故事可以這樣寫
活動訊息
來金石堂，總有一本書懂你，邀您同遊解憂秘境！
內容簡介
《故事可以這樣寫》談的是怎麼寫小說及故事，但對我們書寫任何形式的文章都有幫助，諸如電子郵件、散文、問候卡、情書，甚至以噴射機在空中書寫廣告文案等。
紐伯瑞文學獎得獎作家蓋兒．卡森．樂文在《故事可以這樣寫》裡和讀者分享她傑出寫作才華的祕密，她教我們怎麼獲取故事靈感，構想出色的開頭和結局，如何撰寫精彩的對話，創造出令人印象深刻的角色…等等許多寫作的技巧，並鼓勵讀者也可以辦到。此外，她還建議我們在寫作陷入困境時該怎麼辦，以及如何運用有助益的批評等；最棒的是，她在書中提供許多寫作練習，藉此激發出我們無窮的想像力。
蓋兒．卡森．樂文以幽默，誠實和智慧的文筆與內涵，引導讀者明瞭，我們也可以用文筆創造魔法。
紐伯瑞文學獎得獎作家蓋兒．卡森．樂文在《故事可以這樣寫》裡和讀者分享她傑出寫作才華的祕密，她教我們怎麼獲取故事靈感，構想出色的開頭和結局，如何撰寫精彩的對話，創造出令人印象深刻的角色…等等許多寫作的技巧，並鼓勵讀者也可以辦到。此外，她還建議我們在寫作陷入困境時該怎麼辦，以及如何運用有助益的批評等；最棒的是，她在書中提供許多寫作練習，藉此激發出我們無窮的想像力。
蓋兒．卡森．樂文以幽默，誠實和智慧的文筆與內涵，引導讀者明瞭，我們也可以用文筆創造魔法。
目錄
關於《故事可以這樣寫》這本書
認識作者──蓋兒．卡森．樂文
願把金針度與人 兒童文學作家 林良
拿起筆來就能寫嗎？ 臺北教育大學語文與創作學系教授 張子樟
尋找魔法接班人 東海大學中國文學系副教授 許建崑
第一部 凌空而起
第一章 流暢的開始
第二章 我為什麼寫這本書
第三章 閉嘴！
第四章 有了！靈感來了！
第五章 全心投入
第六章 注意觀察
第二部 用心放膽
第七章 講究細節
第八章 生動的細節
第九章 創造角色的助手
第十章 讓主角受苦！
第十一章 對話
第十二章 回到開頭
第十三章 我在哪裡？
第十四章 我是誰？
第十五章 聲音
第十六章 從此以後幸福快樂──或者不是
第三部 深耕
第十七章 堅持到底！
第十八章 手術室
第十九章 作家團體和其他助力
第四部 繼續深入
第二十章 展現與述說
第二十一章 神奇字眼
第二十二章 我閉著眼都認得她
第二十三章 運用肢體語言
第二十四章 方法寫作
第二十五章 寫些俏皮話
第二十六章 合適的名字
第二十七章 改寫童話故事
第五部 永遠寫不停
第二十八章 為了振奮精神而寫
第二十九章 出版你的作品
第三十章 結尾寫作練習
引爆你的寫作力
索引
認識作者──蓋兒．卡森．樂文
願把金針度與人 兒童文學作家 林良
拿起筆來就能寫嗎？ 臺北教育大學語文與創作學系教授 張子樟
尋找魔法接班人 東海大學中國文學系副教授 許建崑
第一部 凌空而起
第一章 流暢的開始
第二章 我為什麼寫這本書
第三章 閉嘴！
第四章 有了！靈感來了！
第五章 全心投入
第六章 注意觀察
第二部 用心放膽
第七章 講究細節
第八章 生動的細節
第九章 創造角色的助手
第十章 讓主角受苦！
第十一章 對話
第十二章 回到開頭
第十三章 我在哪裡？
第十四章 我是誰？
第十五章 聲音
第十六章 從此以後幸福快樂──或者不是
第三部 深耕
第十七章 堅持到底！
第十八章 手術室
第十九章 作家團體和其他助力
第四部 繼續深入
第二十章 展現與述說
第二十一章 神奇字眼
第二十二章 我閉著眼都認得她
第二十三章 運用肢體語言
第二十四章 方法寫作
第二十五章 寫些俏皮話
第二十六章 合適的名字
第二十七章 改寫童話故事
第五部 永遠寫不停
第二十八章 為了振奮精神而寫
第二十九章 出版你的作品
第三十章 結尾寫作練習
引爆你的寫作力
索引
序／導讀
推薦序
願把金針度與人 兒童文學作家 林良
