中文通英文就通：一步三箭
活動訊息
第48次中小學生讀物選介
時報套書展
內容簡介
中文思維×工程拆解×長句輸出
你可曾想過，為什麼單字都背那麼多了、文法也學得扎扎實實，但一進入真實情境，英文還是說不出口？
問題也許不在你付出了多少時間背單字，在你自始至終都沒有看懂「中文與英文究竟差在哪裡」。
《中文通英文就通》從最熟悉的中文母語者思考方式出發，提出一個極為直覺的觀念：中文與英文最基本的句子骨架，同樣都是「主詞—動詞—受詞」。真正讓我們在複雜語句中卡住的關鍵，是名詞後面的補充資訊，也就是中文母語者最不習慣的「後位修飾」。
曾任矽谷工程師的作者李浩凡老師將工程分析的拆解邏輯帶進英文學習，把看似龐雜的長句濃縮成一套簡單的「一步三箭」方法：先用一步抓出 S-V-O 主幹，再射出三支箭——介系詞片語、分詞片語、關係子句——去補充、描述句中的名詞。只要知道箭該射向哪裡，再怎麼複雜的語意也能一步步組裝出來。
書中從最基礎的介系詞片語開始帶領讀者掌握主動與被動的分詞片語、分詞前置與動作先後、逗號的邏輯，以及最具延展力的關係子句與同位語，並搭配大量實例與「江湖實戰」練習，逐步建立從中文語意轉換成英文長句的能力。
這不是文法書，是一套讓你重新理解英文怎麼組裝的「魔法書」！
最適合！
「單字文法懂很多，卻難開口」的人
語言學習者常見的學習困境是：單字背很多、文法也學過，但一想回答複雜的想法就說不出來。作者將問題從「知識不足」轉向「缺乏組句方法」，因此這本書特別適合已有一定英文基礎、卻始終無法把腦中想法完整說出的學習者。
同時訓練閱讀、寫作與口說
「一步三箭」具有雙向功能。閱讀英文時，可以用它來拆解句子與辨識後位修飾。寫作或口說時則反過來從 S-V-O 出發，再用三支箭把語意加長、加細。同一套方法可以同時處理「看懂別人的英文」與「說出自己的英文」。
每學完一招，立刻進入「江湖實戰」
各主要章節都安排「江湖實戰」，而且最後附有完整句解答。這種設計能讓讀者馬上把方法轉換成輸出能力，有利於自學者反覆練習與檢核。
你可曾想過，為什麼單字都背那麼多了、文法也學得扎扎實實，但一進入真實情境，英文還是說不出口？
問題也許不在你付出了多少時間背單字，在你自始至終都沒有看懂「中文與英文究竟差在哪裡」。
《中文通英文就通》從最熟悉的中文母語者思考方式出發，提出一個極為直覺的觀念：中文與英文最基本的句子骨架，同樣都是「主詞—動詞—受詞」。真正讓我們在複雜語句中卡住的關鍵，是名詞後面的補充資訊，也就是中文母語者最不習慣的「後位修飾」。
曾任矽谷工程師的作者李浩凡老師將工程分析的拆解邏輯帶進英文學習，把看似龐雜的長句濃縮成一套簡單的「一步三箭」方法：先用一步抓出 S-V-O 主幹，再射出三支箭——介系詞片語、分詞片語、關係子句——去補充、描述句中的名詞。只要知道箭該射向哪裡，再怎麼複雜的語意也能一步步組裝出來。
書中從最基礎的介系詞片語開始帶領讀者掌握主動與被動的分詞片語、分詞前置與動作先後、逗號的邏輯，以及最具延展力的關係子句與同位語，並搭配大量實例與「江湖實戰」練習，逐步建立從中文語意轉換成英文長句的能力。
這不是文法書，是一套讓你重新理解英文怎麼組裝的「魔法書」！
最適合！
「單字文法懂很多，卻難開口」的人
語言學習者常見的學習困境是：單字背很多、文法也學過，但一想回答複雜的想法就說不出來。作者將問題從「知識不足」轉向「缺乏組句方法」，因此這本書特別適合已有一定英文基礎、卻始終無法把腦中想法完整說出的學習者。
同時訓練閱讀、寫作與口說
「一步三箭」具有雙向功能。閱讀英文時，可以用它來拆解句子與辨識後位修飾。寫作或口說時則反過來從 S-V-O 出發，再用三支箭把語意加長、加細。同一套方法可以同時處理「看懂別人的英文」與「說出自己的英文」。
每學完一招，立刻進入「江湖實戰」
各主要章節都安排「江湖實戰」，而且最後附有完整句解答。這種設計能讓讀者馬上把方法轉換成輸出能力，有利於自學者反覆練習與檢核。
目錄
前言
教戰守則(引言)
教戰-1、「一步三箭」的誕生：理工男的逆襲
教戰-2、三箭真面目：誰是動感巨星的浪人？誰又是自帶舞群的主角？
