發揮創意教孩子：培養主動學習、樂觀上進的教導新點子

2發自愛心的厚望──重視孩子的天賦並真心相信他做得到

無論孩子平常的表現是否乖巧，在校成績是好是壞，父母都要對孩子保持信心、愛和希望。親子之間的互動，只要父母對孩子失去希望，很容易因情急而說出傷害 孩子自尊的話，諸如「數學成績這麼差，你的前途完蛋了！」「老是粗心大意，改不過來，我看你沒指望了！」「你這笨蛋，沒出息！」
父母親指導孩子功課、待人接物和日常生活行為時，孩子的錯誤若一再出現，挫折感不免油然而生，頓時覺得失望沮喪。這時，你會對孩子做出絕望的表情，從而傷害孩子的自尊、信心和主動性。當然，孩子也會因氣憤而疏遠你，甚至觸發反抗或衝突的行為。
心理學的研究發現，親子之間的情意溝通，辭彙傳遞的比例約佔百分之七，語氣佔百分之三十八，表情和當時的肢體動作則佔百分之五十五。當父母親開始對子女 擔心、失望、無奈時，和孩子說話的語氣、語調、表情和肢體動作，便會直接傳輸失望或絕望的訊息。如果一時情急，又說了一些洩氣的話，那麼你給孩子傳輸的訊 息，幾乎全是負面的。
〈對孩子期望要高〉一文在《國語日報》刊出之後，有好幾位父母來函，希望做深入一點的說明，好正確掌握要領。其中 有一位母親說：我念五年級的孩子，各科表現都好，唯獨數學成績不佳，對它缺乏信心。我花功夫教他，加強練習，抱以厚望，結果卻不見起色，反而弄得厭惡學 習，成績低落，連其他科目也考不好。
這位母親對孩子的愛令我敬佩，肯付出時間教孩子也令人激賞，但她在來信中，充分表現出失望和擔憂，就是這些情緒和態度，破壞了之前所做的努力。從現在開始，只要能警覺，不讓這些負面的情緒和態度襲上心頭，所做的努力就會成功。
其次，要把欲望（野心）和希望做個區隔。欲望是父母的，是大人對孩子的前途和表現所做的預設。我們往往用它來批評和挑剔，而以為這就是教育。事實上，這容易給孩子帶來挫折，使他們漸漸陷入被動的心態，即使你用鼓勵的話語，也不容易有好效果。
希望與欲望不同，父母在與孩子相處中，要真心相信孩子能走向正當的人生，相信孩子能適應他的未來生活，並抱以厚望。我們當然要指導孩子待人接物、做學問 和思考的方法，但絕不會因成績不好而對他表示失望，也不會為一時犯錯而預言他前途無望。我們不斷努力，說的和做的都表現出對未來的厚望，這種熱情和歡喜 心，就容易把孩子教好。
每一個孩子都有其獨特的天賦，沒有一個孩子是十全十美的。因此，多欣賞孩子的長處，孩子會越來越好，而且有勇氣去克服他的缺點。反之，挑剔越多，孩子生活在絕望之中，結果把自己的看家本領也壓抑下去了。
請記住，要抱著厚望去教育孩子，而不是抱著欲望或野心，這樣才能把孩子教好。
第一篇 創造有利的成長因素

