用心智圖寫出好作文：將感受轉成文字，下筆不再困難，篇篇都生動！
活動訊息
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內容簡介
貼近生活的選題，發現值得細細描述的價值
找到寫作方法，讓靈感找上門
生活處處是題材，除了寫作文的考試，任何時候都會需要使用文字，文字的誕生奠定了歷史的基礎，而思考延伸的文字往往是知識的展現，培養學生文字力的筆感，用對方法可以省下盲目探索的時間，心智圖正是一項受用的思考工具。
心智圖可以協助將想法、觀念和資訊整理呈現，並建立彼此之間的連結和層次，使作文的結構更加清晰明確。透過心智圖讓思考更有條理和邏輯性。在使用心智圖的過程中，學生可以利用中心主題和主幹及枝幹來分類、聯想建立寫作的基本架構，構思時加入自己的想法進行延伸，讓作文框架更加完整，因此，心智圖是一種非常實用的工具，能夠幫助學生靈活思考，進而找到寫作的樂趣。
【內容架構】
①概念發想：說明單元主題內容，讓學生發揮想像作文的情境氛圍，每道問答題下方會提供範例參考，幫助跳出框架思考。
②填空詞句：以聯想引導舉例說明關鍵字，安排可以添加寫作的題材
③延伸句子：利用詞彙挖空練習，腦力激盪，增加提筆思路
④製作心智圖：以心智圖分類先前單元的關鍵字、文句完善作文框架
⑤建立寫作修辭表達：作文開頭提出文章主旨並引導本文重點；中段分享外在觀察、內在心情描述、轉捩點；最後分享結果收尾
完成後也可以參考看看範例文章跟自己練習的作文有哪些可以模仿學習的地方，另外，寫作過程中還有小提示幫助激發靈感，以及修辭技巧的舉例應用、各段落間的題目重點，預防離題陷阱！
本書特色
✔主題心智圖建立框架：從中心主題聯想景色、人物、心境、事件，進行聯想與分類
✔ 提示箱：每篇豐富的修辭介紹、延伸思考、段落提醒、寫作停看聽，幫助學生建立作文架構，進行延伸思考，產生腦力激盪
✔ 四大主題貼近日常經驗：從周遭事務開始觀察，寫作出不一樣的感受
影音介紹
名人推薦
誠心推薦
王文仁／作家、虎尾科大專任教授
王勝忠老師／王勝忠老師臉書粉絲團 台中市super 教師
王聖凱／中華心智圖協會 理事長
李洛克／暢銷作家、故事革命創辦人
李薇薇老師／吉光國文作文教室創辦人
高詩佳／作家、說故事訓練師
陳欣／程馨閱讀寫作國文班
陳佳釧／頂埔國小教師
詹芸／芸端文教 創辦人
楊裕貿／國立台中教育大學圖書館館長
寫作是許多孩子的夢魘，縱然學習了無數優美的詞句，下筆時腦袋卻一片空白。本書利用四大經驗，帶領孩子進行思考訓練，讓孩子不再懼怕寫作、使文字成為一種力量的展現。 詹芸／芸端文教 創辦人
這本書的內容符合素養導向教學精神，讓孩子將所學應用於生活中，透過生活中的大小事的系統思考，化為心智圖的實際圖像，在寫作前先行全盤思考，可以讓學生在寫作時更有方向，知道如何構思寫作，在寫作路上更踏實學習。 王勝忠老師／王勝忠老師臉書粉絲團 台中市super 教師
這本書教你如何戰勝寫作，從日常生活中尋覓寫作靈感，再利用心智圖的視覺化結構來組織思路、拓展思維，就能高效的完成寫作！ 陳佳釧／頂埔國小教師
目錄
校園經驗
第一堂課 比賽經驗
第二堂課 有趣的一堂美術課(108課綱藝術)
第三堂課 我愛我的學校
第四堂課 歡樂園遊會
第五堂課 升旗典禮全體集合
第六堂課 校外教學(108課綱不侷限班級)
第七堂課 我是高年級的大哥哥、大姊姊了
第八堂課 萬聖節變身秀
家庭經驗
第一堂課 難忘的暑假
第二堂課 母親節的驚喜
第三堂課 敲敲門，嗨鄰居(108課綱新住民)
第四堂課 與家人出遊去日月潭
第五堂課 中秋節，人團圓
第六堂課 生病啊，請你走開
第七堂課 除夕前大掃除
第八堂課 爺爺奶奶的菜圃
生活經驗
第一堂課 和朋友吵架了(108課綱人際關係)
第二堂課 偷偷喜歡你(人際關係之兩性關係)
第三堂課 十年後的我
第四堂課 生物觀察經驗談(108課綱自然科學)
第五堂課 寫給筆友的一封信
第六堂課 為什麼我們要長大？
第七堂課 和朋友一起玩桌遊
學習經驗
第一堂課 手機玩與學(108課綱科技)
第二堂課 與外籍老師說英文(108課綱新住民)
第三堂課 颱風天的經驗
第四堂課 吹吹直笛(108課綱跨領域學習)
第五堂課 期中考考差了(108課綱數學課增加)
第六堂課 從你我，保護環境(108課綱重大議題)
第七堂課 自我介紹
第八堂課 推薦一本書
序／導讀
序
小時候，我完全沒想到自己會在不同國家流浪，更沒想到「教中文」是我賺取生活費及旅費的方式。也許是我的每一個細胞都懷著冒險及好奇，因此我總會每天都安排一個新冒險，比如說，今天我想走不同的路回家、明天我想去從沒去過的餐廳。然後我會找機會與朋友分享我的所見所聞，即便是走一樣的道路我也能找到不一樣的事物。冒險，本來就是可大可小，一個擦肩而過的路人或一朵綻放的鮮花都有值得細細描述的價值。學習找尋生活中的小美好，是我們認真生活的象徵之一。而思考怎麼將看到、聽到、聞到、摸到、嚐到等感想具體傳達給其他人，可培養我們如何表達。
在小學教書時，我總喜歡分享生活中的小故事或是在各國的旅遊經驗。當我說到在英國的湖區被一群瘋狂「咩咩叫」的綿羊團團圍住，又或是在日本體驗和學生們一起在寒風中用落葉烤番薯的時候，學生總是津津有味的聽我講故事。我也喜歡透過反問他們各種問題來得知他們感興趣的部分、理解能力、回饋的內容。有些學生只是害羞，但是孩子們的創意才是無限的，平常安安靜靜或是國語考試不突出的學生們，在我的引導下，他們寫的作文獲得了極好的獎項。
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