EZ Japan日語會話課：N2語彙聽力全面提升 ＜在地生活篇＞ (附QRcode雲端音檔)
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內容簡介
想考N2必須具備的語彙力與聽解力
考過N2卻還無法開口的缺憾
修過這門課，兩種需求一次滿足！
透過會話形式的教材同步提升語彙運用力與聽力，
幫助你達到N2實力，
進而真正擁有足以實際應用的日語會話能力！
本書特色
特色一、擺脫傳統式單字教學，注重情境中單字結合
讓單字不僅是「單字」，搭配格助詞、統整名詞與動詞或形容詞之間的慣用結合，並依情境分類，強化單字實際運用技巧。如：「相手を気にかける(掛心對方)」這樣的片語，非常講究格助詞的正確使用，也必須知道「気」這個字的相關片語。本書首重情境，每個主題下包含各種常遇到的場面，幫助學習者達成「學以致用」的最終目的！
特色二、「慣用對話」、「擬聲擬態語」、「替換說法」，打造自然日語表現力
透過以下三個項目的學習，提升對話理解力與口語表現力：
★慣用對話──日語口說與聽力無法突破，往往在於未能掌握特定情境下的文脈發展，及某些雙關語。如「大丈夫です」「いいです」，出現在不同情境中、搭配不同發語詞與前後文，可能表達著不同的意義。
★擬聲擬態語──如腿軟「足がヨロヨロする」、喉嚨不適「喉がイガイガする」等，是日語表現中極為頻繁，也是學習者最難習得的項目之一。這種最貼近生活的表現，反而是一般教科書欠缺的。
★替換說法──日檢N2以上考題，與報章雜誌、生活會話，常使用到比較進階的表現，如散會「終えるお開きにする」、上菜「料理が来る料理が運ばれる」，這類較婉轉、或典型的被動表現，往往是道地日文的關鍵。
特色三、日本知識專欄，打好深層文化認知基礎
每一課的「日本腦大和心」專欄，介紹日本社會、文化、日式思維。像是如何解讀對方的話中話？稱讚對方該如何不失禮？當交往對象說「我不想再繼續付房租了…」到底是想表達什麼？書中由兩位專業日籍老師，透過台日文化比較，介紹日本社會潛規則，讓你遇上日本人時免除誤會、建構良好關係，對前往日本留學、打工、求職都有加分！同時面對困難的N2日檢聽力時，因瞭解對話邏輯而得心應手。
名人推薦
好評推薦
服部美貴｜台灣大學日本語文學系講師
冨永圭太｜「桃太郎的花瘋日文」版主、日文教師
Hiroshi｜職業口譯員、線上日文教師
吉岡桃太郎｜哈台作家、FB「吉岡桃太郎～台灣囝婿の台灣讚、日本棒」版主
我認識今泉老師很久，她是位教書認真做事細心的老師，也寫過不少日檢相關書籍，這本是貼近日常生活又能訓練日檢N2程度能力，很實用的書！
郭獻尹｜東吳大學日本語文學系博士、日本福岡縣柳川觀光大使
本書「在地生活篇」保留了「休閒娛樂篇」的優點，同時融入了更多日常生活的情境及有用的道地日語表現，是不可多得的好書。特此向讀者鄭重推薦。
Tiffany｜
透過情境式的主題分類，將背單字從點狀記憶轉為塊狀記憶，能將鬆散的單字綁成一包塞進腦袋裡！這本書很符合我平常推崇的日文學習法，單字本上不只有「單字」，更有搭配使用的動詞及替換說法，不僅可以避免講出台式日文更能豐富日語表達力，是我會想買來送給學生的單字書！
目錄
……CH.1人際相處
<學習重點>上下關係、體察文化、個人空間與物品的尊重概念、人際關係相關慣用句
【專欄】反覆說個不停永無止境的「謝謝」！
……CH.2居酒屋與飲酒文化
<學習重點>居酒屋點菜方式、拒絕二次會的方式、台日喝酒文化比較、公司聚會時的對話
【專欄】上司說「暢所欲言無需拘泥」千萬別當真
……CH.3拜訪日本人的家
<學習重點>拜訪時的禮節、社交辭令、真心話與表面話、京都人表達上的習慣
【專欄】當京都人說「好哦～」別高興得太早
……CH.4結婚與交往
<學習重點>與結婚對象認識的方法、婚宴禮節、禮金與服裝、約會邀約、告白
【專欄】日本人的求婚金句可以有多曖昧？
……CH.5受邀參加派對
<學習重點>邀請與拒絕方式、各種場合派對禮節、餘興節目、與初次見面的人如何對話
【專欄】「嗯～如果可以的話會去哦」，到底是能不能去！？
……CH.6就醫與買藥
<學習重點>說明病痛症狀或傷勢、服藥說明、敘述過敏等體質、健康習慣相關話題
【專欄】別嚇跑日本朋友，請保持日式「安全社交距離」
……CH.7工作
<學習重點>找工作與打工面試、辦公室或職場相關用語、前輩指導新進員工時的對話
【專欄】向人道謝時誇張些，提到自己時節制些
……CH.8租屋與居住