教戰-3、三箭如何各顯神威
第一箭｜介系詞片語
1-1介系詞片語：那個愛報座標的黏人精
1-2介系詞片語的妙用：拆解魔法
1-3高手進階：無招勝有招
江湖實戰一
第二箭｜分詞片語
2-1愛搶戲的分詞片語：動感登場
2-2兩種風味，一樣精彩
2-3讓名詞動起來的魔法
2-4從神壇回到凡間的修煉
江湖實戰二
第二箭進階1｜打前鋒的分詞片語
2-5分詞片語是不講武德的浪人？錯，它是全能戰神！
2-6江湖規矩，長幼有序
2-7第二箭的廬山真面目
2-8分詞片語「打頭陣」的武功祕笈總結
江湖實戰三
第二箭進階2｜逗不逗有關係！
2-9逗號的隔山打牛神技
2-10認識and這位紅娘
2-11分詞片語的優化魔法
2-12浪人的呼吸心法
江湖實戰四
第三箭｜關係子句
3-1威風凜凜的天皇老子，竟然是位身障人士？
江湖實戰五
3-2非人的拐杖：Which
江湖實戰六
3-3萬物杖：whose
3-4逗不逗一樣很逗
江湖實戰七
3-5天皇老子的表親：同位語(Appositives)
江湖實戰八
一步江湖——最後奧義！
步-1：一步以「的」為分界線——主詞是哪個?
步-2：你語意中的精準 GPS——介系詞片語
步-3：賦予名詞生命力的靈魂畫師——分詞片語
步-4：外掛另一個高手的連環計——關係子句
附錄｜各章完整句解答
教戰守則(引言)
教戰-1、「一步三箭」的誕生：理工男的逆襲
教戰-2、三箭真面目：誰是動感巨星的浪人？誰又是自帶舞群的主角？
教戰-3、三箭如何各顯神威
第一箭｜介系詞片語
1-1介系詞片語：那個愛報座標的黏人精
1-2介系詞片語的妙用：拆解魔法
1-3高手進階：無招勝有招
江湖實戰一
第二箭｜分詞片語
2-1愛搶戲的分詞片語：動感登場
2-2兩種風味，一樣精彩
2-3讓名詞動起來的魔法
2-4從神壇回到凡間的修煉
江湖實戰二
第二箭進階1｜打前鋒的分詞片語
2-5分詞片語是不講武德的浪人？錯，它是全能戰神！
2-6江湖規矩，長幼有序
2-7第二箭的廬山真面目
2-8分詞片語「打頭陣」的武功祕笈總結
江湖實戰三
第二箭進階2｜逗不逗有關係！
2-9逗號的隔山打牛神技
2-10認識and這位紅娘
2-11分詞片語的優化魔法
2-12浪人的呼吸心法
江湖實戰四
第三箭｜關係子句
3-1威風凜凜的天皇老子，竟然是位身障人士？
江湖實戰五
3-2非人的拐杖：Which
江湖實戰六
3-3萬物杖：whose
3-4逗不逗一樣很逗
江湖實戰七
3-5天皇老子的表親：同位語(Appositives)
江湖實戰八
一步江湖——最後奧義！
步-1：一步以「的」為分界線——主詞是哪個?
步-2：你語意中的精準 GPS——介系詞片語
步-3：賦予名詞生命力的靈魂畫師——分詞片語
步-4：外掛另一個高手的連環計——關係子句
附錄｜各章完整句解答
序／導讀
我口話我書——自序
我是分析工程師，也是初高中的數學老師。無論我在美國加州矽谷上班，或在臺灣、上海的美國學校和國際雙語學校教書，我人生的大部分工作，都處於全英文的環境，縱使教數學，我也得全程使用英文教學，因為我是不折不扣的美國籍老師。
我不是傳統的英文老師，所以避開了那些讓人昏昏欲睡的枯燥文法術語，我喜歡用工程師的邏輯加上活潑有趣的敘述，保證讓你讀起來津津有味。
我常說，臺灣許多知識分子都學過英文，但是絕大多數人卻只能像堆積木般，使用多個英文簡單句來拼湊出複雜的語意，無法一氣呵成、滔滔不絕地順利表達，這是臺灣知識分子的痛點。為了打破這個魔咒，我的獨門祕笈「一步三箭」就此誕生！
什麼是「一步三箭」？這幾乎是所有人都有的疑問。其實把它拆解開來，邏輯非常簡單透徹：
一步，指的是中英文共有的基本結構—S—V—O（主詞－動詞－受詞）。
三箭，指的是三種後位修飾的形容詞結構—介系詞片語、分詞片語和關係子句。
中文和英文的基本結構完全一樣，都是S—V—O的體系。也就是說，句子裡沒有任何名詞需要進一步說明時，這兩種語言的基本句子骨架相當接近。但是在英文句子裡，經常使用後位修飾法去解釋名詞，偏偏這種把修飾資訊大量放在名詞後面的表達方式，並不是中文慣用的語序。因此想要輕鬆掌控英文，進而滔滔不絕地表達，最有效的方法就是學會英文裡的三種後位修飾法，也就是本書的重點——三箭的方法學。