3強固家庭中的孩子──投注精神和時間經營家庭生活

家庭是一個結構性的組織，它的互愛、包容、教育、經濟生活及文化傳遞的功能，總在不知不覺中進行。家庭關係如果強固，彼此間的人際支持緊密，就能突破種種困難，保持成員康強。
脆弱的家庭往往培養出脆弱的孩子。情緒化的行為，不負責任和任性的生活態度，以及伴隨而來的衝突、沮喪和絕望，會使天真活潑的孩子性格丕變。
所以，你要決志培養一個健全的家庭，它不但關係個人生活的幸福，同時也是孩子成長的樂土。史汀尼和迪法蘭（Nick Stinnett & John De Frain）曾經研究過三千多個健全的家庭，發現這些家庭的共同特色是：投入精神，找時間在一起，互相欣賞、溝通和澄清誤會，有精神寄託，懂得應付危機。 這些因素也同時涵養了孩子，在未來的生活中擁有這些本事，創造他們美好的人生。
因此經營一個強固的家庭應該注意：
‧要投注精神和熱情，經營家庭的活動，創造新的氣氛。
‧找時間在一起工作、遊戲、吃飯和閒聊。一項研究指出，兒童認為形成家庭快樂的事情是，大家在一起做事情。
‧經常抱持欣賞的態度看家人，會激勵更多自愛和自治，如果一味指正，反而造成諸多隔閡和疏離。平常能欣賞孩子，要求他改正錯誤時，才容易被接受。
‧在家庭中吹毛求疵，故意貶抑和譏諷孩子，足以損害孩子健康的自尊，同時也會造成冷漠和人際溝通上的障礙。
‧家庭溝通在於肯花時間閒聊，其間能發現孩子需要你支持、安慰和分享的心事。許多家庭把溝通當談判，要孩子就範，那是一種錯誤；正確的溝通要用在澄清誤會、交換意見和釐清事理上。
‧家庭要有良好的精神寄託，促進愛心、責任和對生命的珍愛，這需要有家庭的紀念日、宗教活動和恪守道德信念的行動表現。
‧家庭有了任何危機，例如有人考試失敗，有人工作不順利，或者感情上出現困擾時，就要沉著應變，而不是推諉和指責。
春節假期結束後，許多人都告訴我，春節假期很累。他們說春節放假在家裡，有許多時間指責孩子，有空閒和家人鬧彆扭。原因在哪裡呢？沒有投入時間去規劃要做什麼，得不到欣賞和支持，不能善用閒聊及溝通，並經營家庭生活的精神寄託。
你怎麼過家庭生活，就怎麼教育你的孩子。在強固的家庭中成長的孩子，心智發展都會比較健康強壯。
8不被孩子激怒──陷入互相激怒的拉鋸戰無益管教

當心不要被你的孩子激怒！
你在被激怒的情況之下，會說出傷害孩子的話，甚至動手體罰他，這時對孩子所造成的創傷，可能久久都難以撫平。
一位年輕的媽媽，在辦公室裡辛苦了一整天，於交通擁擠的回家路上受到煎熬。好不容易踏進家門，看到兩個讀國小的孩子把玩具散落一地，開著電視機看得目不轉睛。她一時按捺不住，提高嗓門憤怒地對孩子大吼大嚷：
「你們真該死！把家裡弄得像豬圈一樣！」她把玩具踢到一邊，衝過去把電視機猛力關掉！霎時三個人都血脈賁張，怒目敵視。
「妳才該死！我恨妳，妳死掉好了！」孩子也怒喊著。
「你再說一次！」媽媽逼視著孩子。
「我恨妳！」
說時遲那時快，媽媽應聲賞給孩子兩記耳光！
這是陷入互相激怒的漩渦，而不是教育孩子！它破壞親子的關係，做了錯誤的示範，也導致孩子心理的創痛。從許多個案中，我發現這激怒的一幕，似乎常在許多家庭生活中一再上演。
很多偏差行為的青少年，都有這種經驗：父母非理性的示範，導致他們非理性的行為。
你要嚴防這種意外發生，它是一種災難，而不是生活的常軌。如果你曾有過這種失控行為，希望能亡羊補牢，避免再發生。父母免不了會被孩子激怒，當怒氣初起時，你不要被它拖著走，要注意自我控制！
‧停一停，走開一下，可以先去換個居家輕便服，洗把臉，再出來處理。
‧不是批評和抨擊孩子，而是把事情說清楚。是說自己的感受，例如「這麼亂我很難過！」「沒有做功課令我擔憂！」等，而不是貶抑孩子「你該死！」或「你這窩囊廢！」
‧說話要簡短而清楚，不囉嗦。
‧只針對目前單一的事件說話，而不是擴大推論。例如「你總是不聽話！」「我早知道你這沒出息的東西！」
‧坐下來，把要告訴孩子的事先整理一下，寫出來。讓你的大腦發揮影響力，等寫下要說的事情後，怒氣已消除大半。
‧當你無可避免要對孩子發脾氣時，切忌傷害孩子的自尊。而在發完脾氣之後，要冷靜下來，儘快恢復相親相愛。
當你被孩子激怒時，以上的妙計可供你度過危機。不過，你還要想想激怒你的這件事到底有多重要？它是偶然發生？或者經常發生？如果是重要的，你就得冷靜下來教他；如果並不重要，那麼值得你大發雷霆，造成彼此的困擾嗎？
10避免無意的傷害──不當的教養行為影響殊大

