教育部國民及學前教育署110年教育年報
活動訊息
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內容簡介
110年教育年報，綜合記錄本署於110年整年度的各項重要施政作為與活動點滴，內容共有7章，涵蓋本署組織與職掌、施政理念與重點、重大施政成果、卓越與榮耀、教育概況與經費一覽及年度教育大事紀等，內容廣泛豐富，提供外界了解本署的施政成果，並作為學術界重要研究素材。
序／導讀
序言
回顧110年，我們持續面對疫情嚴峻考驗，在教育方面，全國高級中等以下學校學生自110年5月19日起暫停到校上課，改採線上教學，並徵用公視3臺播放「疫起線上看」電視教學影片，讓師生藉由資訊設備及網路採線上教學的學習方式，使師生熟悉網路教學，努力達成「停課不停學、教學不中斷」目標；另外，師生疫苗的普遍性施打與持續加強學校防疫物資充實與校園環境清潔消毒及落實個人衛教等，大家齊心共同努力下，逐漸恢復正常上課與生活。
110年本署的施政方向有幾個重點，首先，為了擴大教保服務量能，提供優質、平價的學前教保服務，持續推動「我國少子女化對策計畫」及各項學前教育措施，協助家長兼顧職場與家庭，並再補助幼兒園改善設備，使幼兒享有安全舒適之學習環境。
此外，本署持續推動國民教育階段學生學習精進計畫，透過「工具學科奠基」、「學生學習支持」與「教師專業增能」等三項方案來落實。「工具學科奠基」包含：新生閱讀推廣、活化數學學習、整合推動英語線上學習平臺（Cool English）等相關計畫；「學生學習支持」則是推動多元學習模式（如夏日樂學計畫、科技教育及科技中心）、學伴計畫（如英語學伴、數位學伴、國際學伴），提供各種管道支持學生學習，並辦理生涯試探；在「教師專業增能」則持續強化教師在職教育，並透過教師社群協助增能。
為完備新課綱實施，高中階段持續加強培訓課綱宣導種子講師、補助高中職優質化輔助方案、完善學群科中心及補助學校充實教學設備及活化空間等，並培訓教師開設多元選修相關課程之專業能力，引導學生自主學習及專題實作，增進學生探索學習的實踐力。在技職教育方面，為鼓勵學生選讀技職，除規劃國中小學生生涯發展教育課程及配套措施外，並擴大技高專業群科招生；另配合教育部擴大推動產學攜手合作計畫2.0，推動辦理學制向下銜接國中端，及技高端提供學生「升學軌」、「就業軌」及「升學及就業軌」3軌進路，並提供參與學生訓練(實習)期間獎助學金。
另依據國家語言發展法規定，發布十二年國民基本教育課綱語文領域-臺灣手語，以及本土語文(閩東語)，並修正發布十二年國民基本教育課綱語文領域-本土語文(閩南語、客語、原住民族語)，協助高級中等教育階段學校依學生需求與學校發展願景、特色，於校訂課程規劃本土語文課程，原住民族重點學校/專班則應於校訂課程開設6學分原住民族語文課程，以實際作為讓原住民語言及文化之美，經由教育傳承下去。
又為實踐教育機會平等及確保各地區教育均衡發展，本署依據「偏遠地區學校教育發展條例」，持續加強偏遠地區教育措施、寬列經費、彈性運用人事及提高教師福利等方式解決偏遠地區辦學困境。為了讓偏遠地區與非山非市地區學校與學生都獲得實質上的支持及減輕家長經濟負擔，使學生上學更安全便利，提升學習成效，本署修正「教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點」，將「非山非市」學校的學生交通車費用納入補助範圍。
110年度也持續補助各地方政府推動校舍補強及老舊廁所改善、校舍防水隔熱及國小兒童遊戲場改善等工程，以營造校園安全。另為提供師生安全舒適的學習環境，110年已逐步改善電力系統及教學空間冷氣裝設。
復為建構友善校園，本署持續加強反毒、提升學生自治與公共事務參與、落實兒童權利公約、營養午餐創新計畫、推動性別平等教育、中輟生中離輔導工作，並為健全法律規範，本署舉辦座談加強溝通與交流，營造健康安全的校園環境；研擬「推動偏鄉學校中央廚房計畫」爭取經費補助偏鄉學校設置現代化中央廚房，並以食材聯合採購聯盟校群方式，提升偏鄉學校午餐品質，讓偏遠地區的學童都能吃到質量兼具的午餐。
