李進洋傳記：從電子產業中堅到公益的實踐家

活動訊息

全館滿$1,200送150點金幣，4月歡慶兒童節，童書、玩具、文具滿1000元再送200點金幣！

內容簡介

台灣電子產業「破風者」李進洋的人生實錄 推動台灣IC技術進展、創辦泰譜科技 與施振榮、曹興誠、史欽泰一同經歷的開拓年代 ☆　「學長兼室友」企業家施振榮現身說法，看見「大人物」學生時代的風采與志趣。 ☆　訪問聯電創辦人曹興誠，認識台灣第一代半導體人的志業熱忱。 ☆　改寫收錄李進洋EMBA論文，結合人生歷程，娓娓道來台灣電子與資通訊產業的發展脈絡。 徐國勇／前內政部長 史欽泰／前工研院長 張懋中／中央研究院院士 林奇宏／陽明交通大學校長 陳永富／陽明交通大學副校長 胡均立／陽明交通大學經營管理所教授 陳福到／翰德精密工業董事長 ──專業推薦 一九六四年美商GI進駐台灣，一九六九年環宇電子成立，一九八〇年聯電成立……當時的電子產業浪潮，推動如今台灣的蓬勃發展，「泰譜科技」創辦人李進洋也是其中的重要角色。這位從家鄉台南歸仁出發的野孩子，力爭上游一路從歸仁國小、南一中，北上到交大就讀，在「去去去，去美國」的時代，留在台灣擔起產業不可或缺的中堅角色，除代理重要IC零件、推動台灣電話IC技術的突破等，更不忘投身公益、拉拔後進。本書從這位誠實的工程師──李進洋的視角出發，看見電子產業中堅的生命歷程，道出一代台灣人愛鄉愛土的打拚精神。 公益的實踐者，餘生奉獻給家鄉、母校、弱勢團體 事業之外，李進洋歷年積極投入獅子會公益行動，舉辦獅子杯世界輪椅網球台灣公開賽，賽事培養不少帕運選手；他為交大梅竹體育基金及弱勢學生募款二十年、捐助歸仁國小獎學金十多年、並為交大台南校區的設立與建設奔走募款，更感念這座家鄉校區缺乏運動場資源，自掏腰包捐贈「進洋&淑女籃排綜合球場」，將他熱愛的運動與奉獻精神，傳承給後輩學子。 超越個人史，一窺大時代下理工人的台灣精神 本書詳實記錄李進洋自求學、創業到公益實踐的一生，並生動重現他與好友、家庭的溫馨趣事；從考試學習、出遊、參與運動賽事，乃至事業經營的點點滴滴，映照獨特的時代風貌，帶領讀者重回電子產業正興起的年代，見證一個時代的理工人精神，聽見電子產業開拓年代的嫋嫋餘音。 在中學與大學時期，他是球場上最活躍的同學；在人際關係上，他是最熱心的校友；在職涯上，他是務實穩定的幕後推手。 ──史欽泰 我跟李進洋都是台灣積體電路產業裡的一個角色……像他這樣勤勤懇懇的創業者與經營者，台灣非常多，他們同是支持這個產業持續成長最重要的力量。 ──曹興誠 我主要是在國內的產業發展貢獻一己之力；李進洋則是在外商和代理業務這方面……參與公益上，他也扮演一些重要角色。……我們都是盡量把自己能做的事做好。 ──施振榮

作者

李進洋 1946年出生於台南縣歸仁。歸仁國小、南一中畢，交大電子工程學系學士，交大電子研究所碩士，高等考試電子工程科及格，陽明交大高階主管EMBA管理碩士。 曾任職環宇電子、榮泰電子，並加入美商通用器材（GI）擔任微電子部業務經理。1980年與施振榮合作經營泰普貿易公司，其後獨立改組為泰譜科技公司，專營IC代理業務，另成立旭泰科技代理EPSON印表機及ALPS磁碟機。亦曾擔任工研院電子研究所顧問，對台灣電子產業初期影響甚鉅。 曾任北市交大電工系校友聯誼會總幹事、北市交大校友會總幹事、《友聲》雜誌社社長、北市交大校友會會長、北市大同獅子會會長、北市鳳凰國際演講會長。歷年來積極投入獅子會公益行動，舉辦獅子杯世界輪椅網球台灣公開賽。為交大梅竹體育基金及弱勢學生募款二十年、捐助歸仁國小獎學金十多年、並為交大台南校區奇美樓、宿舍、致遠樓之成立奔走募款，曾任台南校區籌備副主任委員及台南校區致遠基金會理事、監事。 2025年捐贈交大台南校區「進洋&淑女籃排綜合球場」。目前擔任全國南一中校友會常務監事。