使用英文的三種後位修飾法，補充說明句中的名詞——無論它位於主詞或受詞的位置——就能讓句子承載更豐富的資訊，你的英文就能瞬間告別「幼幼班」的短句，進化成溝通順暢、生動自然的道地英文。這，就是這本書想帶給你的神奇效果。記住：哥教的不是語法，是魔法！
李浩凡 Ben
推薦序1
從語言的邊界走向世界的無限
—─
方正/上海美高教育集團創辦人暨董事長
作為美高雙語學校的創辦人兼董事長，能受邀為李浩凡（Ben）老師的新書《中文通英文就通：一步三箭》作序，我深感榮幸，也倍覺親切。這份親切，不僅源於我們共同的教育事業，更源於我們幾乎如鏡像般重合的成長軌跡。
我和Ben一樣，出生並成長於臺灣。在體制內學校念書時，英語對我們而言，首先是一門需要「對付」的考試科目。清晨六點的教室裡，我們埋頭背誦著一個個孤立的單字，默寫著一條條枯燥的文法規則。那時候，英語學習的全部意義，似乎就濃縮在一張張考卷的分數裡。我記得自己曾把一本英漢字典從頭到尾翻了數遍，能在最短時間內說出任何一個單字所在的頁碼——這種「技能」現在看來荒唐可笑，在當時卻是引以為傲的本事。
後來，我們都在美國接受高等教育。飛機落地的那一刻，真正的語言考驗才剛剛開始。在全英語的校園裡，課堂上教授講的每一個笑話我都聽不懂，同學們討論時那種行雲流水般的表達讓我望塵莫及。那個在臺灣英語考試中遊刃有餘的自己，突然變成了一個語言上的「失語者」。
正是在這種巨大的落差中，我開始意識到：我們過去把英語當作一門「學科」來學，而美國人把英語當作一種「生活」來過。Ben在書中提出的「中文通英文就通」這一核心觀點，恰恰道破了我當年苦苦摸索了數年的領悟——語言學習的捷徑，不是用母語去「翻譯」外語，而是用母語的思維邏輯去「貫通」外語的表達體系。
我與Ben之所以能產生如此深刻的共鳴，除了相似的求學經歷，更因為我們都經歷了跨界的職業轉換。我從投資銀行轉入教育，而Ben，這位曾經在矽谷和PwC擔任首席工程師的專業人才，放棄了令人豔羨的職業前景，選擇回到講臺上，成為我們美高學校裡深受學生喜愛的國高中數學老師。
另一個把我們緊緊聯繫在一起的，是來自家庭的教育血脈。
我的祖父是一所中學的校長，在戰火紛飛的年代裡，他堅守著「教育救國」的信念。父親也曾擔任中學英文教師，我至今記得他深夜批改學生作文的背影，昏黃的檯燈下，他用紅筆一字一句地修改，像一位工匠在打磨一件件作品。這種對教育的敬畏與投入，從我很小的時候就刻進了骨子裡。
Ben的父親同樣是學校校長。我們的父輩用一生的堅守告訴我們：教育不是一份工作，而是一種召喚。
然而，和Ben一樣，我最初並沒有直接走上教育這條路。我先後攻讀了法律和企業管理，畢業後進入投資銀行，輾轉於多家國際企業。那些年，我在會議室裡談併購、做模型、看報表，每天被數字和交易推著往前走。從世俗標準看，這是一條光鮮亮麗的道路，我也確實從中獲得了成就感和物質回報。但內心深處，總有一個聲音在問：這就是你想要做一輩子的事嗎？
有一次，我回臺灣探望中學時期的英語老師。他已經退休多年，頭髮花白，住在學校附近一間不大的公寓裡。那天他拿出一個鐵盒，裡面裝滿了學生寫給他的信和卡片，最早的一張已經泛黃發脆，是四十年前一個學生寫的：「老師，謝謝您讓我不再害怕英語。」他指著那張卡片對我說：「你看，這是我教書的第四年收到的。這四十年裡，每當我累了、倦了，就會翻翻這個盒子。」
那天晚上，我一個人在飯店房間裡坐了很久。我想起了祖父臨終前握著我的手說「教育是改變人的事業」，想起了父親退休時學生們為他辦的那場讓我淚流滿面的歡送會。我突然明白：投資銀行的工作可以讓我改變一家公司的命運，但教育工作可以改變一個人的一生。前者帶來的是財務報表上的數字，後者帶來的是一個學生眼中被點亮的光。
因此，當機會來臨時，我做出了人生中最重要的決定，創辦美高雙語學校。
Ben的故事何其相似。這位從矽谷高科技企業「出走」的工程師，放棄了令人豔羨的職業前景，選擇回到講臺上，用他的工程思維重新解構英語教學。我曾問他：「你後悔嗎？」他笑著搖頭：「在矽谷，我做出的是更好的晶片；在這裡，我做出的是更好的未來。」
