無師自通的期貨交易程式設計入門：使用MultiCharts交易平台(第2版)

活動訊息

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內容簡介

⊙介紹如何在MultiCharts程式交易平台上開發個人專屬的交易策略。
⊙詳細文字說明＋軟體畫面圖示，教學循序漸進，並附有練習題可檢視學習成效。
⊙非資訊相關背景但想從事程式交易的投資者，也能在短期間學會交易程式的撰寫，實現不用盯盤的自動化投資目標。
⊙隨書附贈程式檔光碟。

「低薪，物價高，存款利息低」
如何增加個人資產已成為一門顯學！

MultiCharts程式交易平台是目前全臺使用者最多的程式交易軟體，可解決投資人無法隨時看盤的困擾，並提供投資人設計個人專屬的看盤指標及交易策略，決定何時進場、何時出場，達到完全自動化的投資行為。
本書以完整且豐富的圖文教學，投資者只要透過交易數據源取得報價資訊，並在內建的PowerLanguage程式語言開發環境中，加入（或稍微修改）內建的函數、指標及訊號，就能輕鬆地建構交易策略。若交易策略回測歷史資料的績效符合投資者的預期，也可進入程式自動下單交易。

程式交易並不難！在聊天機器人的輔助下，即使零程式背景，也能輕鬆開發交易策略。

作者

邏輯林

學歷：
國立清華大學工業工程與工業管理系 博士
國立清華大學數學系 碩士
國立交通大學應用數學系 學士

專長：
基因(GA)演算法
粒子群(PSO)演算法
MultiCharts期貨程式交易策略開發

著作：
無師自通的期貨交易程式設計入門：使用MultiCharts交易平台
無師自通的Python語言程式設計：附大學程式設計先修檢測(APCS)試題解析軟體
無師自通的C++語言程式設計：附大學程式設計先修檢測(APCS)試題解析軟體
無師自通的C語言程式設計：附大學程式設計先修檢測(APCS)試題解析軟體
無師自通的物件導向程式設計：結合生活與遊戲的Visual Basic語言

程式作品：
期貨程式交易策略
中醫健保資訊系統

目錄

Chapter1 MultiCharts程式交易平台介紹
1-1　MultiCharts程式交易平台簡介
1-2　MultiCharts軟體版本簡介
1-3　建立工作底稿(.wsp)
1-4　PowerLanguage Editor開發環境介紹
1-5　撰寫程式常疏忽的問題及良好的程式撰寫方式
1-6　隨書光碟之使用說明
1-7　期貨簡介
1-8　期貨交易的風險控制
1-9　自我練習
Chapter2 資料型態、變數與運算子
2-1　資料型態介紹
2-2　識別字（Identifier）
2-3 變數及參數宣告
2-4 資料處理
2-5 運算子優先順序
2-6 指標
2-7　自我練習
Chapter3 資料輸入與輸出
3-1　資料輸出
3-2　資料輸入
3-3　自我練習
Chapter4 程式之流程控制(一)—選擇結構
4-1　交易關鍵字
4-2　訊號
4-3　程式運作模式
4-4　選擇結構
4-5　巢狀選擇結構
4-6　智慧財產權保護
4-7　自我練習
Chapter5 程式之流程控制(二)—迴圈結構
5-1　程式運作模式
5-2　迴圈結構
5-3　函數
5-4 break與continue敘述
5-5　巢狀迴圈
5-6　自我練習
Chapter6 內建函數
6-1　常用的PowerLanguage語言函數
6-2 PowerLanguage常用數學函數
6-3　常用的字串函數
6-4 常用的文字繪製函數
6-5　常用的趨勢線繪製函數
Chapter7 內建指標
7-1　技術指標
7-2　指標函數
7-3　常用的內建指標
7-4　自我練習
Chapter8 內建訊號
8-1　常用的內建訊號函數
8-2　常用的內建訊號
8-3　策略評估
8-4　參照不同商品或多週期商品的策略應用
8-5　參數最佳化
8-6　前向最佳化
8-7　利用聊天機器人協助開發期貨交易策略程式
8-8　自我練習
Chapter9 MultiCharts程式交易自動化
9-1　MultiCharts下單機設定
9-2　策略屬性自動交易設定
9-3　交易追蹤器
9-4　自動下單上線前風險提醒
附錄A MultiCharts系統常見使用問題與解決對策
A-1　夜盤交易資料未顯示造成策略無法啟動與處理方式
A-2　PowerLanguage Editor編譯出現錯誤訊息「line 0, column 0」與處理方式
A-3　MultiCharts策略執行時常見的錯誤訊息與處理方式
A-4　歷史交易資料缺漏偵測
A-5　券商端部位與策略部位不一致之原因、處理方式與預防措施
A-6　MultiCharts系統重新安裝或版本更新

