新興科技導入學校交通安全教育之研發示範計畫(2/2)-成效評估與應用(114綠)
活動訊息
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內容簡介
本計畫聚焦於新興科技在學校交通安全教育中的應用，開發具擬真情境、互動性與遊戲化設計的教學輔助軟體，以提升學生交通安全意識與學習成效。本計畫依據交通部108年研訂之國小、國中、高中交通安全基本能力，以及111年新興科技導入交通安全教育之需求評估，針對行人、自行車與機車設計適用於不同學習階段的數位教材，並以平板裝置作為終端平台，開發沉浸式學習軟體。
本計畫以行人、自行車、機車等主題設計，涵蓋第一人稱視角、第三人稱視角、情境問答與危險感知訓練，以強化反思學習。為提升課堂應用便利性，開發一對多情境體驗反饋後台，讓教師即時掌握學生學習成果。
本計畫採分階段入校測試，於19所學校（國小6所、國中8所、高中5所）導入學習工具，涵蓋860名學生，並透過平板互動教學與前後測評估學生的知識成長與風險認知變化。結果顯示，學生測驗成績顯著提升，約86%的學生認為沉浸式學習有助於理解交通風險。教師回饋亦指出，數位學習工具能提高學生參與度，降低備課負擔，提升教學效率。
本計畫證明，新興科技應用於交通安全教育能有效提升學習成效與風險意識，並為學校提供更具互動性與實務導向的教學模式。本計畫成果可供教育單位、政策制定者及交通安全推廣機構參考，以提升青少年交通安全素養，降低事故風險。
ABSTRACT:
This project focuses on the application of emerging technologies in school-based traffic safety education by developing an interactive, gamified instructional software with immersive scenarios to enhance students’ traffic safety awareness and learning effectiveness. Based on the Traffic Safety Core Competencies for Elementary, Junior High, and Senior High Schools established by the Ministry of Transportation & Communications in 2019 and the 2022 Needs Assessment for the Integration of Emerging Technologies into Traffic Safety Education, this project designs digital learning materials for pedestrians, cyclists, and motorcyclists at different educational stages. A tablet-based platform is used to facilitate immersive learning experiences.
This project is designed around key themes such as pedestrians, bicycles, and motorcycles. It incorporates first-person and third-person perspectives, situational Q&A, and hazard perception training to enhance reflective learning. To improve classroom usability, a one-to-many scenario experience and feedback platform is developed, enabling teachers to monitor students' learning outcomes in real time.
A two-phase school implementation was conducted across 19 schools (six elementary schools, eight junior high schools, and five senior high schools), engaging 860 students. The project utilized tablet-based interactive teaching combined with pre- and post-tests to assess students’ knowledge acquisition and risk perception changes. The results indicate a significant improvement in students’ test scores, with about 86% of students reporting that immersive learning helped them better understand traffic risks. Teachers' feedback also highlights that digital learning tools enhance student engagement, reduce lesson preparation time, and improve teaching efficiency.
This project demonstrates that integrating emerging technologies into traffic safety education effectively enhances learning outcomes and risk awareness while providing schools with a more interactive and practice-oriented teaching approach. The outcomes of this project serve as a valuable reference for educational institutions, policymakers, and traffic safety advocacy organizations in promoting youth traffic safety awareness and reducing accident risks.
本計畫以行人、自行車、機車等主題設計，涵蓋第一人稱視角、第三人稱視角、情境問答與危險感知訓練，以強化反思學習。為提升課堂應用便利性，開發一對多情境體驗反饋後台，讓教師即時掌握學生學習成果。
本計畫採分階段入校測試，於19所學校（國小6所、國中8所、高中5所）導入學習工具，涵蓋860名學生，並透過平板互動教學與前後測評估學生的知識成長與風險認知變化。結果顯示，學生測驗成績顯著提升，約86%的學生認為沉浸式學習有助於理解交通風險。教師回饋亦指出，數位學習工具能提高學生參與度，降低備課負擔，提升教學效率。
本計畫證明，新興科技應用於交通安全教育能有效提升學習成效與風險意識，並為學校提供更具互動性與實務導向的教學模式。本計畫成果可供教育單位、政策制定者及交通安全推廣機構參考，以提升青少年交通安全素養，降低事故風險。
ABSTRACT:
This project focuses on the application of emerging technologies in school-based traffic safety education by developing an interactive, gamified instructional software with immersive scenarios to enhance students’ traffic safety awareness and learning effectiveness. Based on the Traffic Safety Core Competencies for Elementary, Junior High, and Senior High Schools established by the Ministry of Transportation & Communications in 2019 and the 2022 Needs Assessment for the Integration of Emerging Technologies into Traffic Safety Education, this project designs digital learning materials for pedestrians, cyclists, and motorcyclists at different educational stages. A tablet-based platform is used to facilitate immersive learning experiences.
