不會切蛋糕的犯罪少年【暢銷新修版】
KEKI NO KIRENAI HIKO SHONEN-TACHI
活動訊息
2026年11月金石堂強力推薦
金石堂閱讀週年慶第二波
第48次中小學生讀物選介
內容簡介
橫跨司法、醫學、心理、教育，
為兒青震撼發聲的鉅作！
當你理解這些孩子犯錯的原因，
會發現裡面有許多「我們的孩子」。
✦ 日本熱銷破80萬本！
✦ 系列作熱銷破240萬本！
✦ 長年霸占Amazon暢銷榜！
✦ 2020年三冠王者
─── ORICON新書榜／東販新書．非文學榜／日販總榜！
✦ 2022年改編為漫畫，榮獲第6屆齊藤隆夫獎。
✦ 2023年改編為NHK日劇，由平岡祐太領銜主演。
【王麗芳】【吳曉樂】【李茂生】【陳映雪】【趙逸帆】【鐘穎】
各界專家一致推薦！
《BIOS monthly》《Savoir》《未來Family》《獨立評論》《親子天下》《翻轉教育》
各大媒體深刻報導！
宮口幸治原為日本公立醫院的兒童精神科醫師。因深感醫療的極限，轉往收容重罪少年的「醫療少年院」服務，試圖從矯正第一線找出改善兒童偏差行為的解方。
深入接觸每位少年後，才發現這些孩子竟有著驚人的共通點 ─── 不會均分蛋糕、無法臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來，他們欠缺基本的「認知功能」，亟需特殊教育介入。
▍「四次障礙」，道盡孩子們悲慘的一生
犯下殺人、強暴等重罪的少年，在一般人的想像中，大多是兇神惡煞、無可救藥的壞蛋。
然而回溯其成長過程，他們其實是一群無法適應常態教育的孩子 ─── 成績墊底、不善運動、容易動怒、忘東忘西、難以融入團體，甚至飽受霸凌。
作者提出「四次障礙」，如實還原這些孩子艱辛的一生：
〚一次障礙〛本身患有發展障礙或智能障礙。
〚二次障礙〛學校未能察覺，僅視為「不會念書的問題學生」。
〚三次障礙〛進入少年院也未獲協助，不當管教導致問題惡化。
〚四次障礙〛步入社會後更不被理解，在備受歧視下再度犯案入獄。
▍司法少年的處境，正是社會對待弱勢學童的縮影
這些孩子早在童年時期，不斷透過「問題行為」發出求救訊號。然而，我們真的聽見了嗎？還是選擇無視與遠離呢？
少年院裡的現狀，反映出制度的失靈與大眾的冷漠。當他們在成長過程中一次次遭受忽略、誤解，最終只能走向被世界遺忘的命運。
▍給身為大人的我們 ─── 「孩子心房的門把裝在門的內側」
✧ 「求救訊號」始於國小二年級。
✧ 要求「反省」之前，必須確認基本的認知功能。
✧ 主流的「讚美教育」無法解決根本問題。
✧ 不要要求孩子有「高自尊」。
✧ 轉變關鍵在於：想教教看別人、覺得被信賴、得到認同。
✧ 一天五分鐘，實踐不會傷害兒童心靈的「認知功能強化訓練」。
本書特色
1．【打破大眾誤解，直擊問題核心】
從醫療與矯正實務出發，揭露非行少年認知功能不足的真相，指出其偏差行為的根源，隱含著發展障礙與智能障礙。
2．【提出四次障礙，解析孩童困境】
從成長求學，到進入少年院與步入社會，剖析教育、司法、社會的層層翦除，致使需要幫助的孩童一次次錯失理解與支持的機會，最終陷入絕境。
3．【借鏡非行少年，思索兒童教育】
從非行少年反思兒童教育，提出一天五分鐘的「認知功能強化訓練」（COG-TR），並已導入多所少年院與中小學校。透過具體可行的練習，給予適切的協助。
為兒青震撼發聲的鉅作！
當你理解這些孩子犯錯的原因，
會發現裡面有許多「我們的孩子」。
✦ 日本熱銷破80萬本！
✦ 系列作熱銷破240萬本！
✦ 長年霸占Amazon暢銷榜！
✦ 2020年三冠王者