序／導讀

卻顧所來徑：關於本書的軌跡（節錄）──洪夢華

為什麼選擇這16招35項跨領域關鍵學習力？
 理念與實踐的落差：回顧專任社會課21年期間，除了重視如何學習（運用策略或方法探究重要知識），更關注如何培養能力與情意，而「九年一貫十大基本能力」提供很多理念，讓方向更明確，如：【蒐集、篩選、分析與整合資料】、【運用多元摘要做筆記】、【觀察與紀錄、訪問、調查】、【閱讀地圖／圖表／數據、繪製地圖／簡易圖表】、【與人討論、聆聽表達、分享看法、團隊合作】、【發現問題（問題意識）、解決問題】、【批判思考／思辨力、歷史思維的培養】、【多元文化觀的陶冶】、【國際視野的拓展】、【公民責任的實踐】等。「九年一貫帶得走的能力」很吸引我，是當時的我長期致力的方向，但這些多元學習力涉及認知、能力、情意、行為等多面向，實踐歷程中仍面臨無法轉為具體任務，難以實踐的難題。
 逐夢→築夢：退休後因緣際會，持續到校分享主題、帶領社群共備共學，歷程中發現資訊數位年代，課堂的學習挑戰加劇，更需落實以學生為學習中心，重視閱讀世界、理解他人、願意思考、持續行動等跨領域關鍵學習力的培養！基於圓夢與克服難題、持續成長的理念，遂在既有基礎與持續累進的經驗上，結合「108課綱核心素養精神」與「布魯姆認知六向度19子項」部分內涵、「SEL 理念」等，綜整為本書的五向度16招35項。

如何完成與使用這本書？
 從難題出發：學習力是多元且交錯複雜的，認知、能力和情意、態度等都是內在的，只有將抽象的學習力，轉化為可觀察、可操作的表現描述，提供有跡可循的流程步驟、學習方法／策略，或建置指標等，才能引導學生在特定情境下，透過具體任務自然展現出外顯行為，再透過持續的觀察或紀錄留存軌跡，讓學習力變得可掌握。
 克服難題：如何將空泛的關鍵學習力，轉化為可觀察、可檢核、可追蹤的具體描述？寫本書前，已有善用生成式AI的強大功能，提升共備品質的經驗，因此，我先透過對話，參考3個AI 解析的學習力，例如：「覺察、感知與觀察」、「規則、規律與通則」、「事實、意見與觀點」、「尊重、欣賞與包容」等，（基於學術倫理的考量，本書未呈現AI生成的解析資料， 正在閱讀的您，若感興趣可自行與AI 對話）。交叉比對、釐清多元學習力的內涵，加上參考專書（※ 詳見本文P.XI）、實踐與共學經驗等，來回反覆梳理，最後綜整並確認本書五向度（由覺察個人→學習方法→探究思辨→團隊合作→實踐行動）1-16招包含的項目名稱和順序。
 回溯轉化：以舊經驗【查檢、閱讀分析與運用資料】為例， 把空泛能力具體化、步驟化，分散在各單元練習，不僅能具體引導學生學習，也能知悉學生遭逢的難點，據此給予明確的學習回饋，直到同樣的行為，在不同任務中自然嫻熟的重複出現，才更能說明該學習力的養成。而因應生生用平板、數位工具的普及應用，調整舊經驗，聚焦於如何透過多元管道蒐集資料、篩選、深度解析與整合運用資料，以提升【資訊解碼力】，詳見本書向度二。
 萃取養分：100學年曾聆聽臺師大劉美慧教授分享「多元文化主題」，老師特別強調文化的理解需要親自接觸，更要有層次的從「認識差異→理解背景→運用同理心→尊重差異」逐步引導，才能避免只是認知的空泛口號。這種有層次的引導架構（第33子項的基礎階段，引用微調老師提出的架構來完成），正是有效培養學生關鍵學習力的核心。因此，本書70個解鎖案例，大約有50幾個都從參考步驟著手。此外，也採用我熟諳的多元策略、共備時常使用的【句型鷹架】、選用專書《學習的26 種方法》中的學習方法等，完成本書最重要的解鎖35項70個舉例說明（因上一套書《夢華老師的多元筆記策略課1&2》著重在閱讀摘要與提問，故本書把閱讀力與提問力整併融合在第五招「深度解碼，釐清資訊脈絡」裡，以避免重複）。

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詳細資料

詳細資料

• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 9786264423519
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 560
  • 商品規格
  • 26*0*2.80
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞電腦資訊＞APP開發/程式設計＞其它程式設計

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