小學生的臺灣史(1)【漫畫】：神祕老師和雲豹帶路，勇闖史前文化&大航海時代
活動訊息
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內容簡介
★臺灣金漫獎陳小雅X原創團隊小木馬攜手合作★
★歷時兩年企劃，首部給小學生的臺灣史奇幻冒險漫畫★
小學六年級的阿雷與唐唐，是從小感情很好的朋友，兩人性格一靜一動，一個聰明謹慎，一個樂觀衝動，他們總是一起行動，一起解決許多事情。
某日，他們偶然撞見了一位神祕的熊老師，以及她所開發的智能AI雲豹小里古。他們得知熊老師正在進行一個非常特別的任務——蒐集臺灣各地的歷史文化的「知識碎片」，企圖建構一個虛擬的臺灣歷史影像。唐唐和阿雷被這個任務深深吸引，決定協助熊老師完成這項充滿意義的夢想。
三人於是展開了一系列穿梭臺灣古今的精采歷險。
第一集：《小學生的臺灣史1：神祕老師和雲豹帶路，勇闖史前文化&大航海時代》
本集熊老師和小里古駕駛時空機，和唐唐、阿雷回到史前文化、大航海時代時期去認識臺灣，他們必須在當時的環境裡，找到卡牌上的物件，包含臺灣出土的古文物──代表石器、陶器、玉器等，更有臺灣的古地圖，以及原住民族的生活痕跡。小朋友將透過兩位主角的冒險故事，發現在臺灣這塊土地上的史前文化及活動痕跡，以及臺灣曾在世界地理環境上如何被看待的經歷，認識自己生長的土地。
★跟著兩位少年，一起從史前開始認識臺灣吧！★
【漫畫】小學生的臺灣史 全系列共五集（書名暫定）：
（1）神祕老師和雲豹帶路，勇闖史前文化&大航海時代
（2）坐上飛天時空機，穿梭明清及日治時期，開箱臺灣鄉鎮及老街
（3）時空機進化！進入戰後到現代，認識民主多元的社會
（4）再次穿越！揭開節慶文化的神祕面紗
（5）最終回！兩個人懷著夢想，發現臺灣在地民俗娛樂的精采故事
本書特色：
1.專為國小中高年級學生銜接至國中歷史課企劃設計
運用生動有趣的故事腳本為基礎，呼應臺灣國小中高年級社會以及國中歷史學習領域的核心知識內容。
2.創新的奇幻冒險漫畫，將抽象的文化概念轉化為具體可感的故事情境
學生在跟隨主角的探險過程中，以卡牌蒐集的遊戲概念，協助小朋友習得課綱所規劃的知識點。
3.漫畫後的知識補充
除了漫畫劇情，針對重點補充劇情中沒有說到的背景知識，提示小朋友可以思考的問題，以及可以去走讀的場地和博物文化場館
4.不只是歷史漫畫
劇情中除了以年代線性推進臺灣史的認識，兩位主角同時也在故事中遭遇問題、難關，在過程中學習彼此合作、逐漸成長，並且更能思考關於自己和國家的未來
編輯小語
「是臺灣史的漫畫耶！」推薦的老師說，「太好了，對小朋友一定很有吸引力！」
編輯敢說，這真的是一部非常好看的故事！先對故事感興趣，就能逐漸進入臺灣史的冒險歷程中，和主角身歷其境去認識臺灣的關鍵事件。漫畫家陳小雅對孩子非常了解，在故事中安排了收集卡牌、穿越冒險，以及朋友們間的互助合作、遭遇挫折而失落等的情緒，每一話都環環相扣，抓住了讀者的心。
在國小社會領域的學習上，許多家長都十分擔心，孩子對臺灣史更感興趣、更了解，也希望孩子升上國中也可以無痛銜接歷史課。如果不知道該怎麼為孩子選書，那麼就先從這一系列漫畫入手吧！
★歷時兩年企劃，首部給小學生的臺灣史奇幻冒險漫畫★
小學六年級的阿雷與唐唐，是從小感情很好的朋友，兩人性格一靜一動，一個聰明謹慎，一個樂觀衝動，他們總是一起行動，一起解決許多事情。
某日，他們偶然撞見了一位神祕的熊老師，以及她所開發的智能AI雲豹小里古。他們得知熊老師正在進行一個非常特別的任務——蒐集臺灣各地的歷史文化的「知識碎片」，企圖建構一個虛擬的臺灣歷史影像。唐唐和阿雷被這個任務深深吸引，決定協助熊老師完成這項充滿意義的夢想。
三人於是展開了一系列穿梭臺灣古今的精采歷險。
第一集：《小學生的臺灣史1：神祕老師和雲豹帶路，勇闖史前文化&大航海時代》
本集熊老師和小里古駕駛時空機，和唐唐、阿雷回到史前文化、大航海時代時期去認識臺灣，他們必須在當時的環境裡，找到卡牌上的物件，包含臺灣出土的古文物──代表石器、陶器、玉器等，更有臺灣的古地圖，以及原住民族的生活痕跡。小朋友將透過兩位主角的冒險故事，發現在臺灣這塊土地上的史前文化及活動痕跡，以及臺灣曾在世界地理環境上如何被看待的經歷，認識自己生長的土地。
