人類行為與社會環境
活動訊息
內容簡介
本書共有十章，包括人類行為評估之多元層面，人生全程發展，胚胎、生產與新生兒，嬰兒時期，嬰幼兒期，幼兒期，學齡兒童期，青少年期，成年期，中年期與老年期。主要探討人類發展主題與理論、研究方法、分娩、出生、新生兒、嬰兒、幼兒、學齡兒童、青少年、成年、中年與老年等之生理特徵之外，兼具討論人類發展各心理層面，諸如認知、智力、語言、社會、情緒、遊戲、友伴關係、道德、性別角色、職涯發展、成功老化等發展進程及其社會影響因素，進而提供一些幫助發展個人、家庭及社會功能之社會服務方案和倡導社會政策策略。
目錄
序 i
第一章 人類行為評估之多元層面 1
第一節 社會工作的目的及專門知識 2
第二節 從人類發展解釋人類行為 19
第三節 人類發展之科學研究方法 23
本章小結 32
參考書目 33
第二章 人生全程發展 35
第一節 何謂人生全程發展 36
第二節 人生全程發展之理論 45
第三節 人生全程之生命期待 62
本章小結 66
參考書目 66
第三章 胚胎、生產與新生兒 69
第一節 生理層面 72
第二節 心理層面 88
第三節 社會層面 96
本章小結 111
參考書目 112
第四章 嬰幼兒期 117
第一節 生理層面 118
第二節 心理層面 135
第三節 社會層面 149
本章小結 162
參考書目 162
第五章 幼兒期 169
第一節 生理層面 170
第二節 心理層面 173
第三節 社會層面 192
本章小結 207
參考書目 208
第六章 學齡兒童期 215
第一節 生理層面 217
第二節 心理層面 225
第三節 社會層面 261
本章小結 273
參考書目 277
第七章 青少年期 285
第一節 台灣少年人口之樣貌 287
第二節 生理層面 302
第三節 心理層面 307
第四節 社會層面 336
本章小結 360
參考書目 360
第八章 成年期 373
第一節 生理層面 375
第二節 心理層面 376
第三節 社會層面 396
本章小結 406
參考書目 406
第九章 中年期 411
第一節 生理層面 413
第二節 心理層面 420
第三節 社會層面 422
本章小結 431
參考書目 432
第十章 老年期 435
第一節 生理層面 437
第二節 心理層面 439
第三節 社會層面 450
本章小結 464
參考書目 465
第一章 人類行為評估之多元層面 1
第一節 社會工作的目的及專門知識 2
第二節 從人類發展解釋人類行為 19
第三節 人類發展之科學研究方法 23
本章小結 32
參考書目 33
第二章 人生全程發展 35
第一節 何謂人生全程發展 36
第二節 人生全程發展之理論 45
第三節 人生全程之生命期待 62
本章小結 66
參考書目 66
第三章 胚胎、生產與新生兒 69
第一節 生理層面 72
第二節 心理層面 88
第三節 社會層面 96
本章小結 111
參考書目 112
第四章 嬰幼兒期 117
第一節 生理層面 118
第二節 心理層面 135
第三節 社會層面 149
本章小結 162
參考書目 162
第五章 幼兒期 169
第一節 生理層面 170
第二節 心理層面 173
第三節 社會層面 192
本章小結 207
參考書目 208
第六章 學齡兒童期 215
第一節 生理層面 217
第二節 心理層面 225
第三節 社會層面 261
本章小結 273
參考書目 277
第七章 青少年期 285
第一節 台灣少年人口之樣貌 287
第二節 生理層面 302
第三節 心理層面 307
第四節 社會層面 336
本章小結 360
參考書目 360
第八章 成年期 373
第一節 生理層面 375
第二節 心理層面 376
第三節 社會層面 396
本章小結 406
參考書目 406
第九章 中年期 411
第一節 生理層面 413
第二節 心理層面 420
第三節 社會層面 422
本章小結 431
參考書目 432
第十章 老年期 435