─── ORICON新書榜／東販新書．非文學榜／日販總榜！
✦ 2022年改編為漫畫，榮獲第6屆齊藤隆夫獎。
✦ 2023年改編為NHK日劇，由平岡祐太領銜主演。
【王麗芳】【吳曉樂】【李茂生】【陳映雪】【趙逸帆】【鐘穎】
各界專家一致推薦！
《BIOS monthly》《Savoir》《未來Family》《獨立評論》《親子天下》《翻轉教育》
各大媒體深刻報導！
宮口幸治原為日本公立醫院的兒童精神科醫師。因深感醫療的極限，轉往收容重罪少年的「醫療少年院」服務，試圖從矯正第一線找出改善兒童偏差行為的解方。
深入接觸每位少年後，才發現這些孩子竟有著驚人的共通點 ─── 不會均分蛋糕、無法臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來，他們欠缺基本的「認知功能」，亟需特殊教育介入。
▍「四次障礙」，道盡孩子們悲慘的一生
犯下殺人、強暴等重罪的少年，在一般人的想像中，大多是兇神惡煞、無可救藥的壞蛋。
然而回溯其成長過程，他們其實是一群無法適應常態教育的孩子 ─── 成績墊底、不善運動、容易動怒、忘東忘西、難以融入團體，甚至飽受霸凌。
作者提出「四次障礙」，如實還原這些孩子艱辛的一生：
〚一次障礙〛本身患有發展障礙或智能障礙。
〚二次障礙〛學校未能察覺，僅視為「不會念書的問題學生」。
〚三次障礙〛進入少年院也未獲協助，不當管教導致問題惡化。
〚四次障礙〛步入社會後更不被理解，在備受歧視下再度犯案入獄。
▍司法少年的處境，正是社會對待弱勢學童的縮影
這些孩子早在童年時期，不斷透過「問題行為」發出求救訊號。然而，我們真的聽見了嗎？還是選擇無視與遠離呢？
少年院裡的現狀，反映出制度的失靈與大眾的冷漠。當他們在成長過程中一次次遭受忽略、誤解，最終只能走向被世界遺忘的命運。
▍給身為大人的我們 ─── 「孩子心房的門把裝在門的內側」
✧ 「求救訊號」始於國小二年級。
✧ 要求「反省」之前，必須確認基本的認知功能。
✧ 主流的「讚美教育」無法解決根本問題。
✧ 不要要求孩子有「高自尊」。
✧ 轉變關鍵在於：想教教看別人、覺得被信賴、得到認同。
✧ 一天五分鐘，實踐不會傷害兒童心靈的「認知功能強化訓練」。
本書特色
1．【打破大眾誤解，直擊問題核心】
從醫療與矯正實務出發，揭露非行少年認知功能不足的真相，指出其偏差行為的根源，隱含著發展障礙與智能障礙。
2．【提出四次障礙，解析孩童困境】
從成長求學，到進入少年院與步入社會，剖析教育、司法、社會的層層翦除，致使需要幫助的孩童一次次錯失理解與支持的機會，最終陷入絕境。
3．【借鏡非行少年，思索兒童教育】
從非行少年反思兒童教育，提出一天五分鐘的「認知功能強化訓練」（COG-TR），並已導入多所少年院與中小學校。透過具體可行的練習，給予適切的協助。
目錄
推薦序
前言
第1章 ▍「連反省都不懂」的孩子
「殘暴到誰都管不了」的少年真面目
無法正確認識周遭所有事物？
透過面談與測驗發現的真相
教師從未注意到的學童真相
讚美教育無法解決問題
1天5分鐘就能改變社會
第2章 ▍犯下殺人罪的少年說：「我很溫柔。」
不會切蛋糕的非行少年
不會算術也看不懂國字
不會制訂計畫也不懂設想後果
不懂何謂反省當然不會苦惱
說自己很溫柔的少年殺人犯
無法打消殺人念頭的少年
老是對幼兒下手的少年性侵犯
第3章 ▍非行少年的共通點
非行少年的5大特徵＋1
特徵1【認知功能不全】憑藉所見所聞進而推想的能力薄弱
「不認真」和「無心念書」的學童背景／缺乏想像力自然不會努力／做了壞事也無法反省
特徵2【無法控制情緒】拙於控制情緒，容易發怒