目錄

目次 推薦序 向第一代科技人致敬／徐國勇 活躍在場上的身影／史欽泰 飲水思源、同行致遠的典範／張懋中 跨越時空的因緣，連結過去未來／林奇宏 持續前行，從未止步／陳永富 同行致遠的終身生活模式／胡均立 有緣有幸同斯世／陳福到 自序　秉持善念，換取幸運且充實的一生 PART 1　從草地野孩子 變成交大資優生 01．最初的快樂童年學習時光 02．草地郎成為南一中的優等生 03．初次離家生活，難忘的東海一年 04．奉父命重考大一，陰錯陽差成為交大新鮮人 05．小小的大學，歷史悠久的新學校 06．情竇初開但未順利發展的懵懂青春 07．參與首屆梅竹賽，為交大頂進致勝第一球！ ♦︎交大足球隊成軍記 08．短暫卻美好的純真情愫 09．預官役期匆匆金門一瞥，開啟高考意外機緣 10．與施振榮同寢室結緣，又結識一生摯愛 ♦︎做好自己能做的事—施振榮眼中的李進洋 11．選定論文主題，初入電子業 ♦︎在最前線看台灣的高科技產業發展（一）──生產真空管、收音機（一九五○∼一九六○）以及飛機電子維修、出口起飛和電子科技學習期（一九六一∼一九七一） PART 2　在科技產業前沿 見證風雲交會 12．貴人領路，從新竹轉戰台北 13．第一次到美國出差，眼界大開 14．頻繁出國當空中飛人，開始一年賺到一桶金 15．福至心靈，意外解決產品測試良率不足的原因 16．正式創業，一開始就同時代理兩家公司的產品 ♦︎只要台灣或交大有需要，他都會盡一分力量—曹興誠談李進洋 ♦︎在最前線看台灣的高科技產業發展（二）──「消費型」電子與資通訊產業起飛和LSI製造扎根期（一九七一∼一九八一） 17．改名「泰譜」，公司重新出發！ ♦︎最前線看台灣的高科技產業發展（三）──台灣IC產業奠基和PC產業起飛期（一九八二∼一九九一） 18．來自時代的挑戰，並準備迎接職場上的謝幕 ♦︎在最前線看台灣的高科技產業發展（四）──IC產業聚落形成，筆電業帶動LCD產業（一九九二∼二○○三） ♦︎在最前線看台灣的高科技產業發展（五）──無線網通、LCD監視器和雲端伺服器產業興起（二○○四∼二○一五） PART 3　展開奉獻人生 與摯愛相偕遊遍世界 19．我在交大校友會的服務生涯 ♦︎同行致遠，「創造被交大校友利用的價值」──校友會眼中的李進洋 20．參加各種團體，貢獻服務，拓展人生體驗 21．協助成立交大台南校區，貢獻家鄉 ♦︎在最前線看台灣的高科技產業發展（六）──深耕綠能、創造AI跨領域產業（二○一六∼二○二○） 22．重返校園攻讀EMBA，成為班上最年長的學生 ♦︎在最前線看台灣的高科技產業發展（七）──台灣電子資通訊產業的未來展望（二○二○∼二○五○） 23．孩子們成長與求學順利，四十多年歲月宛如一眨眼 ♦︎兒子的回憶：感念父親的一生—偶像、榜樣與啟發 ♦︎大女兒的回憶：我的爸爸 ♦︎小女兒的回憶：感謝爸爸 24．新世紀以來，與太太相偕遊遍世界，也陪她走過人生最後一程 ♦︎愛妻許淑女女士一生的故事 25．人生無後悔藥，因為從來都不該後悔！ ♦︎歲歲笑迎風，八十正璀璨—小記暖壽「半斤九兩宴」 附錄 表一．台灣電子產官學研發展大事紀 表二．產官學研協力共創台灣電子與資通訊產業營利模式彙總 表三．未來二十五年的科技關鍵字預測 李進洋陽明交大管理學院EMBA碩士論文《台灣電子與資通訊產業營利模式之演變》全文

