我不是不努力，只是做不到你滿意【暢銷新修版】：不會切蛋糕的犯罪少年2
DOSHITEMO GANBARENAI HITO-TACHI: KEKI NO KIRENAI HIKO SHONEN-TACHI 2
活動訊息
2026年11月金石堂強力推薦
金石堂閱讀週年慶第二波
第48次中小學生讀物選介
內容簡介
成績差，不是孩子不努力，
沒有人，天生就想學不會。
我們是不是也無意間成了那種
「你願意努力，我才願意幫你」的大人？
《不會切蛋糕的犯罪少年》暢銷續作，
獻給所有「努力了還是做不來」的你。
我們的社會推崇「努力文化」，重視「結果主義」。認真努力會受到稱讚，表現優異會獲得獎勵。但卻忽略了，這世上有一群「努力了也做不來」的孩子。他們正是《不會切蛋糕的犯罪少年》的主角們。
前兒童精神科醫師宮口幸治在該書中，以「無法均分蛋糕」的驚人真相，揭開孩童看似不用心、不努力的行為背後，藏著認知功能的問題。本書則進一步探討：身為大人的我們，究竟該怎麼辦？
▍為什麼一句「再努力一點」，反而把孩子逼到絕境？
每個孩子的出生背景、個人能力形形色色。有人一試就會、努力就有收穫；有人因為認知功能不足，總是朝錯誤方向努力；也有人成長在嚴苛的環境，根本沒有努力的餘裕。
當我們鼓勵孩子「好好加油」、「你一定可以的」，他們聽見的可能是「你還不夠好」。
於是，我們改為安慰「不努力也沒關係」、「不用勉強自己」。但，他們是真心想要「做不到」、「學不會」嗎？這種話，會不會反而更傷孩子的心呢？
本書透過臨床經驗與實務案例，從孩童的真實心聲出發，探討大人如何給予協助、援助者如何彼此支持，幫助孩子按下「努力的開關」，成為他們永遠的後援。
▍給身為大人的我們 ─── 「努力的開關，要從孩子心房內側啟動」
✧ 讚美能否發揮效果，在於是誰說和何時說。
✧ 有時候，默默守候才是最好的鼓勵。
✧ 打開「努力開關」的三大條件 ─── ❶ 安心的基礎、❷ 陪跑員、❸ 挑戰的環境。
✧ 對待孩子的正確態度，就是秉持做人的基本道理。
✧ 兒童能敏銳察覺，哪些是真心的關愛，哪些是惡意的斥責。
✧ 孩子變了，才能引導大人跟著改變。
本書特色
1．【從認知困境到努力迷思，破解背後真相】
《不會切蛋糕的犯罪少年》暢銷續作！從第1集揭開認知功能的真相，到第2集破解努力的迷思、啟動努力的開關，進而給予孩子真正需要的支持。
2．【從孩童到援助者，建立互相支持的力量】
這不只是一本實用指引，更是一份溫暖擁抱！獻給所有關心兒童與青少年成長、教育、輔導的人士；也獻給每一位曾經努力過，卻一次次受挫的你。
沒有人，天生就想學不會。
我們是不是也無意間成了那種
「你願意努力，我才願意幫你」的大人？
《不會切蛋糕的犯罪少年》暢銷續作，
獻給所有「努力了還是做不來」的你。
我們的社會推崇「努力文化」，重視「結果主義」。認真努力會受到稱讚，表現優異會獲得獎勵。但卻忽略了，這世上有一群「努力了也做不來」的孩子。他們正是《不會切蛋糕的犯罪少年》的主角們。
前兒童精神科醫師宮口幸治在該書中，以「無法均分蛋糕」的驚人真相，揭開孩童看似不用心、不努力的行為背後，藏著認知功能的問題。本書則進一步探討：身為大人的我們，究竟該怎麼辦？
▍為什麼一句「再努力一點」，反而把孩子逼到絕境？
每個孩子的出生背景、個人能力形形色色。有人一試就會、努力就有收穫；有人因為認知功能不足，總是朝錯誤方向努力；也有人成長在嚴苛的環境，根本沒有努力的餘裕。
當我們鼓勵孩子「好好加油」、「你一定可以的」，他們聽見的可能是「你還不夠好」。
