟蒙我的林文達教授、謝文全教授與馬信行教授，他們在我大學、碩博班專業知識的啟發，才讓我在學術上有所發揮。謝謝余民寧教授給我的統計方法指引。感謝吳清山教授、秦夢群教授、張鈿富教授在我求學時的引導。謝謝楊振昇教授、宋秋儀教授、曾大千教授、陳榮政教授平時給我的鼓勵。謝謝臺北教育大學楊志強副校長、高雄師大王政彥副校長、中山大學蔡秀芬副校長、臺北藝術大學林劭仁教授、教育部高等教育司教育品質及發展科李政翰科長博士、玄奘大學陳柏霖教授接受我在本書校務研究經驗訪談，給我回饋建議，讓我獲得專業意見，讓本書更豐富與多元。而陳彥銘先生的協助訪談及整理逐字稿，在此一併誌謝。
最後五南圖書出版公司大力協助，讓它排版更精美，可讀性更高。寫作過程要感謝自己，在大學任教多年仍不間斷，永不放棄論著。佩服自己的努力與傻勁，自己常想別人都休息時，我仍努力閱讀外文期刊，不斷跑統計，寫了文章修改再修改論文。這都憑著一股傻衝勁與執著，才能完成作品。在不斷知識累積，永不放棄精神，要謝謝自己。懇請讀者若對本書有任何意見，不吝指正，不勝感激。
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