猶太媽媽這樣教出快樂的孩子
活動訊息
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內容簡介
以色列教育祕笈：
不論是愛因斯坦、佛洛伊德、馬克思、卓別林、洛克菲勒、季辛吉、索羅斯到臉書創辦人馬克‧祖克伯，以色列這個全世界第十個「禁止父母打小孩」的猶太國家，到底是用了什麼方法教出這些優秀的人生勝利組呢？
答案是：「快樂」才是菁英教育最重要的根本！
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「快樂成長」是要給予每個小孩順著天性發展，適合個別差異的教育方式。給予適合他們的挑戰，引導他們探索自身的體能與天生才能。小孩如果有安全感，並且知道自己要什麼，他們就有朝著自己要的方向大步邁進的勇氣。有面對困難的能力，才能不怕犯錯，並且知道／相信自己有能力克服困難。每次達到他們要的目標後，他們就會更自信，也才會快樂！
以色列的教育中非常重視孩子的快樂，在教學中著重的是「持續孩子對於學習的好奇心」以及「讓孩子更滿足於自己的生活」。而其實，這樣「快樂成長」的小孩通常是最能發揮潛能，變得很聰明、很菁英的大人。
本書特色
正統猶太媽媽的教養心法。
育兒部落格瀏覽人次近80萬，親子教育專家吳維寧的經典教養守則。
藉由親身經歷，探討以色列幼教與台灣的差異，讓台灣教育與世界接軌。
從以色列看世界，深入探討以色列文化與教育優勢。
提供家長最有效的育兒經歷，讓孩子聰明、獨立、自信。
目錄
自序 為什麼要知道以色列教育
兩個人有三個意見的以色列：
1. 兩個人有三個意見的以色列
2. 以色列成功的祕訣：哈柏露塔（Havruta）
3. 以色列的人生哲學：虎刺巴（Chutzpah）
4. 在以色列談服從，哪有這麼容易
5. 以色列的體制外學校
6. 變來變去的以色列制服政策
7. 「睡衣圖書館」計畫
8. 小瑪的小一開學禮物
9. 尋根
我看到的以色列幼教：
1. 以色列幼稚園就有留級制度？
2. 結合「感覺統合」的以色列幼教
3. 請不要用常規方式下樓……
4. 以色列逃園記
5. 我們的玩具都是真的！
6. 從畫畫讓孩子表達自己
7. 接受小孩的負面情緒
以色列父母跟你想的不一樣：
1. 猶太小孩贏在起跑點的方式……
2. 以色列國小課表中的「未來」教育
3. 資優班考試的意義？
4. 有比以色列小孩更吵的嗎？
5. 什麼才是我喜歡的？
6. 安全感訓練
7. 陪妳走過霸凌
8. 小雅跟老師吵架了……
9. 孩子的時間概念
10. 先看懂寶寶的特質，再來談教養
11. 每個寶寶都是上帝的禮物
12. 媽媽出遠門
試閱
陪妳走過霸凌
這是個關於霸凌、處理、關係改變、和解的故事……
小雅幼稚園大班的學期中，幼稚園園長要求我跟雅爸前往進行個別談話。接到電話時，我跟雅爸心裡想的是：「這應該是為了幼稚園的小孩排擠問題吧？」
小雅上大班之後，不知從何時開始，班上一個口齒伶俐、善於社交的女孩子安安，開始把其他小孩當做是她手裡的布偶一樣玩耍。今天告訴甲說：「昨天乙說你的壞話！」明天跟所有小孩說：「你們如果跟甲玩，就不是『我們』的朋友。」當然在這個過程中，有跟安安對抗的，有跟安安同一邊的。但她操縱人際關係的手腕，比起同年齡的小孩成熟太多。其他五、六歲小孩很難搞得清楚狀況，更不要說是跟她對抗。幼稚園老師們介入處理這件事已經很久，也做過很多次會談，但要改變幼稚園生態那裡有這麼容易？再說這裡也沒有太多的對錯，有人太強、有人太弱，在幼稚園這種孩子理智與情緒發展都不完全的年紀，擺明了就是得長久處理的問題！
小雅被「掌握」了……
