非連續文本：原來這麼回試(帶您一覽基測會考學測指考統測「非連續文本」試題近百題)
活動訊息
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內容簡介
「非連續文本」，一個在教學或考試常聽到的名稱。
它不屬於國語文學科？不，信封是「非連續文本」。
它是圖表的別名？不，火車票也是「非連續文本」。
到底什麼是「非連續文本」？
古代有沒有「非連續文本」？
「非連續文本」會不會是文學？
這些疑問，本書為您深入探究。
本書帶您一覽基測、會考、學測、指考、統測
國文科「非連續文本」試題近百題，
讓您快速掌握「非連續文本」的考試樣態，
幫助您成為「非連續文本」命題高手。
它不屬於國語文學科？不，信封是「非連續文本」。
它是圖表的別名？不，火車票也是「非連續文本」。
到底什麼是「非連續文本」？
古代有沒有「非連續文本」？
「非連續文本」會不會是文學？
這些疑問，本書為您深入探究。
本書帶您一覽基測、會考、學測、指考、統測
國文科「非連續文本」試題近百題，
讓您快速掌握「非連續文本」的考試樣態，
幫助您成為「非連續文本」命題高手。
目錄
推薦序
試題的輕盈之美／鄭圓鈴
舉重若輕的小書／李清筠
一同為國文教育出發／駱靜如
雙子風格無所不在／楊棠秋
PART 1 「非連續文本」快易通
1-1 什麼是「非連續文本」？
1-2 「非連續文本」和國語文學科有關嗎？
1-3 「非連續文本」和素養導向評量有關嗎？
PART 2 「非連續文本」超連結
2-1 PISA閱讀評量如何界定「文本」？
2-2 PISA閱讀評量的「文本」分類向度
2-3 群文閱讀是「非連續文本」嗎？
2-4 「非連續文本」的前身：「文件」
2-5 古代有「非連續文本」嗎？
2-6 「非連續文本」一定不是文學嗎？
2-7 「非連續文本」是如何竄紅的？
2-8 是誰家的「試」？閱讀的？國語文的？
PART 3 「非連續文本」製題助攻
3-1 揣題目，借助PIRLS、PISA閱讀評量
3-2 撨難度，參考ALL文件素養調查
PART 4 逛逛「非連續文本」考試專櫃
4-1 長條圖常相遇
4-2 數學出沒其間
4-3 圖解空間描述
4-4 檢視擬設案例
4-5 佐證說明文本
4-6 提供評估依據
4-7 本科圖表有區別
4-8 知識穿越連古今
PART 5 動手端出「非連續文本」評量
5-1 蘇軾〈赤壁賦〉
5-2 李清筠〈酒中之米：對國文升學考試試題的一點想法〉
5-3 司馬光〈不寐〉
5-4 徐珂《清稗類鈔》「招股行騙」
5-5 中央氣象局「地震震度分級表」
試題的輕盈之美／鄭圓鈴
舉重若輕的小書／李清筠
一同為國文教育出發／駱靜如
雙子風格無所不在／楊棠秋
PART 1 「非連續文本」快易通
1-1 什麼是「非連續文本」？
1-2 「非連續文本」和國語文學科有關嗎？
1-3 「非連續文本」和素養導向評量有關嗎？
PART 2 「非連續文本」超連結
2-1 PISA閱讀評量如何界定「文本」？
2-2 PISA閱讀評量的「文本」分類向度
2-3 群文閱讀是「非連續文本」嗎？
2-4 「非連續文本」的前身：「文件」
2-5 古代有「非連續文本」嗎？
2-6 「非連續文本」一定不是文學嗎？
2-7 「非連續文本」是如何竄紅的？
2-8 是誰家的「試」？閱讀的？國語文的？
PART 3 「非連續文本」製題助攻
3-1 揣題目，借助PIRLS、PISA閱讀評量
3-2 撨難度，參考ALL文件素養調查
PART 4 逛逛「非連續文本」考試專櫃
4-1 長條圖常相遇
4-2 數學出沒其間
4-3 圖解空間描述
4-4 檢視擬設案例
4-5 佐證說明文本
4-6 提供評估依據
4-7 本科圖表有區別
4-8 知識穿越連古今
PART 5 動手端出「非連續文本」評量
5-1 蘇軾〈赤壁賦〉
5-2 李清筠〈酒中之米：對國文升學考試試題的一點想法〉
5-3 司馬光〈不寐〉
5-4 徐珂《清稗類鈔》「招股行騙」