第一節 生理層面 437
第二節 心理層面 439
第三節 社會層面 450
本章小結 464
參考書目 465
序／導讀
當今社會工作實務焦點擺在助人歷程及解決問題之過程上，以作為日後處遇模式之參考。而個人之行為是居於其身處的社會情境中，因此社會工作之處遇著重於個人及其他系統之互動中，這可能運用於個人、團體、家庭或社區之工作中，而社會工作實務者要能將案主所需之各種處遇能有效地呈現於服務歷程中，所運用之模式選擇可能會隨著案主需求、機構或實務單位之宗旨、約束和委託而改變，但是為之不變的是專業社會工作助人者必須確信其實務方法是符合社會工作倫理及社會工作價值觀和目標是一致的。
社會工作專業教育目標之一為提供學生一些機會，以統整其即將引用之知識以檢證案主之問題行為，並對案主行為之原因能做有效地診斷、評估進而提出介入的方案或倡導政策促使案主之行為得以改善或矯治，因此，社會工作者要能有調查、評定行為之病因以做事先預測。
社會工作服務需要靠方案之規劃及執行的處遇，而這些社會處遇更需要有專業知識及能力做檢證，一般在社會工作過程中社會工作者需要瞭解社會環境及各個系統之適應能力，基本上，社會工作實務者需要有下列之知識背景：1.人類行為與社會環境；2.增強觀點；3.多元文化及4.社會工作政策、研究與評估。
本書共有十章，包括人類行為評估之多元層面，人生全程發展，胚胎、生產與新生兒，嬰幼兒期，幼兒期，學齡兒童期，青少年期，成年期，中年期與老年期。主要探討人類發展主題與理論、研究方法、分娩、出生、新生兒、嬰兒、幼兒、學齡兒童、青少年、成年、中年與老年等之生理特徵之外，兼具討論人類發展各心理層面，諸如認知、智力、語言、社會、情緒、遊戲、友伴關係、道德、性別角色、職涯發展、成功老化等發展進程及其社會影響因素，進而提供一些幫助發展個人、家庭及社會功能之社會服務方案和倡導社會政策策略。
基於篇幅之關，有關人類發展之社會相關層面，如性別、族群、多元文化等，不能一一介紹，因作者的能力侷限，加上準備不足，若存在疏漏與不當之處，尚請前輩先進雅正。本書之付梓，感謝揚智文化事業股份有限公司的催生、督促及鼓勵，以及閰總編輯不斷及辛苦的催稿及校稿，為本書之付梓提供各種協助，才能使本書順利交稿出版，在此表達個人最誠摯的謝意。
郭靜晃 謹識
陽明山 華岡2010年深秋
社會工作專業教育目標之一為提供學生一些機會，以統整其即將引用之知識以檢證案主之問題行為，並對案主行為之原因能做有效地診斷、評估進而提出介入的方案或倡導政策促使案主之行為得以改善或矯治，因此，社會工作者要能有調查、評定行為之病因以做事先預測。
社會工作服務需要靠方案之規劃及執行的處遇，而這些社會處遇更需要有專業知識及能力做檢證，一般在社會工作過程中社會工作者需要瞭解社會環境及各個系統之適應能力，基本上，社會工作實務者需要有下列之知識背景：1.人類行為與社會環境；2.增強觀點；3.多元文化及4.社會工作政策、研究與評估。
本書共有十章，包括人類行為評估之多元層面，人生全程發展，胚胎、生產與新生兒，嬰幼兒期，幼兒期，學齡兒童期，青少年期，成年期，中年期與老年期。主要探討人類發展主題與理論、研究方法、分娩、出生、新生兒、嬰兒、幼兒、學齡兒童、青少年、成年、中年與老年等之生理特徵之外，兼具討論人類發展各心理層面，諸如認知、智力、語言、社會、情緒、遊戲、友伴關係、道德、性別角色、職涯發展、成功老化等發展進程及其社會影響因素，進而提供一些幫助發展個人、家庭及社會功能之社會服務方案和倡導社會政策策略。
基於篇幅之關，有關人類發展之社會相關層面，如性別、族群、多元文化等，不能一一介紹，因作者的能力侷限，加上準備不足，若存在疏漏與不當之處，尚請前輩先進雅正。本書之付梓，感謝揚智文化事業股份有限公司的催生、督促及鼓勵，以及閰總編輯不斷及辛苦的催稿及校稿，為本書之付梓提供各種協助，才能使本書順利交稿出版，在此表達個人最誠摯的謝意。
郭靜晃 謹識
陽明山 華岡2010年深秋
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