本年報的編纂詳實記載了教育政策的發展軌跡，除讓閱讀者有較方便的參考資料外，亦可看出本署推動十二年國民基本教育發展的演進與方向。
回顧110年，我們持續面對疫情嚴峻考驗，在教育方面，全國高級中等以下學校學生自110年5月19日起暫停到校上課，改採線上教學，並徵用公視3臺播放「疫起線上看」電視教學影片，讓師生藉由資訊設備及網路採線上教學的學習方式，使師生熟悉網路教學，努力達成「停課不停學、教學不中斷」目標；另外，師生疫苗的普遍性施打與持續加強學校防疫物資充實與校園環境清潔消毒及落實個人衛教等，大家齊心共同努力下，逐漸恢復正常上課與生活。
110年本署的施政方向有幾個重點，首先，為了擴大教保服務量能，提供優質、平價的學前教保服務，持續推動「我國少子女化對策計畫」及各項學前教育措施，協助家長兼顧職場與家庭，並再補助幼兒園改善設備，使幼兒享有安全舒適之學習環境。
此外，本署持續推動國民教育階段學生學習精進計畫，透過「工具學科奠基」、「學生學習支持」與「教師專業增能」等三項方案來落實。「工具學科奠基」包含：新生閱讀推廣、活化數學學習、整合推動英語線上學習平臺（Cool English）等相關計畫；「學生學習支持」則是推動多元學習模式（如夏日樂學計畫、科技教育及科技中心）、學伴計畫（如英語學伴、數位學伴、國際學伴），提供各種管道支持學生學習，並辦理生涯試探；在「教師專業增能」則持續強化教師在職教育，並透過教師社群協助增能。
為完備新課綱實施，高中階段持續加強培訓課綱宣導種子講師、補助高中職優質化輔助方案、完善學群科中心及補助學校充實教學設備及活化空間等，並培訓教師開設多元選修相關課程之專業能力，引導學生自主學習及專題實作，增進學生探索學習的實踐力。在技職教育方面，為鼓勵學生選讀技職，除規劃國中小學生生涯發展教育課程及配套措施外，並擴大技高專業群科招生；另配合教育部擴大推動產學攜手合作計畫2.0，推動辦理學制向下銜接國中端，及技高端提供學生「升學軌」、「就業軌」及「升學及就業軌」3軌進路，並提供參與學生訓練(實習)期間獎助學金。
另依據國家語言發展法規定，發布十二年國民基本教育課綱語文領域-臺灣手語，以及本土語文(閩東語)，並修正發布十二年國民基本教育課綱語文領域-本土語文(閩南語、客語、原住民族語)，協助高級中等教育階段學校依學生需求與學校發展願景、特色，於校訂課程規劃本土語文課程，原住民族重點學校/專班則應於校訂課程開設6學分原住民族語文課程，以實際作為讓原住民語言及文化之美，經由教育傳承下去。
又為實踐教育機會平等及確保各地區教育均衡發展，本署依據「偏遠地區學校教育發展條例」，持續加強偏遠地區教育措施、寬列經費、彈性運用人事及提高教師福利等方式解決偏遠地區辦學困境。為了讓偏遠地區與非山非市地區學校與學生都獲得實質上的支持及減輕家長經濟負擔，使學生上學更安全便利，提升學習成效，本署修正「教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點」，將「非山非市」學校的學生交通車費用納入補助範圍。
110年度也持續補助各地方政府推動校舍補強及老舊廁所改善、校舍防水隔熱及國小兒童遊戲場改善等工程，以營造校園安全。另為提供師生安全舒適的學習環境，110年已逐步改善電力系統及教學空間冷氣裝設。
復為建構友善校園，本署持續加強反毒、提升學生自治與公共事務參與、落實兒童權利公約、營養午餐創新計畫、推動性別平等教育、中輟生中離輔導工作，並為健全法律規範，本署舉辦座談加強溝通與交流，營造健康安全的校園環境；研擬「推動偏鄉學校中央廚房計畫」爭取經費補助偏鄉學校設置現代化中央廚房，並以食材聯合採購聯盟校群方式，提升偏鄉學校午餐品質，讓偏遠地區的學童都能吃到質量兼具的午餐。
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