起初，很多人會好奇：一本教人如何學好英文的書，為什麼是由一位理科背景的數學老師來寫？但這恰恰是本書最無可取代的亮點。
在創辦美高的這些年裡，我越來越深刻地認識到，傳統的英語教學往往讓學生陷入繁瑣的文法術語中。學生記住了各種時態和規則，卻依然無法在真實的交流情境中滔滔不絕地表達複雜的語意。而Ben，正是跳脫了傳統英語教學者的框架，用他受過嚴格矽谷工程訓練的精準分析能力，重新解構了語言這門學問。他沒有陷入枯燥的文法泥沼，而是運用工程分析的邏輯，精準點破了中文和英文在結構上的異同點。
讓我用一個真實的故事來說明這種工程思維在語言學習上的威力。美高建校第三年，有一個叫Jay的學生轉來。他在原來的學校裡英語成績名列前茅，但第一次參加英語辯論賽時，他站在台上整整三十秒說不出話。他知道每一個單字的意思，卻不知道如何用它們來組織複雜的邏輯。Jay的媽媽找到我，情緒激動。
我沒有直接安排傳統的英語輔導，而是請她讓孩子跟著在美國成長的數學老師Ben，學習他獨創的思維方法。在那段時間裡，Ben沒有教Jay背誦任何進階句型，而是向他傳授了「一步三箭」的方法學。Ben告訴Jay，英文句子的核心骨架（主詞、動詞、受詞）就是那「一步」，而要讓句子像母語一樣精準且富有邏輯地表達複雜概念，只需要掌握「三箭」——介系詞片語、分詞片語、關係子句。Ben用數學公式般清晰的邏輯，指導Jay如何運用這三種修飾名詞的技巧，將零散的單字迅速組裝成條理分明的長句。
三個月後，Jay在全校英語演講比賽中獲得了優異的成績。他媽媽在觀眾席上哭了。賽後她對我說：「我現在明白了，孩子需要的不是死記硬背，而是一套能真正駕馭語言的邏輯。」
我曾在學校裡旁聽過Ben輔導學生。那天他不是全程用英語講解微積分，而是在幫學生解析一道冗長複雜的英文應用題。他沒有講任何傳統的文法術語，而是引導學生用「一步三箭」的邏輯，迅速拆解出題目的核心主幹，再用那「三支箭」一層層剝開修飾語，看懂題幹，進而解決應用問題。那一瞬間，我看到了真正的教學創新——當語言被工程思維系統化、邏輯化之後，它就不再是一堆雜亂無章的條文，而是一套可以用理性去掌握的清晰系統。
Ben用他工程師的背景，為語言教學做了一次「逆向工程」：他拆解了英語和中文兩套語言系統，找到它們在邏輯層面上的對應介面，然後設計出一條從母語思維自然過渡到外語表達的「橋樑」。這就是為什麼這本書叫《中文通英文就通》——它不是要你忘掉中文去學英文，而是讓你藉由對中文的深刻理解，用最科學、最高效的方式掌握英文。
在人工智慧席捲一切的今天，很多人認為有了翻譯工具，學習外語已經不再重要。這是一個極其危險的誤解。AI可以生成文字，但無法替你進行嚴密的邏輯思考。一個經過良好語言和邏輯訓練的人，能夠精準地定義問題、清晰地組織思維，這才是AI時代的真正贏家。
「一步三箭」這個名字取得極妙。這一步，是跨出傳統死記硬背的舊思維；三箭，則是精準命中複雜語意表達的核心技巧。作為美高雙語學校的創辦人，我最感到驕傲的，是看到像Ben這樣的老師，不僅在數學課堂上啟發學生，更能跨越學科的邊界，將他寶貴的工程分析經驗轉化為語言學習的利器，分享給更廣大的讀者。
這本書，是Ben對語言邏輯給出的最誠實、最實用的解答。我衷心希望，每一位翻開這本書的讀者，都能在這位矽谷工程師的帶領下，掌握這套高效率的方法學，讓你的世界邊界不再受限於語言，而是走向真正的無限。
是為序。
推薦序2
從聽不懂到敢開口：
我在英文挫折裡學會的事
—─
唐維傑/高雄全家海神職業籃球隊球員
回頭看自己學英文的過程，我常常會想，如果當年能更早遇到一本像《中文通英文就通》這樣的書，也許我會少走很多彎路。
我不是那種從小英文底子就很好的人。學生時代，我的重心一直都在籃球上，尤其國、高中那幾年，幾乎所有時間和心力都放在訓練與比賽。對那時候的我而言，英文比較像是課本裡的一門科目，而不是一種可以真正用來溝通、並應用於生活的能力。最基本的單字或許認得一些，但一旦真的要開口說、真正放進生活裡使用，才發現自己其實還差得很遠。