小雅雖然跟安安是十分要好的朋友，但也常被排擠。眼淚、氣憤、不甘常繞著小雅轉，讓我常覺得十分不捨，又很希望趕快結束這一年，或是小雅趕快長大。我常會鄉愿的想：也許大家都上小學後，可能就會好一點！？
個別談話的一開始，幼稚園園長首先拿出小雅最近的畫來：一張白紙上只畫了幾條黑線！
而小雅，我親愛的小雅，從小就是個愛畫、愛塗的小孩，小班時還畫到被老師嫌她用掉太多白紙。她的畫充滿色彩、充滿主題，總是生意盎然，白紙上的黑線是怎麼一回事？
「我不知道，你們是不是有注意到小雅最近的狀況？」看到我們一臉驚訝，園長這樣問道。我們點了頭，又搖了頭。
我們當然知道小雅最近情緒不好，但她本來就不是個情緒非常穩定的孩子，而且她不大會察言觀色，對於周遭發生事務的理解能力不高，加上對別人跟自己的要求都很高，上中班後就一直有跟同學相處的問題。我們反倒是覺得她最近安靜不少，以為她有比較冷靜下來了。
「小雅這兩個月來的表現嚴重失常。」園長接著解釋：「她不畫畫、不做美勞，因為她做的每件事，安安都說她做得不好，而小雅也就相信安安所說的，說她畫得很醜、美勞做得難看，希伯來文字寫不好……安安完全掌握了小雅，小雅每天到了幼稚園就等著安安告訴她要做什麼。而安安叫她用黑色筆畫線條，她就用黑色筆畫線條、叫她今天不可以跟某個小孩說話，她就不跟那個小孩說話。更麻煩的是，安安不來幼稚園的日子，小雅並不是就自由，反而坐著什麼都不做，因為沒有人告訴她要做什麼……」
園長愈說，我跟雅爸愈是吃驚，到最後，我的眼淚快要掉下來了。這一年來因為老三小麗出生，我很少把心思放在小雅身上，但我實在不敢相信，她在幼稚園被霸凌到這種地步！
幫小雅找回自己的生活
「其實做老師的都知道安安是嫉妒。小雅不管是在畫畫或語言、數學上都是班上數一數二的小孩。我們的教育不鼓勵競爭，所以不會特別讚美小雅。但安安夠聰明，她很清楚小雅比她好，所以她一天到晚糾纏小雅，設法拉低小雅的學習與自尊。我們做了很多努力，一直希望能避免掉這個狀況。不幸的是，最後這個狀況還是出現了。」
園長說到這裡，遞了衛生紙給產後還在餵奶，荷爾蒙過多而哭得一把鼻涕，一把眼淚的我。
「小雅回到家的狀況其實都還好。」雅爸想了一下接口：「唯一讓我注意的是她變得比較不爭取，比較不願意自行決定事情。問她要穿什麼衣服，她就要我決定。不管她想要做什麼，只要我老婆皺個眉頭，她就放棄。我還以為她只是長大了，或是比較不在意這些事情……沒有想到，她其實是放棄和退縮……」
「嗯，這個年紀的小孩通常意見極多，而且會跟父母爭執到底。」園長解釋。「正是最喜歡用口頭語言激怒大人的時候，也會用盡一切方式要大人聽他們的。我想因為小雅是你們的第一個孩子，所以需要花比較多的時間才看得到問題。不過無妨，我們已經看到了，而且打算介入更多，找回自信、活潑的小雅。」園長一副已經做好全盤計劃的樣子！
我望著園長，希望她會是我的救世主，把我從後悔與抱歉的深淵解救出來！「首先，她們必須分開。」園長真的拿出她計畫好的方案跟我們談：「安安的部分我們會跟她父母處理。但在她們的關係中，嚴重的不只是安安的操控欲與對待其他小孩的態度，更是小雅對於人際關係處理能力過於低弱與缺乏自信。安安是她唯一的朋友，所以她離不開她。她跟安安可以是互補的，可以是很要好的朋友。但可惜的是目前她們的相處方式對彼此都不好，對小雅更是負面，我們必須有技巧的分離她們。」
「我已經跟小學部分做通報，她們兩個上小學後不會分在同一班，禁止她們分在同一班。」園長提到：「小學在三年級或四年級時會再重新分班。我期待到那個時候她們已經夠成熟，可以克服自己目前的種種問題。如果是如此，再分在同一班也無妨。」
我住在以色列的偏遠地區。小學一個年級都只有兩到三班，而且只有一個小學。幼稚園老師們會在孩子上小學前，與小學行政人員以及班導對談。幼稚園老師會提出他們的分班建議。