<學習重點>租屋用語與知識、住處環境相關話題、談論理想居住條件與生活方式
【專欄】看似虛無的「クッション言葉」
……CH.9跟朋友聊時事
<學習重點>政經相關用語、自然災害、保護地球環境、最近新聞事件
【專欄】日本獨有的體察文化，是體恤還是挖苦？
……CH.10看電影聊心得
<學習重點>電影相關用語、電影院購票與觀劇、電影類型與劇情、能觀賞電影的平台
【專欄】稱讚上司或專家「上手ですね」小心被白眼？
……CH.11保證不冷場的話題
<學習重點>日本人的安全萬用聊天術
【專欄】就算再好奇，這些話題千萬別碰！
……附錄：習題解答與翻譯
試閱
【情境會話】
主題：「つきあい／人際交往」
故事情節：
一直以來，日向和學長關係很好，但因太過親密，以至於日向對學長有些沒大沒小，所以日向被學長及小芳蘭提醒要注意禮貌。有一天，從台灣來的新同學小林加入了他們。可能是小林還不清楚日本文化，也還不習慣如何與日本人交際來往吧，讓大家感到一個頭兩個大。所以芳蘭給小林不少建議與提醒。
会話１ 親しき中にも礼儀あり／親不越禮、近有分寸
（先輩の部屋で）
先輩：えー！ガリガリ君がない！
芳蘭：あっ、それなら、昨日日向君がお風呂上りに食べてましたよ。
先輩：日向が！
芳蘭：てっきり先輩の許可もらってそうしてるんだと思ってたんだけど・・・。
先輩：くそー、後で、少し懲らしめてやらないと。
（何も知らず日向君が先輩宅をやってくる）
日向：うーっす。あれ？先輩、何か機嫌悪そうだけど、何かあったんっすか。
先輩：お前、俺のガリガリ君食ったんだってな。
日向：はい、やっぱり風呂上がりのガリガリ君ほど最高な物ってないっすね。
芳蘭：（小声で）日向君、よほどのKYね。先輩怒ってるの、分かんないの？
日向：えっ？わっ、やっべー。えーっと、先輩、今回の件に関しましては誠に
申し訳ございませんでした。どうかお許しを！
先輩：お前、そんなふざけた謝り方しやがって！
日向：すみません、先輩！本当に反省してますって。ガリガリ君、10倍にし
て返しますから。
……（略）
【中譯】
（在學長的住處）
學長：挖勒！「ガリガリ君」(冰棒名稱)不見了！
芳蘭：啊！這樣應該是昨天日向洗完澡之後吃掉的。
學長：是日向！
芳蘭：我原以為他有得到學長您的同意才吃的說…。
學長：可惡！等一下一定要給他點顏色瞧瞧。
（毫不知情的日向來到學長的住處）
日向：哈囉大家好啊～咦？學長，你看起來不大爽耶，怎麼了嗎？
學長：聽說你這傢伙，吃了我的「ガリガリ君」是吧。
日向：是喔。洗完澡後來根「ガリガリ君」果然是最棒的享受呀。
芳蘭：（小聲地說）日向，你真是白目耶。你不知道學長在生氣了嗎？
日向：咦？完蛋了。呃，學長，關於這個事件呢真的是很對不起。請原諒我。
學長：你這傢伙！道歉竟然還開玩笑！
日向：抱歉，學長！我是認真地在反省呀。我會還你10倍的「ガリガリ君」。
……（略）
【專欄】
向人道謝時誇張些，提到自己時節制些
今泉江利子／撰 游翔皓／譯
日本人常將道謝的話說地更過一些。例如將「迎えに来てくれてありがとう」（謝謝你來接我），說成「わざわざ迎えに来てくれてありがとう」（承蒙您特地遠迎不勝感謝）。或是「合格できました」（我考上了），說成「おかげさまで、合格できました」（託您的福我順利考上了）等等。這大概是因為，日本人想表示的感謝，不是只對對方的勞務或物品而已。而是更進一步，講究將自己感謝的心情傳達給對方。
與此相反，當自己給予對方好處或恩惠時，日本人習慣講地節制保守些。即便對方向我們道謝，也會以「たいしたことではありません」（這沒什麼大不了請別放在心上）回答。當對方誇讚我們「中国語が上手ですね」（中文很不錯耶），會說「そんなことはありません」（沒這回事啦）等。甚至有些日本人明明是一直用中文說話，被誇讚時還會說「ぜんぜんできません」（不不～我完全不會啦）。
還有， 送東西給人時也會說「つまらないものですが」（不成敬意的小東西）。這句其實是說，這東西我認為不錯，但或許對你而言不值一提，儘管如此，還是希望您收下的意思。這樣的說法展現了自我節制與抬舉對方兩層意思。只是有些人會認為「つまらないものですが」太過自謙，實無必要。若這麼覺得，可以「心ばかりのものですが」、「心意十足的薄禮」、「ささやかですが」（微不足道的薄禮）這樣的方式說明。對朋友則可說「これ、おいしいから食べてね」（這很好吃請別客氣）。這樣就足夠囉！
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