性侵的原因是紓壓／必須了解「怒意」何處來／「怒意」阻礙冷靜思考／情緒是多數行為的動機
特徵3【不知變通】想到什麼就做什麼，不擅長應付意料之外的情況
執行功能缺失量表／校園裡也有許多不知變通的孩子／不知變通容易造成被害妄想
特徵4【自我評價錯誤】不了解自己的問題點，過度自信或缺乏自信
為何無法正確評價自己？
特徵5【缺乏社交技巧】拙於溝通
不想被討厭才去使壞？／另一個結果是性侵
特徵＋1【動作笨拙】不會控制力道，動作不協調
大家都看得出來動作笨拙／動作笨拙的特徵與背景
第4章 ▍無人注意的兒童
兒童發出的求救訊號
求救訊號始於小學2年級
監護人也從未察覺
社會也從未察覺
「倒數5名」的學童
無法確診病名的孩子
可能成為非行少年的孩子
無人察覺所以遭到警察逮捕
第5章 ▍遭到遺忘的一群人
行為無人理解的一群人
過去「輕度智能障礙者」的人數比例高達14％？
成年後便遭到遺忘的一群麻煩人
與正常人難以區分
對於「輕度」的誤解
智能障礙可能是施虐的原因
本應受到保護的障礙者變成罪犯
監獄裡也有許多遭到遺忘的人
少年院裡遭到遺忘的少年
被害人成為加害人
第6章 ▍單憑讚美無法解決任何問題
讚美教育真的能改善現況嗎？
「這個孩子缺乏自尊」的老套說法
忽略學科以外的教育
協助建立所有學習基礎的認知功能
醫療與心理學無法拯救的問題
為何不能單憑智力測驗分類？
「智力正常」所引發的新問題
學不會社交技巧的理由
司法所缺乏的要素
不適合套用歐美的做法
第7章 ▍究竟該如何解決？ ─── 1天5分鐘就能改變日本社會
在非行少年身上學到真正的兒童教育
共通點是「發現自我」與「提升自我評價」
無心學習的非行少年180度轉變的瞬間
從「社會」、「學習」、「身體」3方面協助兒童
著眼於認知功能的新型治療教育
獲得學習的基礎 ─── 「認知功能強化訓練」
安裝心靈新煞車的方法
不會傷害兒童心靈的訓練
每天早自習花上5分鐘就好
不用花錢也做得到
腦功能與犯罪的關係
治療性侵犯的認知功能強化訓練
包括受虐兒童的治療
罪犯轉變為納稅人
後記
前言
第1章 ▍「連反省都不懂」的孩子
「殘暴到誰都管不了」的少年真面目
無法正確認識周遭所有事物？
透過面談與測驗發現的真相
教師從未注意到的學童真相
讚美教育無法解決問題
1天5分鐘就能改變社會
第2章 ▍犯下殺人罪的少年說：「我很溫柔。」
不會切蛋糕的非行少年
不會算術也看不懂國字
不會制訂計畫也不懂設想後果
不懂何謂反省當然不會苦惱
說自己很溫柔的少年殺人犯
無法打消殺人念頭的少年
老是對幼兒下手的少年性侵犯
第3章 ▍非行少年的共通點
非行少年的5大特徵＋1
特徵1【認知功能不全】憑藉所見所聞進而推想的能力薄弱
「不認真」和「無心念書」的學童背景／缺乏想像力自然不會努力／做了壞事也無法反省
特徵2【無法控制情緒】拙於控制情緒，容易發怒
性侵的原因是紓壓／必須了解「怒意」何處來／「怒意」阻礙冷靜思考／情緒是多數行為的動機
特徵3【不知變通】想到什麼就做什麼，不擅長應付意料之外的情況
執行功能缺失量表／校園裡也有許多不知變通的孩子／不知變通容易造成被害妄想
特徵4【自我評價錯誤】不了解自己的問題點，過度自信或缺乏自信
為何無法正確評價自己？
特徵5【缺乏社交技巧】拙於溝通
不想被討厭才去使壞？／另一個結果是性侵
特徵＋1【動作笨拙】不會控制力道，動作不協調
大家都看得出來動作笨拙／動作笨拙的特徵與背景
第4章 ▍無人注意的兒童
兒童發出的求救訊號
求救訊號始於小學2年級
監護人也從未察覺
社會也從未察覺
「倒數5名」的學童
無法確診病名的孩子