「目前我們在幼稚園會盡最大的力氣把她們分開：所有的分組活動都不會把她們排在一起。我們也另外替她挑選了幾個可能發展出好的友誼的女同學，盡量把她們排在一起，讓她們共同活動。我們希望你們在家做一樣的事，盡量不要讓她們在放學後在一起，也努力幫小雅尋找新的朋友。目前安安在小雅生命中的份量太大，又太負面。如果小雅能夠有更多的朋友、有更多自己的生活，對於她平衡她跟安安的關係，很有幫助。」園長接著建議道。
幫小雅發展自己，「強起來」！
「再來，還有一件非常重要的事情要拜託你們，特別是維寧。」園長話鋒一轉，轉到我身上來：「我知道妳家中有新生兒，妳沒有太多心思與時間放在小雅身上。但請妳記得，妳的小孩不管幾歲都需要妳，更何況雖然她是家裡最大的，但她實際上還非常的小。她需要媽媽的愛、支持與瞭解。妳如果真的沒有時間，至少不要太常對她發脾氣，多抱她、親她～最重要的是，多聽她講話、多鼓勵她。我希望你們至少做到這一點。」
園長告訴我們，回家不要盤查她跟安安的互動狀況。多跟她在一起、多找其他小孩到家裡、多聽她說話，鼓勵她說出她的想法，但不要給評論。如果她願意說出她的問題，那再陪她一起想辦法。跟園長道別之後，回家的路上，我跟雅爸兩個反常的安靜，都在消化園長跟我們說的話。回到家時，我告訴雅爸：「其實現在想起來，這幾個月來小雅其實發出了很多的求救信號，只是因為我太累了，完完全全的忽視……但安安也實在是太過分了，從四個月大就一起長大的朋友啊……不過這裡的老師真的很專業，我們很幸運……」
雅爸想了想之後跟我說：「妳還記得那時妳看完了《事發的十九分鐘》（NineteenMinutes）後問我的問題，以及我給妳的答案嗎？」
我點了點頭。《事發的十九分鐘》寫的是美國校園的集體霸凌以及家庭關係的疏遠，最後長期被欺負的男孩彼得．霍頓拿了槍到校園射殺老師與同學。我看完書後，問雅爸：如果有個像彼得一樣個子又小，個性又弱的男孩，連獨善其身都做不到時，他會怎麼辦？
「面對霸凌的最好方式是自己強起來，猶太人的歷史是這樣教我們的：要不被欺負，就要能自衛。」雅爸那時回答說：「我會讓他去學防身術。其實以色列軍方有一整套防身術，專門用來對付個子跟體能都比自己強大的人，這是可以訓練的。一開始時可以讓他可以自保，接下來那些想欺負他的人都欺負不到他時，他們之前的關係就會開始改變。」
「我現在也打算這麼做。」雅爸接著說：「安安也只是個五、六歲的小孩，是能夠壞到那裡去？我也是看著安安長大的，她可愛機靈，不就是個把所有精力都花在玩合縱連橫遊戲上的孩子？就小雅的個性，不只目前鬥不過她，我也不相信以後會鬥得過她。所以我們要做的，不是讓小雅跟安安比誰社交手腕高，而是要讓小雅發現、看到自己的優點與美好，知道她值得人愛，而且沒有安安也可以過得很好！」
那個晚上，我跟雅爸也一起擬定了許多「作戰方案」。我們積極的擬定一些可以一家五口共同參與的活動、邀請新朋友來家裡做客、放學後如果回絕不了，我們會邀請安安來我們家，而不是讓小雅去安安家裡，這個時候我們其中之一就全程介入她們的活動，必須時甚至插入她們的對話，讓小雅的意見不受到壓抑。
大人的支持，讓孩子長出面對霸凌的能力
上小學後，很快就學會閱讀的小雅一頭栽入書的世界裡。她學業表現良好，受到老師與同學的稱讚，自信心大為增加，開始真正感覺到原來自己不笨、不醜、有價值。她也活躍於各種課後活動之中，好奇心強烈、學習心旺盛。雅爸花很多時間加強小雅的長處，跟小雅解釋天文地理，解釋什麼是黑洞、什麼是時間、什麼是光速。小雅雖然在交友上還是有些困難，她跟安安在安親班偶爾還是有紛爭。但她有父母全心全意的支持，有學校老師的讚美。她不再退縮冷淡，她的臉色開始紅潤，笑容開始出現，甚至有時還會在我們面前瘋瘋癲癲的，就像個她那個歲數的小孩。