序／導讀

序：科技社會的未來領導者，該如何學會跨領域思辨？

──獻給那些對未來感到迷茫、卻仍不願放棄自我的人，無論是上班族、企業主管或學生們。

如果有人問：「科技時代為何需要這樣一本導引大家跨領域思辨的讀本？」我們初衷其實單純，但不減真誠想說的――臺灣社會需要更好、更有人性的領導，以及與之搭配的各個專業人才。藉著這本書，我們想提供青年學子或欲提升職涯競爭力之社會人士們思索的助力，找到自己尋路前行的方向。

或許可以先從臺灣的職場現狀說起。關於臺灣上班族，這些年始終有兩件事穩穩地站在世界排行榜前段班：

第一件，我們引以為傲的護國神山：台積電。
第二件，則是臺灣一年到頭的工時： 全球前五、從不缺席。

有意思的是，看看「過勞死」（ Karoshi）這個詞的發源國，日本，早在二○一四年後便推動過勞死防治，並已在二○ 二一年將平均工時降到約一千六百三十三小時，低於OECD（ Organisation for Economic Co-operation andDevelopment，經濟合作暨發展組織）國家的平均值。

但臺灣呢？即便大家持續檢討了多年，卻依然位居世界「高工時前段班」。臺灣科技業大老黃崇仁在二○二二年的一段訪談中，似乎道出個中原因：「臺灣工程師速度快、能吃苦，CP值太高。」這話聽著像稱讚，細想卻讓人想掉淚。

速度，是深夜一盞盞未熄燈辦公室換來的。吃苦，是從社會到產業的默契――你拒絕、吃不了，請離開，多得是他人準備替上。若與歐美相比，高CP 值不外乎是臺灣員工耐操、便宜，加班當進補。

矛盾的是，臺灣民主指數卻名列全球前茅。對於擁護自己所支持政治、政策的想法，我們敢走上街頭爭取權益、為人權與重要的價值發聲； 但一走進公司大樓，卻莫名成為一群安靜的小綿羊。

就業選擇似乎也越來越有限。要不努力念書進入薪資較高，卻高壓、高「內捲」（ Involution）的科技相關產業；要不被低薪綁住，成為喘不過氣的「窮忙族」，也不乏有人乾脆直接躺平。我們似乎越來越難將腰桿挺直，投入自身想要的工作型態，維護自己成為一位有尊嚴的工作人。

絕大多數的人落入「獄卒即囚犯」的困境。員工、管理者與領導者，進入互相綁架的局面，共同被困在一套狹窄的視野中――技術強化效率，卻削弱了判斷；制度展示專業，卻壓縮了作為人的空間。

因此才更需要重新思考：「好的領導者需要具備怎麼樣的知識內涵與應用能力？如何帶領大眾走向更健康社會？」

突圍現有領導思考的局限

或許可以不用總把「領導者」想成是大企業的老闆或創業家。換一個思考方式，無論出身背景，只要工作年資在五至十年之間，大約人人都有可能成為或大或小企業的中階主管，這身分，其實就是一位領導者。

第一次面對管理職，扣除掉管理技術，許多人最大的困境，就是如何產生主管階級該有的視野。從前，「換了位置就換了腦袋」是用來諧謔不良主管的負面用語，而現今，越來越多人才培育的專家會告訴你，換了位置本就該換個腦袋――主管跟一般員工的差異，就是來自於看到的面向不同，想的必須不一樣。

當今時代，重視個人在職場有發揮的空間，越來越多人不喜歡長期繭居基層工作，畢竟常見不少企業未能重視基層意見、自由度低、表現機會不高……，在每個人都重視工作CP 值與發揮度的時代，大多數中階主管的主要挑戰，就是管理能力，以及如何培育視野高度。

這是我們起心動念要撰寫本書的理由之一。藉由簡潔語言，結合學理與實際案例的搭配、推論，協助未來有機會成為領導人，或正在管理位置上的讀者，扎穩公共知識的根基，提升思辨能力與視野。

如果進一步，以精準的尺度深入探詢上述問題。身處科技快速推動世界運作的世代，企業主管、政策制定者、工程師與技術人才，都面臨同樣的困境――專業愈深，視野愈窄；技術愈強，判斷愈脆弱。
以理工背景為例，科技業領導者常因缺乏對歷史經驗、制度演變的理解，導致難以對社會議題做出全面性的判斷。