直到後來到美國念書，我才第一次真正感受到，英文不只是考試及格而已，而是關係到你能不能在那個環境裡生活、學習、溝通，甚至慢慢融入別人的世界。
剛到美國的時候，對我來說，最直接的感受就是挫折。老師上課用英文講解，我常常聽不太懂；被點到回答問題時，不只是緊張，而是連問題都不一定完全聽懂，更不知道該怎麼回答。那種全班都看著你、自己卻說不出話的壓力，到現在我都還記得。生活中也一樣，買東西、點餐、和別人互動，很多時候只能靠自己會的幾個單字，加上比手畫腳撐過去。
那段經歷讓我深深體會到，語言不是背下來就算學會了，也不是考試拿到分數就代表真的會用了。比起記住多少單字、寫對多少題目，更重要的是，你能不能把它變成自己的東西，成為一種幫助你理解世界、表達自己、面對生活的能力。
後來我開始用最直接、也最笨的方法逼自己往前走。背單字、看美劇、看英文新聞，聽不懂就按暫停，查完單字再繼續；不敢講，也還是要逼自己開口。一路走下來，我最大的體會是，單字量的累積確實重要，但如果能更早理解英文句子的結構、單字擺放的位置，還有中英文表達邏輯的差異，學習的過程一定會更有效率，也能減少很多反覆摸索的時間。
這也是我在接觸《中文通英文就通》這本書之後，特別有感的原因。我覺得這本書最可貴的地方，不是只教人背單字、句型，而是幫助讀者去理解英文。很多人在學英文時，最大的困難並不是完全不認識單字，而是明明知道這些字的意思，卻不知道該怎麼排列成一句自然、清楚且能讓人快速理解的句子。這本書透過拆解與整理，把原本看起來複雜的內容變得更清楚，讓學習者不只是記住英文，而是慢慢看懂英文、掌握英文。
對初學者來說，這樣的過程特別重要。因為當你開始知道一個單字應該放在哪裡、句子為什麼要這樣組成、用什麼樣的表達方式會更自然，英文就不再只是零碎的記憶，而會慢慢變成一套你可以運用的工具。這種「理解之後再學習」的方式，往往比靠硬背更扎實，也更容易真的走進日常生活裡。
我自己的經驗便是如此。當年許多基礎，都是到了美國之後才重新建立；許多語言概念，也都是在不斷摸索與碰撞中，一點一滴累積起來的。如果那時候能更早接觸這樣一套有系統、能幫助理解句型與語感的工具書，我相信自己在表達上會更有脈絡，也能更早建立自信。
而且對我來說，英文帶來的改變，也不只是語言能力本身。進入職業球隊之後，因為能夠用英文和隊裡洋將溝通，我可以更快和他們建立互動，也能幫助彼此更快融入球隊、建立默契。更重要的是，它讓原本比較害羞、不太敢開口的我，慢慢建立起表達自己的能力。
以前面對訪問時，我其實很容易緊張，也常常講兩三句就不知道該怎麼接下去；但經過那段在美國被迫不斷練習、反覆開口的過程之後，我也慢慢學會怎麼更自然地說出自己的想法。
所以我一直覺得，學英文不只是學一個科目，而是在培養一種和世界溝通的能力。它可能不會在一夜之間讓你變得很厲害，但會在一次次累積裡，慢慢改變你理解事情的方式，也改變你看待自己的眼光。
如果你現在正在學英文，卻常因挫折與不安而感到迷惘，不知道該從哪裡開始，我想說的是：別急，也別太早否定自己。語言的學習從來不是一蹴可幾，它需要時間累積，也需要正確引導。而《中文通英文就通》正是一本文法與理解並重、能協助你釐清方向的工具書。它不會取代努力，卻能讓你的努力更有方向，也更能看見成果。
學英文從來不是一件簡單的事，但只要願意開始，願意累積，再配合對的方法，原本讓人害怕的東西，終究會一步一步變成自己的能力。
我是分析工程師，也是初高中的數學老師。無論我在美國加州矽谷上班，或在臺灣、上海的美國學校和國際雙語學校教書，我人生的大部分工作，都處於全英文的環境，縱使教數學，我也得全程使用英文教學，因為我是不折不扣的美國籍老師。
我不是傳統的英文老師，所以避開了那些讓人昏昏欲睡的枯燥文法術語，我喜歡用工程師的邏輯加上活潑有趣的敘述，保證讓你讀起來津津有味。
我常說，臺灣許多知識分子都學過英文，但是絕大多數人卻只能像堆積木般，使用多個英文簡單句來拼湊出複雜的語意，無法一氣呵成、滔滔不絕地順利表達，這是臺灣知識分子的痛點。為了打破這個魔咒，我的獨門祕笈「一步三箭」就此誕生！