小學二年級學期末，她考上資優班。一天回到家後告訴我：「媽媽，安安說她也考上了資優班，但她覺得那個很無聊，說她不會去上，叫我也不要去上。但我很想去上呢，我覺得那個會很好玩！」
我望著小雅，兩三年來我從來沒跟她提過安安、討論過安安，但我覺得該是讓她面對事實的時候了。
「小雅，安安並沒有考上資優班。」我一臉嚴肅的告訴小雅。
「可是她說她考上了。」小雅非常的錯愕。說謊是一種情緒能力，那時的小雅還沒有學會，所以也不能想像別人會這麼做。
「我為了要找其他學生父母一起接送妳們到資優中心，所以跟學校的老師與資優中心的人都談過了，兩邊都給了我考上的學生名單，裡面都沒有安安！」我搖搖頭跟她說。
「那為什麼她要說謊？」小雅睜大了眼睛，不可思議的問我。
「不一定是她說謊。會不會是妳告訴她時的態度，讓她覺得不舒服？所以她就隨口編了這個故事？」我解釋道。
隔天小雅回家，告訴我她又問了安安一次，安安真的像我說的一樣，跟小雅說她只是隨口說說，她並沒有考上。
「原來是因為她沒辦法去上課，所以也希望我不要去上啊……」小雅像是恍然大悟的說。
我沒有接口。
這件事後，小雅開始自己主動的疏離安安。我知道她有些困惑，她本來以為安安是她最好的朋友，應該會替她高興，沒想到安安卻只想到自己……小雅不知要怎麼面對安安，但至少她開始瞭解，原來朋友交往這種事是如此的複雜。接下來的好多日子裡，我跟她談很多很多有關於我與我朋友的故事：好的故事、壞的故事……我希望她可以自行從其中理解、體會出，什麼才叫做「真正的朋友」！
升上小學三年級之後，小雅的生活變得更加忙碌，除了資優中心的課，她忙著學地板操、鋼琴、陶藝、騎馬，每個課後活動都帶給她些許的成就以及不同而有趣的朋友。而安安，倒也在三年級下學期後，漸漸的回到小雅的生命當中。她們還是在同一個課後安親班，安安還是那個逗趣而社交技巧高超的女孩；小雅也還是那個聰明、不大懂察言觀色，一專心就完全沈入自己世界的女孩。不過她們的關係變了，平衡也變了。小雅知道自己喜歡什麼、要什麼，有她另外的世界與興趣，很多是安安無法介入的，也影響不了她的生活。安安嘗試後無法改變，也就認真而認命的抓住小雅每週些許在安親班的日子，一起聊天、一起歡笑。而小雅也真的喜歡安安，偶爾還是會邀請她來家裡玩耍。
面對霸凌，最好的方式是自己強起來。而要強起來，就要有足夠的，特別是來自於父母的愛與支持。孩子沒辦法靠自己面對這些事，不管他是五歲，還是十五歲！
小雅跟安安的故事自然還沒有結束。而對付關係中的霸凌，向來也沒有那麼容易解決。但至少在此刻，我看著小雅與安安站在電視前，一起跳著舞力全開（JustDance），她們可愛的舞姿與笑容，讓我打從心理的感激所有大人（包括安安的父母）如此努力認真的面對這件事，讓兩個小孩能有恢復健康、正常友誼的一天。
這樣真的很好！真的很好！真的！
這是個關於霸凌、處理、關係改變、和解的故事……
小雅幼稚園大班的學期中，幼稚園園長要求我跟雅爸前往進行個別談話。接到電話時，我跟雅爸心裡想的是：「這應該是為了幼稚園的小孩排擠問題吧？」
小雅上大班之後，不知從何時開始，班上一個口齒伶俐、善於社交的女孩子安安，開始把其他小孩當做是她手裡的布偶一樣玩耍。今天告訴甲說：「昨天乙說你的壞話！」明天跟所有小孩說：「你們如果跟甲玩，就不是『我們』的朋友。」當然在這個過程中，有跟安安對抗的，有跟安安同一邊的。但她操縱人際關係的手腕，比起同年齡的小孩成熟太多。其他五、六歲小孩很難搞得清楚狀況，更不要說是跟她對抗。幼稚園老師們介入處理這件事已經很久，也做過很多次會談，但要改變幼稚園生態那裡有這麼容易？再說這裡也沒有太多的對錯，有人太強、有人太弱，在幼稚園這種孩子理智與情緒發展都不完全的年紀，擺明了就是得長久處理的問題！