This project is designed around key themes such as pedestrians, bicycles, and motorcycles. It incorporates first-person and third-person perspectives, situational Q&A, and hazard perception training to enhance reflective learning. To improve classroom usability, a one-to-many scenario experience and feedback platform is developed, enabling teachers to monitor students' learning outcomes in real time.
A two-phase school implementation was conducted across 19 schools (six elementary schools, eight junior high schools, and five senior high schools), engaging 860 students. The project utilized tablet-based interactive teaching combined with pre- and post-tests to assess students’ knowledge acquisition and risk perception changes. The results indicate a significant improvement in students’ test scores, with about 86% of students reporting that immersive learning helped them better understand traffic risks. Teachers' feedback also highlights that digital learning tools enhance student engagement, reduce lesson preparation time, and improve teaching efficiency.
This project demonstrates that integrating emerging technologies into traffic safety education effectively enhances learning outcomes and risk awareness while providing schools with a more interactive and practice-oriented teaching approach. The outcomes of this project serve as a valuable reference for educational institutions, policymakers, and traffic safety advocacy organizations in promoting youth traffic safety awareness and reducing accident risks.
目錄
目錄
第一章 緒論 1
1.1 計畫緣起 1
1.2 研究範圍 2
1.3 工作項目 2
1.4 計畫流程 3
第二章 文獻回顧與發展 5
2.1 學校交通安全教育的進展 5
2.2 教育應用新興科技的案例 7
2.3 學習成效評估 20
第三章 交通安全教學輔助軟體之開發建置 23
3.1 學習情境說明 23
3.1.1 前期學習情境規劃 23
3.1.2 前期開發軟體介紹 60
3.1.3 前期意見彙整 67
3.1.4 專家學者座談會 69
3.1.5 本年度優化構想與情境腳本 75
3.2 情境開發工具 113
3.3 開發規劃與成果 115
3.3.1 組合關卡搭配自由探索模式-行人跑跑腿 115
3.3.2 組合關卡搭配情境問答-行人單選題 152
3.3.3 組合關卡搭配情境問答-自行車複選/排序 172
3.3.4 組合關卡搭配固定路線-跑吧機車 196
3.3.5 成果 198
3.4 交通安全數位作品研發 207
3.5 VR/AR交通安全體驗情境之開發設計與初步測試 212
第四章 教學成效分析成果 219
4.1 分析問卷架構與設計 219
4.1.1 行為理論分析架構 219
4.1.2 問卷設計內容 220
4.1.3 入校時程與問卷對應產出 223
4.2 分析成果與解釋 230
4.2.1 敘述性統計分析 230
4.2.2 知識觀念分析 234
4.2.3 喜好度分析 239
4.2.4 行為態度分析 240
4.2.5 學習單意見回饋分析 253