公共決策者處理科技政策時，也常見無法掌握技術本身的邏輯與限制。更困擾的是，進入管理階層後的工程師，發現自己手中的技術知識，其實無法解答有關權力、倫理、治理與人性等，這些顯見困難的問題。

這些重要的人文素養，求學階段不一定受到重視，甚至缺乏足夠的公共知識課程協助大家審視自己的能力，以便導引未來發展的正向規劃。

二○二一年，交通大學與陽明大學兩校合併後，我們獲得了省思機會：醫學院與理工學院的人文課程該是什麼方向或內容？如果欲打造一門通識課，聚合了經濟學、管理學與哲學，三種傳統上從未被放在一起的學識，成就未來進入職場的公共知識學問，應該如何規劃設計？――這思考讓我們在二○二二年，由三位各有不同領域專長的老師，合力開設了「未來科技領導人的素養與思維」跨領域課程，
乍聽好像是專為台積電或科技公司主管所設計，但其實主要是為了廣義上有機會進入領導位置的每個人而打造。

社會由無數中堅份子所構成，課堂上的每位同學，遲早都會成為一方的佼佼者，期待這門課能成為有效助力，供未來遇到必須精準判斷的各種情境時，具備充足的知識經驗與思辨能力去應對。

捍衛科技冷漠下的人性

早在第二次世界大戰後最混沌的時期，哲學家海德格（ Martin Heidegger, 1889-1976）已發出深刻而具危機意識的提問：「人類是否已遺忘了自身的存在？」

人類在知識道路上走得越深，視野反而更局限；專業越純熟，越無法看清自己身處的整體世界。海德格所言之遺忘，並非指涉記憶，而是在人類愈加依賴技術、專業與效率的洪流中，我們逐漸只能看見可被控制、計算與管理的世界，卻一再模糊了世界的本質。這般局限，其實幾乎滲透於現代所有職業。

一位工程師，也許熟知機器的每一個零件、每一項結構，足以精準地組裝、修復與最佳化。然而，他卻可能忘記這臺機器存在的最終目的：它究竟是為了誰、為了什麼而被設計出來？

一位管理者，能解讀每項指標與每組數據，並以KPI作為組織運轉的基準。但當員工被簡化為績效曲線上的一個點，驀然他們就成為可隨時被替換、被拋棄的資源。更深層的危機在於，不僅員工的價值被壓縮成冷冰冰的數字，管理者本人的價值，往往也被同樣的指標化邏輯框住。自己不再以「人」的方式存在，而作為「績效控制者」被評價。

再者，隨著醫療科技的進步，疾病愈來愈像是一串數字、一幅影像或一組代碼。醫師可以迅速辨識症狀、制定治療方案，卻可能忽略坐在面前那位患者的恐懼、疑惑，以及與他疾病糾纏的生命故事。

這些例子都在警醒我們同一件事：我們先是人，然後才是一位工程師、一位管理者，或一位醫師。一旦專業成為視野唯一在意的事，那麼人的存在價值，便從世界上「被消失」。這正是海德格所說的：存在的遺忘。

面對這樣的困境，現階段的我們，也許並沒有能力提出唯一、足以解決所有問題的解方。但至少能透過自身的學問見解與經驗，為未來的企業領導者與各領域的專業人才，開啟一個更宏觀的角度。希望讀者，也就是未來每一位中堅份子，能從書中看見經濟所揭示的制度脈絡、領導力與權力關係的糾結，以及科技如何形塑我們的世界。更最重要的是，在所有專業中，作為人的價值。

社會的改變，是由中堅份子的群聚推動而成。社會或許不完美，但只要所有人具備意識推動改變，它就能脫離只在乎技術與利潤的世界，重新將人安置其中，重新打造適合生活的地方。我們期待透過知識的傳遞，成為肥沃美好世界茁壯的養分與推力。

配送方式

• 台灣
  • 國內宅配：本島、離島
  • 到店取貨：
    不限金額免運費
    
• 海外
  • 國際快遞：全球
  • 港澳店取：
    

詳細資料

詳細資料

• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 9786267612323
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 320
  • 商品規格
  • 14.8*21*1.50
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞考試書／政府出版品＞政府出版品＞大學出版品

商品評價

寫評價