可能成為非行少年的孩子
無人察覺所以遭到警察逮捕
第5章 ▍遭到遺忘的一群人
行為無人理解的一群人
過去「輕度智能障礙者」的人數比例高達14％？
成年後便遭到遺忘的一群麻煩人
與正常人難以區分
對於「輕度」的誤解
智能障礙可能是施虐的原因
本應受到保護的障礙者變成罪犯
監獄裡也有許多遭到遺忘的人
少年院裡遭到遺忘的少年
被害人成為加害人
第6章 ▍單憑讚美無法解決任何問題
讚美教育真的能改善現況嗎？
「這個孩子缺乏自尊」的老套說法
忽略學科以外的教育
協助建立所有學習基礎的認知功能
醫療與心理學無法拯救的問題
為何不能單憑智力測驗分類？
「智力正常」所引發的新問題
學不會社交技巧的理由
司法所缺乏的要素
不適合套用歐美的做法
第7章 ▍究竟該如何解決？ ─── 1天5分鐘就能改變日本社會
在非行少年身上學到真正的兒童教育
共通點是「發現自我」與「提升自我評價」
無心學習的非行少年180度轉變的瞬間
從「社會」、「學習」、「身體」3方面協助兒童
著眼於認知功能的新型治療教育
獲得學習的基礎 ─── 「認知功能強化訓練」
安裝心靈新煞車的方法
不會傷害兒童心靈的訓練
每天早自習花上5分鐘就好
不用花錢也做得到
腦功能與犯罪的關係
治療性侵犯的認知功能強化訓練
包括受虐兒童的治療
罪犯轉變為納稅人
後記
贈品
指定商品滿$888即贈 閱讀隨行袋（款式隨機）
凡全站商品單筆訂單滿888元，即送「閱讀隨行袋」1個，款式隨機出貨。（數量有限，送完為止）
※ 海外訂單恕不提供贈品。
贈品已送完
指定商品滿$3500即贈 小編私藏禮
凡週年慶期間指定商品滿3500即贈小編私藏禮一份
※ 海外訂單恕不提供贈品。
贈品已送完
配送方式
-
台灣
- 國內宅配：本島、離島
-
到店取貨：
不限金額免運費
-
海外
- 國際快遞：全球
-
港澳店取：
詳細資料
詳細資料
-
- 語言
- 中文繁體
- 裝訂
- 紙本平裝
-
- ISBN
- 9786264188623
- 分級
- 普通級
-
- 頁數
- 240
- 商品規格
- 21*14.8*1.50
-
- 出版地
- 台灣
- 適讀年齡
- 全齡適讀
-
- 注音
- 級別
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
退換貨須知：
**提醒您，鑑賞期不等於試用期，退回商品須為全新狀態**
-
依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，以下商品購買後，除商品本身有瑕疵外，將不提供7天的猶豫期：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。（如：生鮮食品）
- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
- 報紙、期刊或雜誌。（含MOOK、外文雜誌）
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
- 辦理退換貨時，商品（組合商品恕無法接受單獨退貨）必須是您收到商品時的原始狀態（包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等），請勿直接使用原廠包裝寄送，或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
- 退回商品若無法回復原狀，將請您負擔回復原狀所需費用，嚴重時將影響您的退貨權益。
商品評價
評價規範