小雅被「掌握」了……
小雅雖然跟安安是十分要好的朋友，但也常被排擠。眼淚、氣憤、不甘常繞著小雅轉，讓我常覺得十分不捨，又很希望趕快結束這一年，或是小雅趕快長大。我常會鄉愿的想：也許大家都上小學後，可能就會好一點！？
個別談話的一開始，幼稚園園長首先拿出小雅最近的畫來：一張白紙上只畫了幾條黑線！
而小雅，我親愛的小雅，從小就是個愛畫、愛塗的小孩，小班時還畫到被老師嫌她用掉太多白紙。她的畫充滿色彩、充滿主題，總是生意盎然，白紙上的黑線是怎麼一回事？
「我不知道，你們是不是有注意到小雅最近的狀況？」看到我們一臉驚訝，園長這樣問道。我們點了頭，又搖了頭。
我們當然知道小雅最近情緒不好，但她本來就不是個情緒非常穩定的孩子，而且她不大會察言觀色，對於周遭發生事務的理解能力不高，加上對別人跟自己的要求都很高，上中班後就一直有跟同學相處的問題。我們反倒是覺得她最近安靜不少，以為她有比較冷靜下來了。
「小雅這兩個月來的表現嚴重失常。」園長接著解釋：「她不畫畫、不做美勞，因為她做的每件事，安安都說她做得不好，而小雅也就相信安安所說的，說她畫得很醜、美勞做得難看，希伯來文字寫不好……安安完全掌握了小雅，小雅每天到了幼稚園就等著安安告訴她要做什麼。而安安叫她用黑色筆畫線條，她就用黑色筆畫線條、叫她今天不可以跟某個小孩說話，她就不跟那個小孩說話。更麻煩的是，安安不來幼稚園的日子，小雅並不是就自由，反而坐著什麼都不做，因為沒有人告訴她要做什麼……」
園長愈說，我跟雅爸愈是吃驚，到最後，我的眼淚快要掉下來了。這一年來因為老三小麗出生，我很少把心思放在小雅身上，但我實在不敢相信，她在幼稚園被霸凌到這種地步！
幫小雅找回自己的生活
「其實做老師的都知道安安是嫉妒。小雅不管是在畫畫或語言、數學上都是班上數一數二的小孩。我們的教育不鼓勵競爭，所以不會特別讚美小雅。但安安夠聰明，她很清楚小雅比她好，所以她一天到晚糾纏小雅，設法拉低小雅的學習與自尊。我們做了很多努力，一直希望能避免掉這個狀況。不幸的是，最後這個狀況還是出現了。」
園長說到這裡，遞了衛生紙給產後還在餵奶，荷爾蒙過多而哭得一把鼻涕，一把眼淚的我。
「小雅回到家的狀況其實都還好。」雅爸想了一下接口：「唯一讓我注意的是她變得比較不爭取，比較不願意自行決定事情。問她要穿什麼衣服，她就要我決定。不管她想要做什麼，只要我老婆皺個眉頭，她就放棄。我還以為她只是長大了，或是比較不在意這些事情……沒有想到，她其實是放棄和退縮……」
「嗯，這個年紀的小孩通常意見極多，而且會跟父母爭執到底。」園長解釋。「正是最喜歡用口頭語言激怒大人的時候，也會用盡一切方式要大人聽他們的。我想因為小雅是你們的第一個孩子，所以需要花比較多的時間才看得到問題。不過無妨，我們已經看到了，而且打算介入更多，找回自信、活潑的小雅。」園長一副已經做好全盤計劃的樣子！
我望著園長，希望她會是我的救世主，把我從後悔與抱歉的深淵解救出來！「首先，她們必須分開。」園長真的拿出她計畫好的方案跟我們談：「安安的部分我們會跟她父母處理。但在她們的關係中，嚴重的不只是安安的操控欲與對待其他小孩的態度，更是小雅對於人際關係處理能力過於低弱與缺乏自信。安安是她唯一的朋友，所以她離不開她。她跟安安可以是互補的，可以是很要好的朋友。但可惜的是目前她們的相處方式對彼此都不好，對小雅更是負面，我們必須有技巧的分離她們。」
「我已經跟小學部分做通報，她們兩個上小學後不會分在同一班，禁止她們分在同一班。」園長提到：「小學在三年級或四年級時會再重新分班。我期待到那個時候她們已經夠成熟，可以克服自己目前的種種問題。如果是如此，再分在同一班也無妨。」