★跟著兩位少年，一起從史前開始認識臺灣吧！★
【漫畫】小學生的臺灣史 全系列共五集（書名暫定）：
（1）神祕老師和雲豹帶路，勇闖史前文化&大航海時代
（2）坐上飛天時空機，穿梭明清及日治時期，開箱臺灣鄉鎮及老街
（3）時空機進化！進入戰後到現代，認識民主多元的社會
（4）再次穿越！揭開節慶文化的神祕面紗
（5）最終回！兩個人懷著夢想，發現臺灣在地民俗娛樂的精采故事
本書特色：
1.專為國小中高年級學生銜接至國中歷史課企劃設計
運用生動有趣的故事腳本為基礎，呼應臺灣國小中高年級社會以及國中歷史學習領域的核心知識內容。
2.創新的奇幻冒險漫畫，將抽象的文化概念轉化為具體可感的故事情境
學生在跟隨主角的探險過程中，以卡牌蒐集的遊戲概念，協助小朋友習得課綱所規劃的知識點。
3.漫畫後的知識補充
除了漫畫劇情，針對重點補充劇情中沒有說到的背景知識，提示小朋友可以思考的問題，以及可以去走讀的場地和博物文化場館
4.不只是歷史漫畫
劇情中除了以年代線性推進臺灣史的認識，兩位主角同時也在故事中遭遇問題、難關，在過程中學習彼此合作、逐漸成長，並且更能思考關於自己和國家的未來
編輯小語
「是臺灣史的漫畫耶！」推薦的老師說，「太好了，對小朋友一定很有吸引力！」
編輯敢說，這真的是一部非常好看的故事！先對故事感興趣，就能逐漸進入臺灣史的冒險歷程中，和主角身歷其境去認識臺灣的關鍵事件。漫畫家陳小雅對孩子非常了解，在故事中安排了收集卡牌、穿越冒險，以及朋友們間的互助合作、遭遇挫折而失落等的情緒，每一話都環環相扣，抓住了讀者的心。
在國小社會領域的學習上，許多家長都十分擔心，孩子對臺灣史更感興趣、更了解，也希望孩子升上國中也可以無痛銜接歷史課。如果不知道該怎麼為孩子選書，那麼就先從這一系列漫畫入手吧！
名人推薦
各界好評推薦 (順序按姓氏筆畫排列)
王祥宇 新竹市建華國中歷史科教師
何郁瑩 臺北市內湖國中歷史科教師
吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史科教師，《開箱臺灣史》作者
高毓屏 教育部閱讀推手
許至偉 臺北市信義國中歷史科教師
陳香吟 新北市光華國小社會領域老師
張簡靜慧 嘉義縣東石國中歷史科教師
張素惠 新北市漳和國中歷史科教師，本書審訂
推薦語（按姓氏筆畫順序排列）
歷史不僅是課本上的年表，更是流動於這片土地的共同記憶。作品結合現代遊戲題材，帶領孩子身歷其境的回到歷史場景，我相信好的視覺故事能緊緊抓住學生的專注力，進而激發他們對自己文化歷史的深刻共鳴與討論。誠摯推薦這部充滿溫度的佳作，陪著孩子們展開一場別具深度的臺灣文化之旅！
──王祥宇 新竹市建華國中歷史科教師
以課綱中的歷史學習內容為經，圖解漫畫結合卡牌實境解謎為緯，帶領孩子們進行一場蘊含思辨的臺灣史冒險之旅。
──何郁瑩 臺北市內湖國中歷史科教師
這套漫畫與108課綱高度契合，既能開拓孩子的視野，又能切實輔助課堂學習，是一套讓家長安心、讓孩子受益的優質讀物。
──吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師，《開箱臺灣史》作者
這部書將實現你的時空夢想！透過雲豹「小里古」的引領，你將真實徜徉在臺灣歷史的每一個片段，完成一場生活中的歷史大冒險 。心動不如馬上行動，現在就翻開書本，找尋你最感興趣的章節，讓我們一起出發吧！Let's go ！
──許至偉 臺北市信義國中歷史科教師
能夠回到過去是熱愛歷史人的夢想，真希望自己能夠回到過去，但現實不能。現在我們可以藉著唐唐跟阿雷，回到過去的臺灣，帶著被賦予的任務，找尋卡牌中的圖案，一一還原當時的歷史現場；跟隨他們的探險，用不同的途徑認識臺灣，讓臺灣史能夠以輕鬆有趣的方式進入到我們的腦海裡面，隨時讓我們打開雷達，跟著書中的人物，找尋生活中的歷史。
──張簡靜慧 嘉義縣東石國中歷史科教師
我們為什麼要學臺灣史？理由一：知道我們從哪裡來。臺灣的歷史可追溯至五萬年前。從史前生活到族群交流，逐步形塑今日多元社會，也讓我們明白：我們的存在來自長久的累積與連結。理由二：學會思考。歷史沒有標準答案，我們學習依據證據判斷，而非憑感覺決定，讓自己在複雜世界中保持理性與清明。理由三：學會珍惜。有些歷史一旦消失便無法重來，提醒我們珍惜文化、語言與生活的一切。最後：認識臺灣史，就是在認識自己。