於是，我們改為安慰「不努力也沒關係」、「不用勉強自己」。但，他們是真心想要「做不到」、「學不會」嗎？這種話，會不會反而更傷孩子的心呢？
本書透過臨床經驗與實務案例，從孩童的真實心聲出發，探討大人如何給予協助、援助者如何彼此支持，幫助孩子按下「努力的開關」，成為他們永遠的後援。
▍給身為大人的我們 ─── 「努力的開關，要從孩子心房內側啟動」
✧ 讚美能否發揮效果，在於是誰說和何時說。
✧ 有時候，默默守候才是最好的鼓勵。
✧ 打開「努力開關」的三大條件 ─── ❶ 安心的基礎、❷ 陪跑員、❸ 挑戰的環境。
✧ 對待孩子的正確態度，就是秉持做人的基本道理。
✧ 兒童能敏銳察覺，哪些是真心的關愛，哪些是惡意的斥責。
✧ 孩子變了，才能引導大人跟著改變。
本書特色
1．【從認知困境到努力迷思，破解背後真相】
《不會切蛋糕的犯罪少年》暢銷續作！從第1集揭開認知功能的真相，到第2集破解努力的迷思、啟動努力的開關，進而給予孩子真正需要的支持。
2．【從孩童到援助者，建立互相支持的力量】
這不只是一本實用指引，更是一份溫暖擁抱！獻給所有關心兒童與青少年成長、教育、輔導的人士；也獻給每一位曾經努力過，卻一次次受挫的你。
目錄
推薦序
前言
第1章 ▍隱藏於「努力就會幫你」背後的風險
「試了就會」的束縛
「努力就會幫你」的背後
「不用努力」的風潮
努力不來該怎麼辦？
不經意的一句話造成打擊
努力不來的人也想努力
大家都不想伸出援手的對象才是真正需要幫助的人
幫助他人的人也需要幫助
第2章 ▍「不努力也沒關係」是真的嗎？
「努力」究竟是什麼？
對於努力的誤解
「現在這樣就好」真的好嗎？
偏見造成的障礙 ─── 中等智能障礙少年大變身
「不要勉強」和「不用努力」是兩碼子事
辭職也沒關係的風潮
第3章 ▍努力了也做不來的人
無人肯定就不能說是「做得到」
賺不了錢就被當作沒用
愈活愈辛苦的惡性循環
對於成績的誤解
對於運動的誤解
認知功能低落引發的問題
不擅長預測引發的問題
無法制定符合自己能力的目標
問題出在需求層次
想跟大家一樣
第4章 ▍錯誤的鼓勵把孩子逼到困境
大人多說的「一句話」打擊孩子
「再用功一點」
「可是啊……」「不過你也……」
犯罪少年家長共通的心聲
「你應該能做得更好」
「所以我不是告訴過你了嗎？」
「為什麼你總是……」
以為愛念書就能念得好
家長不能在子女面前抱怨老師
事後沒有輔導不過是「假指導」
稱讚得不是時候
「是不是不夠愛孩子？」造成的殺傷力
缺乏情感的鼓勵
自尊心永不消失
第5章 ▍儘管如此也想獲得肯定
「我覺得自己將來會失敗……」
繭居族也去得了演唱會
「犯罪少年的3個願望」教會我的事
有目標才會努力
如何讓對方按下努力的開關？
不想努力的理由
開啟動力的3階段
【階段1】預測推想
【階段2】目的
【階段3】使命感
大家都想要幸福
第6章 ▍援助者該怎麼做？
援助者的體悟
不想跟他沾上關係的人才正需要幫助
援助者的3大立場
「努力得來」的3大基本條件
【條件1】安心的基礎
【條件2】陪跑員
【條件3】挑戰的環境
察覺對方不安
貫徹援助的態度
成就感需要他人肯定
努力源自做到與肯定
有意義的肯定
真的不需要在意他人批評嗎？
練習親切
加強禮貌
有意義的讚美
不被討厭
一起滾動前進
不說出口也有效果
用點心表示貼心
援助者記得要面帶笑容
第7章 ▍援助那些提供援助的人
「為了這個孩子再努力一次看看吧！」
孩子變了，大人也隨之改變
不需要勉強家長改變做法
雖然沒有特效藥
成為孩子進入社會的橋梁
第8章 ▍「笑容」與「為對方著想」
罹患憂鬱症的教師與醫師
援助者之間經常出現人際問題
破壞關係的電子郵件
「笑容」與「為對方著想」
