一個稱為學校的地方：未來的展望

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內容簡介

本書乃美國學者約翰˙古德拉教授著名代表作之一，內容係根據大規模的調查研究──「學校教育研究」計畫所得的資料，檢視與反思美國中小學教育的現況與改進之路。古德拉認為當代對於學校的批評，缺乏重建學校所需的診斷，他認為期望改進學校之前，應先了解學校──學校的目標、教與學的實際、教師和學生。該書在1985年榮獲美國教育研究學會的傑出著作獎，以及Kappa Delta Pi的年度傑出著作獎；並於1999年獲選為「20世紀經典書籍」。2004年本書出版20週年紀念本，該書先前處理的議題，仍是當代教育反覆出現的重要主軸。

本書特色
◎本書為國家科學委員會經典譯注計畫之一。

譯者

梁雲霞

現為台北市教育大學教育系副教授。
政大教育系、教育研究所碩士，美國伊利諾大學哲學博士，主修認知與教學。
在書籍的閱讀與翻譯中，和原作者明亮的心靈，共享珍貴的思考流動。
期望譯注能讓每一個有心人，不受限於語言束縛，享有經典的閱讀權。
譯有《多元智慧與學生成就》、《思考的教室》、《光譜計畫：幼兒教育評量手冊》、《大腦知識與教學》、《動腦教與學》等書。

目錄

導讀/梁雲霞
賽澤教授序/西奧多˙R˙賽澤
作者序/約翰˙I˙古德拉
第一章 我們能經營出有效能的學校嗎
第二章 我們須要全面的教育
第三章 超越學術知識
第四章 在教室裡
第五章 獲取知識的機會
第六章 教師與教學環境
第七章 學校和課堂在教些什麼
第八章 相同卻又不同
第九章 改進現在的學校
第十章 超越我們現有的學校
作者後記
古德拉教授生平年表
古德拉教授重要學術著作分類選輯
重要人名中英文對照
重要名詞中英文對照

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詳細資料

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• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 9789861575131
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 608
  • 商品規格
  • 25開15*21cm
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞教育／親子教養＞教育／教學現場＞教育政策／評論

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