什麼是「一步三箭」？這幾乎是所有人都有的疑問。其實把它拆解開來，邏輯非常簡單透徹：
一步，指的是中英文共有的基本結構—S—V—O（主詞－動詞－受詞）。
三箭，指的是三種後位修飾的形容詞結構—介系詞片語、分詞片語和關係子句。
中文和英文的基本結構完全一樣，都是S—V—O的體系。也就是說，句子裡沒有任何名詞需要進一步說明時，這兩種語言的基本句子骨架相當接近。但是在英文句子裡，經常使用後位修飾法去解釋名詞，偏偏這種把修飾資訊大量放在名詞後面的表達方式，並不是中文慣用的語序。因此想要輕鬆掌控英文，進而滔滔不絕地表達，最有效的方法就是學會英文裡的三種後位修飾法，也就是本書的重點——三箭的方法學。
使用英文的三種後位修飾法，補充說明句中的名詞——無論它位於主詞或受詞的位置——就能讓句子承載更豐富的資訊，你的英文就能瞬間告別「幼幼班」的短句，進化成溝通順暢、生動自然的道地英文。這，就是這本書想帶給你的神奇效果。記住：哥教的不是語法，是魔法！
李浩凡 Ben
推薦序1
從語言的邊界走向世界的無限
—─
方正/上海美高教育集團創辦人暨董事長
作為美高雙語學校的創辦人兼董事長，能受邀為李浩凡（Ben）老師的新書《中文通英文就通：一步三箭》作序，我深感榮幸，也倍覺親切。這份親切，不僅源於我們共同的教育事業，更源於我們幾乎如鏡像般重合的成長軌跡。
我和Ben一樣，出生並成長於臺灣。在體制內學校念書時，英語對我們而言，首先是一門需要「對付」的考試科目。清晨六點的教室裡，我們埋頭背誦著一個個孤立的單字，默寫著一條條枯燥的文法規則。那時候，英語學習的全部意義，似乎就濃縮在一張張考卷的分數裡。我記得自己曾把一本英漢字典從頭到尾翻了數遍，能在最短時間內說出任何一個單字所在的頁碼——這種「技能」現在看來荒唐可笑，在當時卻是引以為傲的本事。
後來，我們都在美國接受高等教育。飛機落地的那一刻，真正的語言考驗才剛剛開始。在全英語的校園裡，課堂上教授講的每一個笑話我都聽不懂，同學們討論時那種行雲流水般的表達讓我望塵莫及。那個在臺灣英語考試中遊刃有餘的自己，突然變成了一個語言上的「失語者」。
正是在這種巨大的落差中，我開始意識到：我們過去把英語當作一門「學科」來學，而美國人把英語當作一種「生活」來過。Ben在書中提出的「中文通英文就通」這一核心觀點，恰恰道破了我當年苦苦摸索了數年的領悟——語言學習的捷徑，不是用母語去「翻譯」外語，而是用母語的思維邏輯去「貫通」外語的表達體系。
我與Ben之所以能產生如此深刻的共鳴，除了相似的求學經歷，更因為我們都經歷了跨界的職業轉換。我從投資銀行轉入教育，而Ben，這位曾經在矽谷和PwC擔任首席工程師的專業人才，放棄了令人豔羨的職業前景，選擇回到講臺上，成為我們美高學校裡深受學生喜愛的國高中數學老師。
另一個把我們緊緊聯繫在一起的，是來自家庭的教育血脈。
我的祖父是一所中學的校長，在戰火紛飛的年代裡，他堅守著「教育救國」的信念。父親也曾擔任中學英文教師，我至今記得他深夜批改學生作文的背影，昏黃的檯燈下，他用紅筆一字一句地修改，像一位工匠在打磨一件件作品。這種對教育的敬畏與投入，從我很小的時候就刻進了骨子裡。
Ben的父親同樣是學校校長。我們的父輩用一生的堅守告訴我們：教育不是一份工作，而是一種召喚。
然而，和Ben一樣，我最初並沒有直接走上教育這條路。我先後攻讀了法律和企業管理，畢業後進入投資銀行，輾轉於多家國際企業。那些年，我在會議室裡談併購、做模型、看報表，每天被數字和交易推著往前走。從世俗標準看，這是一條光鮮亮麗的道路，我也確實從中獲得了成就感和物質回報。但內心深處，總有一個聲音在問：這就是你想要做一輩子的事嗎？
有一次，我回臺灣探望中學時期的英語老師。他已經退休多年，頭髮花白，住在學校附近一間不大的公寓裡。那天他拿出一個鐵盒，裡面裝滿了學生寫給他的信和卡片，最早的一張已經泛黃發脆，是四十年前一個學生寫的：「老師，謝謝您讓我不再害怕英語。」他指著那張卡片對我說：「你看，這是我教書的第四年收到的。這四十年裡，每當我累了、倦了，就會翻翻這個盒子。」