我住在以色列的偏遠地區。小學一個年級都只有兩到三班，而且只有一個小學。幼稚園老師們會在孩子上小學前，與小學行政人員以及班導對談。幼稚園老師會提出他們的分班建議。
「目前我們在幼稚園會盡最大的力氣把她們分開：所有的分組活動都不會把她們排在一起。我們也另外替她挑選了幾個可能發展出好的友誼的女同學，盡量把她們排在一起，讓她們共同活動。我們希望你們在家做一樣的事，盡量不要讓她們在放學後在一起，也努力幫小雅尋找新的朋友。目前安安在小雅生命中的份量太大，又太負面。如果小雅能夠有更多的朋友、有更多自己的生活，對於她平衡她跟安安的關係，很有幫助。」園長接著建議道。
幫小雅發展自己，「強起來」！
「再來，還有一件非常重要的事情要拜託你們，特別是維寧。」園長話鋒一轉，轉到我身上來：「我知道妳家中有新生兒，妳沒有太多心思與時間放在小雅身上。但請妳記得，妳的小孩不管幾歲都需要妳，更何況雖然她是家裡最大的，但她實際上還非常的小。她需要媽媽的愛、支持與瞭解。妳如果真的沒有時間，至少不要太常對她發脾氣，多抱她、親她～最重要的是，多聽她講話、多鼓勵她。我希望你們至少做到這一點。」
園長告訴我們，回家不要盤查她跟安安的互動狀況。多跟她在一起、多找其他小孩到家裡、多聽她說話，鼓勵她說出她的想法，但不要給評論。如果她願意說出她的問題，那再陪她一起想辦法。跟園長道別之後，回家的路上，我跟雅爸兩個反常的安靜，都在消化園長跟我們說的話。回到家時，我告訴雅爸：「其實現在想起來，這幾個月來小雅其實發出了很多的求救信號，只是因為我太累了，完完全全的忽視……但安安也實在是太過分了，從四個月大就一起長大的朋友啊……不過這裡的老師真的很專業，我們很幸運……」
雅爸想了想之後跟我說：「妳還記得那時妳看完了《事發的十九分鐘》（NineteenMinutes）後問我的問題，以及我給妳的答案嗎？」
我點了點頭。《事發的十九分鐘》寫的是美國校園的集體霸凌以及家庭關係的疏遠，最後長期被欺負的男孩彼得．霍頓拿了槍到校園射殺老師與同學。我看完書後，問雅爸：如果有個像彼得一樣個子又小，個性又弱的男孩，連獨善其身都做不到時，他會怎麼辦？
「面對霸凌的最好方式是自己強起來，猶太人的歷史是這樣教我們的：要不被欺負，就要能自衛。」雅爸那時回答說：「我會讓他去學防身術。其實以色列軍方有一整套防身術，專門用來對付個子跟體能都比自己強大的人，這是可以訓練的。一開始時可以讓他可以自保，接下來那些想欺負他的人都欺負不到他時，他們之前的關係就會開始改變。」
「我現在也打算這麼做。」雅爸接著說：「安安也只是個五、六歲的小孩，是能夠壞到那裡去？我也是看著安安長大的，她可愛機靈，不就是個把所有精力都花在玩合縱連橫遊戲上的孩子？就小雅的個性，不只目前鬥不過她，我也不相信以後會鬥得過她。所以我們要做的，不是讓小雅跟安安比誰社交手腕高，而是要讓小雅發現、看到自己的優點與美好，知道她值得人愛，而且沒有安安也可以過得很好！」
那個晚上，我跟雅爸也一起擬定了許多「作戰方案」。我們積極的擬定一些可以一家五口共同參與的活動、邀請新朋友來家裡做客、放學後如果回絕不了，我們會邀請安安來我們家，而不是讓小雅去安安家裡，這個時候我們其中之一就全程介入她們的活動，必須時甚至插入她們的對話，讓小雅的意見不受到壓抑。
大人的支持，讓孩子長出面對霸凌的能力
上小學後，很快就學會閱讀的小雅一頭栽入書的世界裡。她學業表現良好，受到老師與同學的稱讚，自信心大為增加，開始真正感覺到原來自己不笨、不醜、有價值。她也活躍於各種課後活動之中，好奇心強烈、學習心旺盛。雅爸花很多時間加強小雅的長處，跟小雅解釋天文地理，解釋什麼是黑洞、什麼是時間、什麼是光速。小雅雖然在交友上還是有些困難，她跟安安在安親班偶爾還是有紛爭。但她有父母全心全意的支持，有學校老師的讚美。她不再退縮冷淡，她的臉色開始紅潤，笑容開始出現，甚至有時還會在我們面前瘋瘋癲癲的，就像個她那個歲數的小孩。