父母親都愛護子女，不過卻常會有不經意、不自知的傷害行為。有些人以為教育子女就是管理、支配和批評；孩子跟他一起生活，自尊經常受到踐踏和傷害，久而久之，孩子心智發展便有了問題。
兒童是很脆弱的，父母教導的方法過於專制、粗暴，動不動就對他體罰和喝斥，會對孩子造成嚴重的心理創傷。你不妨自問，是否有以下情形：
‧經常對孩子動怒、喝斥、發脾氣或以粗暴的態度相向。
‧討厭孩子身上某些令你不愉快的特質，重複批評或凌辱。
‧從不稱讚孩子，當別人稱讚他時，卻說「哪有這回事！」
‧當著眾人面給孩子難堪，數落他的不是，而不是等回家再糾正告誡他。
‧以體罰作為教育孩子的方法。
‧對孩子冷漠或疏遠。
以上所列的行為或教養子女的方法，都會對孩子造成傷害，副作用之大，甚至影響其人格的健全發展。
一位兒時受到父親嚴厲批評和貶抑的人，在工作崗位上一直與主管對立，把他的情緒和敵意轉移到男性主管身上，跟他可謂水火不容，與同事也相處得不好，幾乎要被開革。
在諮商過程中，他回憶兒時的際遇，談到父親的嚴厲批評和貶低。他說：
「父親什麼都挑剔，經常罵我『笨得像豬！』我既憤怒，又覺得自己笨。」他那顫抖和憤怒的表情，讓我看出他的移情現象。於是我問：
「你是不是把你的主管看成了『父親』？」
「怎麼會？」我接著解釋說：
「你的主管在指導你該怎麼做時，你有一種被貶抑或凌辱的憤怒。」他沉默了良久說：「嗯！嗯！是這樣嗎？好像是。」
「你把對父親的憤怒轉移到他身上了。」我說。
「啊！好像是。無論他說什麼，我都會反駁他，甚至抗議，所以我跟主管相處不好，幾乎為此而丟了工作。」
這時，他才大夢初醒，開始用自己的理智去看清生活現實，才從許多抱怨和反抗中醒覺過來。
有許多人一輩子都在不適應的狀況下生活和工作，他們憤怒、沮喪和情緒化，這實際上是創傷在作怪，而不是別人在找他麻煩。
父母親要注意防範這類不經意的童年創傷戕害孩子一生。
12作假日安排──有計畫的假日活動給家庭帶來幸福感

對兒童而言，假日不是休息，而是要積極地運用它。因此，為孩子安排娛樂、學習和增加新鮮的生活體驗，是相當重要的事。
在兒童的心靈裡，假日可不是什麼放鬆心情、消除疲勞的日子，而是有興致地活動、試探、觀察和領受大自然的新奇。孩子們在假日所學得的東西，往往要比教室裡多。
從假日活動中，孩子學會更多待人接物的態度，處事的技巧，發展其思考和情緒控制的能力，並奠定學習多方面能力的基礎和興趣。
所以，父母要善用假日，幫助孩子安排活動；要陪伴他們，指導他們，並試著給他們主動嘗試的機會。既可以安排戶外活動，如登山、郊遊和田徑活動等，也可以 安排參觀訪問，如參觀博物館、科學館、美術館，探訪親友或想拜訪的人物。有時，參加社區活動，帶著孩子參與公益事務等等，都是很好的選擇。
安排孩子的活動，得好好預先做準備。從引發孩子興趣、蒐集資料、討論和決定，進而考慮邀請哪些人同行，而後進入活動準備。孩子在準備和期待中，可以學到很多做人做事的道理，養成自動自發的習慣。
參與準備的孩子，心情好、興致高，在活動時較能遵守規範，亦能發展好的挫折容忍力，把事情做好。
父母親有計畫地安排孩子假日活動，能為家庭帶來更多幸福感，對孩子心智發展有益，對父母亦有良好的休閒和娛樂價值，真是一舉兩得。
回想我自己的孩子還小的時候，秀真和我都要上班，工作吃重，但我們堅守珍惜假日的原則。我們帶著孩子登山，在郊外的森林裡欣賞昆蟲、觀察鳥類、攀爬陡峭 的岩壁，一至中午，我們找個地方野餐，帶個油爐煮熱食，一起喝茶聊天。老祖母也跟著孩子，在樹底下乘著涼風，說起她的故事和回憶。結果孩子們歡笑多，聽聞 多。我們上山下海，留下許多回憶，這些回憶都化成現在孩子樂觀堅毅的性格。
星期假日我常有演講，地點總是選在風光明媚的海邊，或者幽靜的鄉下。
我們租一輛車，一路玩過去。到了目的地，我上台演講，孩子們就在附近遊玩，在小溪裡兜弄魚蝦，往森林小徑踏青。他們沐浴戲水，迎風逗趣，秀真總是陪著家人，帶領孩子玩得盡興。等我演講完畢，一家人又高高興興地一路玩回家。
孩子很快就會長大，只有在童年才願意跟著大人，一起實現許多假日計畫，這段黃金時光一旦錯過，就再也帶不動了。不過，這段時間的付出，一定值回票價，孩子們不但學會生活之道，知道怎麼計畫假期，更重要的是留下許多甜蜜的回憶。