那天晚上，我一個人在飯店房間裡坐了很久。我想起了祖父臨終前握著我的手說「教育是改變人的事業」，想起了父親退休時學生們為他辦的那場讓我淚流滿面的歡送會。我突然明白：投資銀行的工作可以讓我改變一家公司的命運，但教育工作可以改變一個人的一生。前者帶來的是財務報表上的數字，後者帶來的是一個學生眼中被點亮的光。
因此，當機會來臨時，我做出了人生中最重要的決定，創辦美高雙語學校。
Ben的故事何其相似。這位從矽谷高科技企業「出走」的工程師，放棄了令人豔羨的職業前景，選擇回到講臺上，用他的工程思維重新解構英語教學。我曾問他：「你後悔嗎？」他笑著搖頭：「在矽谷，我做出的是更好的晶片；在這裡，我做出的是更好的未來。」
起初，很多人會好奇：一本教人如何學好英文的書，為什麼是由一位理科背景的數學老師來寫？但這恰恰是本書最無可取代的亮點。
在創辦美高的這些年裡，我越來越深刻地認識到，傳統的英語教學往往讓學生陷入繁瑣的文法術語中。學生記住了各種時態和規則，卻依然無法在真實的交流情境中滔滔不絕地表達複雜的語意。而Ben，正是跳脫了傳統英語教學者的框架，用他受過嚴格矽谷工程訓練的精準分析能力，重新解構了語言這門學問。他沒有陷入枯燥的文法泥沼，而是運用工程分析的邏輯，精準點破了中文和英文在結構上的異同點。
讓我用一個真實的故事來說明這種工程思維在語言學習上的威力。美高建校第三年，有一個叫Jay的學生轉來。他在原來的學校裡英語成績名列前茅，但第一次參加英語辯論賽時，他站在台上整整三十秒說不出話。他知道每一個單字的意思，卻不知道如何用它們來組織複雜的邏輯。Jay的媽媽找到我，情緒激動。
我沒有直接安排傳統的英語輔導，而是請她讓孩子跟著在美國成長的數學老師Ben，學習他獨創的思維方法。在那段時間裡，Ben沒有教Jay背誦任何進階句型，而是向他傳授了「一步三箭」的方法學。Ben告訴Jay，英文句子的核心骨架（主詞、動詞、受詞）就是那「一步」，而要讓句子像母語一樣精準且富有邏輯地表達複雜概念，只需要掌握「三箭」——介系詞片語、分詞片語、關係子句。Ben用數學公式般清晰的邏輯，指導Jay如何運用這三種修飾名詞的技巧，將零散的單字迅速組裝成條理分明的長句。
三個月後，Jay在全校英語演講比賽中獲得了優異的成績。他媽媽在觀眾席上哭了。賽後她對我說：「我現在明白了，孩子需要的不是死記硬背，而是一套能真正駕馭語言的邏輯。」
我曾在學校裡旁聽過Ben輔導學生。那天他不是全程用英語講解微積分，而是在幫學生解析一道冗長複雜的英文應用題。他沒有講任何傳統的文法術語，而是引導學生用「一步三箭」的邏輯，迅速拆解出題目的核心主幹，再用那「三支箭」一層層剝開修飾語，看懂題幹，進而解決應用問題。那一瞬間，我看到了真正的教學創新——當語言被工程思維系統化、邏輯化之後，它就不再是一堆雜亂無章的條文，而是一套可以用理性去掌握的清晰系統。
Ben用他工程師的背景，為語言教學做了一次「逆向工程」：他拆解了英語和中文兩套語言系統，找到它們在邏輯層面上的對應介面，然後設計出一條從母語思維自然過渡到外語表達的「橋樑」。這就是為什麼這本書叫《中文通英文就通》——它不是要你忘掉中文去學英文，而是讓你藉由對中文的深刻理解，用最科學、最高效的方式掌握英文。
在人工智慧席捲一切的今天，很多人認為有了翻譯工具，學習外語已經不再重要。這是一個極其危險的誤解。AI可以生成文字，但無法替你進行嚴密的邏輯思考。一個經過良好語言和邏輯訓練的人，能夠精準地定義問題、清晰地組織思維，這才是AI時代的真正贏家。
「一步三箭」這個名字取得極妙。這一步，是跨出傳統死記硬背的舊思維；三箭，則是精準命中複雜語意表達的核心技巧。作為美高雙語學校的創辦人，我最感到驕傲的，是看到像Ben這樣的老師，不僅在數學課堂上啟發學生，更能跨越學科的邊界，將他寶貴的工程分析經驗轉化為語言學習的利器，分享給更廣大的讀者。
這本書，是Ben對語言邏輯給出的最誠實、最實用的解答。我衷心希望，每一位翻開這本書的讀者，都能在這位矽谷工程師的帶領下，掌握這套高效率的方法學，讓你的世界邊界不再受限於語言，而是走向真正的無限。
是為序。
推薦序2
從聽不懂到敢開口：