4.2.6 教師問卷分析 256
4.3 使用者錯題樣態分析 258
4.3.1 後台系統產出分析 258
4.3.2 問卷錯題比較分析 266
4.4 成果發表 274
4.4.1 交通安全教育研討會介紹與舉辦狀況 274
4.4.2 問卷調查結果 277
4.5 成果小結與應用 284
第五章 教學指引暨操作手冊 285
5.1 設計目的與原則 285
5.2 專家學者審查名單與建議 288
5.2.1 專家學者審查名單 288
5.2.2 專家學者審查建議 289
5.3 教學指引手冊設計成果 290
5.4 112年度與113年度階段性成果說明 295
第六章 後續維運規劃 299
6.1 後續移轉計畫 299
6.2 軟體維護計畫 300
6.3 學校交通安全教育及教學輔助軟體後續發展與建議 301
第七章 結論與建議 303
7.1 結論 303
7.2 建議 304
參考文獻 307
附錄一 入校教學觀課老師意見回應表 311
附錄二 入校教學課後學習單 313
附錄三 第一階段前後測問卷內容 317
附錄四 第一階段問卷效度與信度分析 331
附錄五 第一階段入校成果分析與討論 339
附錄六 第二階段前後測問卷 367
附錄七 第二階段問卷效度分析 389
附錄八 第二階段入校成果分析與討論 395
附錄九 各校入校教學成果 425
附錄十 成果展意見回應表 455
附錄十一 成果展滿意度問卷 457
附錄十二 不同教學模式比較情境成果 461
附錄十三 教學指引手冊專家學者意見彙整表 477
附錄十四 軟體教學指引暨操作手冊 481
附錄十五 期中報告審查意見處理情形表 537
附錄十六 期末報告審查意見處理情形表 559
第一章 緒論 1
1.1 計畫緣起 1
1.2 研究範圍 2
1.3 工作項目 2
1.4 計畫流程 3
第二章 文獻回顧與發展 5
2.1 學校交通安全教育的進展 5
2.2 教育應用新興科技的案例 7
2.3 學習成效評估 20
第三章 交通安全教學輔助軟體之開發建置 23
3.1 學習情境說明 23
3.1.1 前期學習情境規劃 23
3.1.2 前期開發軟體介紹 60
3.1.3 前期意見彙整 67
3.1.4 專家學者座談會 69
3.1.5 本年度優化構想與情境腳本 75
3.2 情境開發工具 113
3.3 開發規劃與成果 115
3.3.1 組合關卡搭配自由探索模式-行人跑跑腿 115
3.3.2 組合關卡搭配情境問答-行人單選題 152
3.3.3 組合關卡搭配情境問答-自行車複選/排序 172
3.3.4 組合關卡搭配固定路線-跑吧機車 196
3.3.5 成果 198
3.4 交通安全數位作品研發 207
3.5 VR/AR交通安全體驗情境之開發設計與初步測試 212
第四章 教學成效分析成果 219
4.1 分析問卷架構與設計 219
4.1.1 行為理論分析架構 219
4.1.2 問卷設計內容 220
4.1.3 入校時程與問卷對應產出 223
4.2 分析成果與解釋 230
4.2.1 敘述性統計分析 230
4.2.2 知識觀念分析 234
4.2.3 喜好度分析 239
4.2.4 行為態度分析 240
4.2.5 學習單意見回饋分析 253
4.2.6 教師問卷分析 256
4.3 使用者錯題樣態分析 258
4.3.1 後台系統產出分析 258
4.3.2 問卷錯題比較分析 266
4.4 成果發表 274
4.4.1 交通安全教育研討會介紹與舉辦狀況 274
4.4.2 問卷調查結果 277
4.5 成果小結與應用 284
第五章 教學指引暨操作手冊 285
5.1 設計目的與原則 285
5.2 專家學者審查名單與建議 288
5.2.1 專家學者審查名單 288
5.2.2 專家學者審查建議 289
5.3 教學指引手冊設計成果 290
5.4 112年度與113年度階段性成果說明 295
第六章 後續維運規劃 299
6.1 後續移轉計畫 299
6.2 軟體維護計畫 300
6.3 學校交通安全教育及教學輔助軟體後續發展與建議 301
第七章 結論與建議 303
7.1 結論 303
7.2 建議 304
參考文獻 307
附錄一 入校教學觀課老師意見回應表 311
附錄二 入校教學課後學習單 313
附錄三 第一階段前後測問卷內容 317
附錄四 第一階段問卷效度與信度分析 331
附錄五 第一階段入校成果分析與討論 339
附錄六 第二階段前後測問卷 367
附錄七 第二階段問卷效度分析 389
附錄八 第二階段入校成果分析與討論 395
附錄九 各校入校教學成果 425
附錄十 成果展意見回應表 455
附錄十一 成果展滿意度問卷 457
附錄十二 不同教學模式比較情境成果 461
附錄十三 教學指引手冊專家學者意見彙整表 477
附錄十四 軟體教學指引暨操作手冊 481
附錄十五 期中報告審查意見處理情形表 537
附錄十六 期末報告審查意見處理情形表 559
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