5-5 中央氣象局「地震震度分級表」
序／導讀
試題的輕盈之美／鄭圓鈴(節錄)
十多年前，適宏老師和我一起參與某個試題討論會，會議結束時，已經是晚上九點多了。我們一起走下師大誠大樓的階梯，我問他：「你覺得好試題是什麼樣子？」他回答：「輕盈」。這個答案像暗夜裡那顆滿盈歌聲的星星，讓我會後疲憊昏沈的身心，有了飄飛銀河的嚮往。然而，我還是有些許迷惑，感覺自己似乎無法觸摸到「輕盈」的形體。之後，我再也碰不到合適的機會，可以繼續追問，但是「輕盈」這個精靈卻時時以「瞻之在前，忽焉在後」的煙縷，召喚我前進。
十多年後，適宏老師終於讓精靈化身為《非連續文本──原來這麼回試 》，用書中詳細的解說，釐清了我曾有過的困惑。或許很多的新手命題者，也如同當時的我，聽到試題「輕盈」這二個字，心中既滿盈嚮往之情，也隱約感覺到某種說不出口的迷惑吧？
且讓我權充引路人，以「輕盈」之名，輕扣《非連續文本──原來這麼回試 》的門扉，方便大家登堂入室後，更能細心品味堂奧設計的精緻。
輕盈是什麼？
輕盈的試題設計，要先將材料化繁為簡，呈現核心；其次要細察材料特質，利用試題，漸次展現特質精華；最後能善用圖表與巧思，為試題畫龍點睛。這就宛如名廚料理竹筍，先剝筍去殼，留存嫩心。再善用刀鋒，呈現食材紋理。最後巧思擺盤，色味吸睛。
輕盈如何做？
試以本書末章頁236的「赤壁賦」試題設計為例，適宏老師先展示如何為〈賦體之典律作品及其因子〉與〈赤壁賦〉，剝筍去殼，獨留論文「四朝代、四特質」與〈赤壁賦〉「首段」的「嫩心」；再善用刀鋒，將材料切割成四個命題重點，並根據材料的邏輯脈絡，排列試題順序；最後善用圖表設計的擺盤，讓試題美味吸睛，成為一組兼顧語文特質與閱讀素養的好試題。
輕盈的底蘊如何養成？
我們享受了適宏老師提供的精緻佳餚後，或許想問：
如何在閱讀某文時，聯想到相關的材料？這是材料連結的迷惑。
如何讓試題輕盈飛翔，不墜落凡間，拖泥帶水？這是試題美學的迷惑。
且讓我們試著從書中尋找答案吧！
十多年前，適宏老師和我一起參與某個試題討論會，會議結束時，已經是晚上九點多了。我們一起走下師大誠大樓的階梯，我問他：「你覺得好試題是什麼樣子？」他回答：「輕盈」。這個答案像暗夜裡那顆滿盈歌聲的星星，讓我會後疲憊昏沈的身心，有了飄飛銀河的嚮往。然而，我還是有些許迷惑，感覺自己似乎無法觸摸到「輕盈」的形體。之後，我再也碰不到合適的機會，可以繼續追問，但是「輕盈」這個精靈卻時時以「瞻之在前，忽焉在後」的煙縷，召喚我前進。
十多年後，適宏老師終於讓精靈化身為《非連續文本──原來這麼回試 》，用書中詳細的解說，釐清了我曾有過的困惑。或許很多的新手命題者，也如同當時的我，聽到試題「輕盈」這二個字，心中既滿盈嚮往之情，也隱約感覺到某種說不出口的迷惑吧？
且讓我權充引路人，以「輕盈」之名，輕扣《非連續文本──原來這麼回試 》的門扉，方便大家登堂入室後，更能細心品味堂奧設計的精緻。
輕盈是什麼？
輕盈的試題設計，要先將材料化繁為簡，呈現核心；其次要細察材料特質，利用試題，漸次展現特質精華；最後能善用圖表與巧思，為試題畫龍點睛。這就宛如名廚料理竹筍，先剝筍去殼，留存嫩心。再善用刀鋒，呈現食材紋理。最後巧思擺盤，色味吸睛。
輕盈如何做？
試以本書末章頁236的「赤壁賦」試題設計為例，適宏老師先展示如何為〈賦體之典律作品及其因子〉與〈赤壁賦〉，剝筍去殼，獨留論文「四朝代、四特質」與〈赤壁賦〉「首段」的「嫩心」；再善用刀鋒，將材料切割成四個命題重點，並根據材料的邏輯脈絡，排列試題順序；最後善用圖表設計的擺盤，讓試題美味吸睛，成為一組兼顧語文特質與閱讀素養的好試題。
輕盈的底蘊如何養成？
我們享受了適宏老師提供的精緻佳餚後，或許想問：
如何在閱讀某文時，聯想到相關的材料？這是材料連結的迷惑。
如何讓試題輕盈飛翔，不墜落凡間，拖泥帶水？這是試題美學的迷惑。
且讓我們試著從書中尋找答案吧！
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