我在英文挫折裡學會的事
—─
唐維傑/高雄全家海神職業籃球隊球員
回頭看自己學英文的過程，我常常會想，如果當年能更早遇到一本像《中文通英文就通》這樣的書，也許我會少走很多彎路。
我不是那種從小英文底子就很好的人。學生時代，我的重心一直都在籃球上，尤其國、高中那幾年，幾乎所有時間和心力都放在訓練與比賽。對那時候的我而言，英文比較像是課本裡的一門科目，而不是一種可以真正用來溝通、並應用於生活的能力。最基本的單字或許認得一些，但一旦真的要開口說、真正放進生活裡使用，才發現自己其實還差得很遠。
直到後來到美國念書，我才第一次真正感受到，英文不只是考試及格而已，而是關係到你能不能在那個環境裡生活、學習、溝通，甚至慢慢融入別人的世界。
剛到美國的時候，對我來說，最直接的感受就是挫折。老師上課用英文講解，我常常聽不太懂；被點到回答問題時，不只是緊張，而是連問題都不一定完全聽懂，更不知道該怎麼回答。那種全班都看著你、自己卻說不出話的壓力，到現在我都還記得。生活中也一樣，買東西、點餐、和別人互動，很多時候只能靠自己會的幾個單字，加上比手畫腳撐過去。
那段經歷讓我深深體會到，語言不是背下來就算學會了，也不是考試拿到分數就代表真的會用了。比起記住多少單字、寫對多少題目，更重要的是，你能不能把它變成自己的東西，成為一種幫助你理解世界、表達自己、面對生活的能力。
後來我開始用最直接、也最笨的方法逼自己往前走。背單字、看美劇、看英文新聞，聽不懂就按暫停，查完單字再繼續；不敢講，也還是要逼自己開口。一路走下來，我最大的體會是，單字量的累積確實重要，但如果能更早理解英文句子的結構、單字擺放的位置，還有中英文表達邏輯的差異，學習的過程一定會更有效率，也能減少很多反覆摸索的時間。
這也是我在接觸《中文通英文就通》這本書之後，特別有感的原因。我覺得這本書最可貴的地方，不是只教人背單字、句型，而是幫助讀者去理解英文。很多人在學英文時，最大的困難並不是完全不認識單字，而是明明知道這些字的意思，卻不知道該怎麼排列成一句自然、清楚且能讓人快速理解的句子。這本書透過拆解與整理，把原本看起來複雜的內容變得更清楚，讓學習者不只是記住英文，而是慢慢看懂英文、掌握英文。
對初學者來說，這樣的過程特別重要。因為當你開始知道一個單字應該放在哪裡、句子為什麼要這樣組成、用什麼樣的表達方式會更自然，英文就不再只是零碎的記憶，而會慢慢變成一套你可以運用的工具。這種「理解之後再學習」的方式，往往比靠硬背更扎實，也更容易真的走進日常生活裡。
我自己的經驗便是如此。當年許多基礎，都是到了美國之後才重新建立；許多語言概念，也都是在不斷摸索與碰撞中，一點一滴累積起來的。如果那時候能更早接觸這樣一套有系統、能幫助理解句型與語感的工具書，我相信自己在表達上會更有脈絡，也能更早建立自信。
而且對我來說，英文帶來的改變，也不只是語言能力本身。進入職業球隊之後，因為能夠用英文和隊裡洋將溝通，我可以更快和他們建立互動，也能幫助彼此更快融入球隊、建立默契。更重要的是，它讓原本比較害羞、不太敢開口的我，慢慢建立起表達自己的能力。
以前面對訪問時，我其實很容易緊張，也常常講兩三句就不知道該怎麼接下去；但經過那段在美國被迫不斷練習、反覆開口的過程之後，我也慢慢學會怎麼更自然地說出自己的想法。
所以我一直覺得，學英文不只是學一個科目，而是在培養一種和世界溝通的能力。它可能不會在一夜之間讓你變得很厲害，但會在一次次累積裡，慢慢改變你理解事情的方式，也改變你看待自己的眼光。
如果你現在正在學英文，卻常因挫折與不安而感到迷惘，不知道該從哪裡開始，我想說的是：別急，也別太早否定自己。語言的學習從來不是一蹴可幾，它需要時間累積，也需要正確引導。而《中文通英文就通》正是一本文法與理解並重、能協助你釐清方向的工具書。它不會取代努力，卻能讓你的努力更有方向，也更能看見成果。
學英文從來不是一件簡單的事，但只要願意開始，願意累積，再配合對的方法，原本讓人害怕的東西，終究會一步一步變成自己的能力。
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