小學二年級學期末，她考上資優班。一天回到家後告訴我：「媽媽，安安說她也考上了資優班，但她覺得那個很無聊，說她不會去上，叫我也不要去上。但我很想去上呢，我覺得那個會很好玩！」
我望著小雅，兩三年來我從來沒跟她提過安安、討論過安安，但我覺得該是讓她面對事實的時候了。
「小雅，安安並沒有考上資優班。」我一臉嚴肅的告訴小雅。
「可是她說她考上了。」小雅非常的錯愕。說謊是一種情緒能力，那時的小雅還沒有學會，所以也不能想像別人會這麼做。
「我為了要找其他學生父母一起接送妳們到資優中心，所以跟學校的老師與資優中心的人都談過了，兩邊都給了我考上的學生名單，裡面都沒有安安！」我搖搖頭跟她說。
「那為什麼她要說謊？」小雅睜大了眼睛，不可思議的問我。
「不一定是她說謊。會不會是妳告訴她時的態度，讓她覺得不舒服？所以她就隨口編了這個故事？」我解釋道。
隔天小雅回家，告訴我她又問了安安一次，安安真的像我說的一樣，跟小雅說她只是隨口說說，她並沒有考上。
「原來是因為她沒辦法去上課，所以也希望我不要去上啊……」小雅像是恍然大悟的說。
我沒有接口。
這件事後，小雅開始自己主動的疏離安安。我知道她有些困惑，她本來以為安安是她最好的朋友，應該會替她高興，沒想到安安卻只想到自己……小雅不知要怎麼面對安安，但至少她開始瞭解，原來朋友交往這種事是如此的複雜。接下來的好多日子裡，我跟她談很多很多有關於我與我朋友的故事：好的故事、壞的故事……我希望她可以自行從其中理解、體會出，什麼才叫做「真正的朋友」！
升上小學三年級之後，小雅的生活變得更加忙碌，除了資優中心的課，她忙著學地板操、鋼琴、陶藝、騎馬，每個課後活動都帶給她些許的成就以及不同而有趣的朋友。而安安，倒也在三年級下學期後，漸漸的回到小雅的生命當中。她們還是在同一個課後安親班，安安還是那個逗趣而社交技巧高超的女孩；小雅也還是那個聰明、不大懂察言觀色，一專心就完全沈入自己世界的女孩。不過她們的關係變了，平衡也變了。小雅知道自己喜歡什麼、要什麼，有她另外的世界與興趣，很多是安安無法介入的，也影響不了她的生活。安安嘗試後無法改變，也就認真而認命的抓住小雅每週些許在安親班的日子，一起聊天、一起歡笑。而小雅也真的喜歡安安，偶爾還是會邀請她來家裡玩耍。
面對霸凌，最好的方式是自己強起來。而要強起來，就要有足夠的，特別是來自於父母的愛與支持。孩子沒辦法靠自己面對這些事，不管他是五歲，還是十五歲！
小雅跟安安的故事自然還沒有結束。而對付關係中的霸凌，向來也沒有那麼容易解決。但至少在此刻，我看著小雅與安安站在電視前，一起跳著舞力全開（JustDance），她們可愛的舞姿與笑容，讓我打從心理的感激所有大人（包括安安的父母）如此努力認真的面對這件事，讓兩個小孩能有恢復健康、正常友誼的一天。
這樣真的很好！真的很好！真的！
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- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
- 辦理退換貨時，商品（組合商品恕無法接受單獨退貨）必須是您收到商品時的原始狀態（包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等），請勿直接使用原廠包裝寄送，或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
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