理解過去，能讓我們更理解彼此。當你開始對過去產生好奇，歷史便在心中發芽，引導我們走向對自己負責的未來。
──張素惠 新北市漳和國中歷史科教師、教務主任、本書審訂
王祥宇 新竹市建華國中歷史科教師
何郁瑩 臺北市內湖國中歷史科教師
吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史科教師，《開箱臺灣史》作者
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許至偉 臺北市信義國中歷史科教師
陳香吟 新北市光華國小社會領域老師
張簡靜慧 嘉義縣東石國中歷史科教師
張素惠 新北市漳和國中歷史科教師，本書審訂
推薦語（按姓氏筆畫順序排列）
歷史不僅是課本上的年表，更是流動於這片土地的共同記憶。作品結合現代遊戲題材，帶領孩子身歷其境的回到歷史場景，我相信好的視覺故事能緊緊抓住學生的專注力，進而激發他們對自己文化歷史的深刻共鳴與討論。誠摯推薦這部充滿溫度的佳作，陪著孩子們展開一場別具深度的臺灣文化之旅！
──王祥宇 新竹市建華國中歷史科教師
以課綱中的歷史學習內容為經，圖解漫畫結合卡牌實境解謎為緯，帶領孩子們進行一場蘊含思辨的臺灣史冒險之旅。
──何郁瑩 臺北市內湖國中歷史科教師
這套漫畫與108課綱高度契合，既能開拓孩子的視野，又能切實輔助課堂學習，是一套讓家長安心、讓孩子受益的優質讀物。
──吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師，《開箱臺灣史》作者
這部書將實現你的時空夢想！透過雲豹「小里古」的引領，你將真實徜徉在臺灣歷史的每一個片段，完成一場生活中的歷史大冒險 。心動不如馬上行動，現在就翻開書本，找尋你最感興趣的章節，讓我們一起出發吧！Let's go ！
──許至偉 臺北市信義國中歷史科教師
能夠回到過去是熱愛歷史人的夢想，真希望自己能夠回到過去，但現實不能。現在我們可以藉著唐唐跟阿雷，回到過去的臺灣，帶著被賦予的任務，找尋卡牌中的圖案，一一還原當時的歷史現場；跟隨他們的探險，用不同的途徑認識臺灣，讓臺灣史能夠以輕鬆有趣的方式進入到我們的腦海裡面，隨時讓我們打開雷達，跟著書中的人物，找尋生活中的歷史。
──張簡靜慧 嘉義縣東石國中歷史科教師
我們為什麼要學臺灣史？理由一：知道我們從哪裡來。臺灣的歷史可追溯至五萬年前。從史前生活到族群交流，逐步形塑今日多元社會，也讓我們明白：我們的存在來自長久的累積與連結。理由二：學會思考。歷史沒有標準答案，我們學習依據證據判斷，而非憑感覺決定，讓自己在複雜世界中保持理性與清明。理由三：學會珍惜。有些歷史一旦消失便無法重來，提醒我們珍惜文化、語言與生活的一切。最後：認識臺灣史，就是在認識自己。
理解過去，能讓我們更理解彼此。當你開始對過去產生好奇，歷史便在心中發芽，引導我們走向對自己負責的未來。
──張素惠 新北市漳和國中歷史科教師、教務主任、本書審訂
目錄
人物介紹
第1話：冒險開始！與神祕老師的相遇！
第2話：穿梭自如的時空機！回到歷史的開端！
第3話：愉快的假期開始！大坌坑文化
第4話：珍惜每一個當下！卑南文化
第5話：生活中的歷史！十三行文化
第6話：臺灣出現在世界地圖！
第7話：文字中的福與禍！新港文書
第8話：荷蘭人的臺灣大基地 熱蘭遮城
第9話：原住民的祖先勇敢出海找出路！南島語族
推薦語
熊老師的臺灣史教室
漫畫家QA及特別感謝
第1話：冒險開始！與神祕老師的相遇！
第2話：穿梭自如的時空機！回到歷史的開端！
第3話：愉快的假期開始！大坌坑文化
第4話：珍惜每一個當下！卑南文化
第5話：生活中的歷史！十三行文化
第6話：臺灣出現在世界地圖！
第7話：文字中的福與禍！新港文書
第8話：荷蘭人的臺灣大基地 熱蘭遮城
第9話：原住民的祖先勇敢出海找出路！南島語族
推薦語
熊老師的臺灣史教室
漫畫家QA及特別感謝
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