該伸出援手的人就在身邊
「我怎麼都學不會，這樣對老師很失敬」
結語
繁體中文版新版編輯後記
前言
第1章 ▍隱藏於「努力就會幫你」背後的風險
「試了就會」的束縛
「努力就會幫你」的背後
「不用努力」的風潮
努力不來該怎麼辦？
不經意的一句話造成打擊
努力不來的人也想努力
大家都不想伸出援手的對象才是真正需要幫助的人
幫助他人的人也需要幫助
第2章 ▍「不努力也沒關係」是真的嗎？
「努力」究竟是什麼？
對於努力的誤解
「現在這樣就好」真的好嗎？
偏見造成的障礙 ─── 中等智能障礙少年大變身
「不要勉強」和「不用努力」是兩碼子事
辭職也沒關係的風潮
第3章 ▍努力了也做不來的人
無人肯定就不能說是「做得到」
賺不了錢就被當作沒用
愈活愈辛苦的惡性循環
對於成績的誤解
對於運動的誤解
認知功能低落引發的問題
不擅長預測引發的問題
無法制定符合自己能力的目標
問題出在需求層次
想跟大家一樣
第4章 ▍錯誤的鼓勵把孩子逼到困境
大人多說的「一句話」打擊孩子
「再用功一點」
「可是啊……」「不過你也……」
犯罪少年家長共通的心聲
「你應該能做得更好」
「所以我不是告訴過你了嗎？」
「為什麼你總是……」
以為愛念書就能念得好
家長不能在子女面前抱怨老師
事後沒有輔導不過是「假指導」
稱讚得不是時候
「是不是不夠愛孩子？」造成的殺傷力
缺乏情感的鼓勵
自尊心永不消失
第5章 ▍儘管如此也想獲得肯定
「我覺得自己將來會失敗……」
繭居族也去得了演唱會
「犯罪少年的3個願望」教會我的事
有目標才會努力
如何讓對方按下努力的開關？
不想努力的理由
開啟動力的3階段
【階段1】預測推想
【階段2】目的
【階段3】使命感
大家都想要幸福
第6章 ▍援助者該怎麼做？
援助者的體悟
不想跟他沾上關係的人才正需要幫助
援助者的3大立場
「努力得來」的3大基本條件
【條件1】安心的基礎
【條件2】陪跑員
【條件3】挑戰的環境
察覺對方不安
貫徹援助的態度
成就感需要他人肯定
努力源自做到與肯定
有意義的肯定
真的不需要在意他人批評嗎？
練習親切
加強禮貌
有意義的讚美
不被討厭
一起滾動前進
不說出口也有效果
用點心表示貼心
援助者記得要面帶笑容
第7章 ▍援助那些提供援助的人
「為了這個孩子再努力一次看看吧！」
孩子變了，大人也隨之改變
不需要勉強家長改變做法
雖然沒有特效藥
成為孩子進入社會的橋梁
第8章 ▍「笑容」與「為對方著想」
罹患憂鬱症的教師與醫師
援助者之間經常出現人際問題
破壞關係的電子郵件
「笑容」與「為對方著想」
該伸出援手的人就在身邊
「我怎麼都學不會，這樣對老師很失敬」
結語
繁體中文版新版編輯後記
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- 中文繁體
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- 紙本平裝
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- ISBN
- 9786264188630
- 分級
- 普通級
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- 21*14.8*1.50
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- 出版地
- 台灣
- 適讀年齡
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