本書作者蓋兒．卡森．樂文女士，是美國一位兒童文學作家，同時也在一個兒童寫作班任教許多年。她的第一部作品《魔法灰姑娘》在一九九八年得到「紐伯瑞兒童文學獎」的肯定，從此專心從事兒童文學創作。後續作品的一再得獎，使她對兒童文學創作更具信心，累積了不少寶貴的心得。
在這本書裡，她讓自己的「寫作經驗」和「教學經驗」結合在一起，把全部心得毫無保留的傳授給有心從事兒童文學創作的讀者。她用一種「從頭說起」的態度，依序傳授她的心得：從靈感的來源，到作品的開頭，到細節的安排，到角色的創造，到對話的寫作，到敘述的進行，到文學的修飾，到作品的修改，到退稿，到出版，一直談到心花怒放的為讀者「簽書」。
除了寫作經驗，作者還有豐富的教學經驗，深知寫作能力的成長和作品的誕生，都來自一個「寫」字。所以她在每章論述之後，都為讀者安排了作業。這些作業有的是「定性」的，有的是「定量」的，有的是「定時」的，反正就是要你「寫」。她的口號是「永遠寫不停」和「享受寫作的樂趣」！
書中有許多論述，流露著新意，讀來印象深刻。例如談到為孩子寫長篇故事，有些地方需要「敘述」，有些地方需要「展現」。「敘述」是提供讀者必要的訊息，要清楚明白。「展現」是為讀者作必要的描寫，要具體生動。
例如談到什麼是「細節」。作者認為「細節」就是為概念化的敘述作註解。我們說一個人穿的衣服很難看。怎麼個難看法？那答案就是「細節」。
論述中也提到「對話」。作者認為我們為長編故事裡的對話，常常會不自覺的掉以輕心，脫離實際。她特別強調對話的「生活化」和「真實感」。
書中最精采，而且是前人所沒談過的，是作者所傳授的「尋找靈感」的方法。她認為與其坐著發呆，不如拿出紙筆來捕捉靈感。她建議我們放鬆心情，在紙上一句接一句的寫「任何東西」，只是不要停止。我們甚至可以寫出當下自己的心情或是一段回憶。我們可以形容所寫的是隨興的，是無聊的蠢話，甚至是一些垃圾，但是不要停止。直到紙上出現我們信筆寫來的某幾個字，令我們眼睛一亮，精神大振──我們找到了我們所要的靈感，知道我們該寫的是什麼了！這真是一種「用筆思考」的好方法。
「金針度人」是指把祕訣傳授給人。我們讀這本書，感受最深的就是作者「願把金針度與人」的精神和胸襟。一般論述文字創作的書，都把焦點放在成人文學，跟兒童文學難免有些隔閡。也因此，這本聚焦在兒童文學創作方法的書，更值得我們珍惜。
願把金針度與人 兒童文學作家 林良
本書作者蓋兒．卡森．樂文女士，是美國一位兒童文學作家，同時也在一個兒童寫作班任教許多年。她的第一部作品《魔法灰姑娘》在一九九八年得到「紐伯瑞兒童文學獎」的肯定，從此專心從事兒童文學創作。後續作品的一再得獎，使她對兒童文學創作更具信心，累積了不少寶貴的心得。
在這本書裡，她讓自己的「寫作經驗」和「教學經驗」結合在一起，把全部心得毫無保留的傳授給有心從事兒童文學創作的讀者。她用一種「從頭說起」的態度，依序傳授她的心得：從靈感的來源，到作品的開頭，到細節的安排，到角色的創造，到對話的寫作，到敘述的進行，到文學的修飾，到作品的修改，到退稿，到出版，一直談到心花怒放的為讀者「簽書」。
除了寫作經驗，作者還有豐富的教學經驗，深知寫作能力的成長和作品的誕生，都來自一個「寫」字。所以她在每章論述之後，都為讀者安排了作業。這些作業有的是「定性」的，有的是「定量」的，有的是「定時」的，反正就是要你「寫」。她的口號是「永遠寫不停」和「享受寫作的樂趣」！
書中有許多論述，流露著新意，讀來印象深刻。例如談到為孩子寫長篇故事，有些地方需要「敘述」，有些地方需要「展現」。「敘述」是提供讀者必要的訊息，要清楚明白。「展現」是為讀者作必要的描寫，要具體生動。
例如談到什麼是「細節」。作者認為「細節」就是為概念化的敘述作註解。我們說一個人穿的衣服很難看。怎麼個難看法？那答案就是「細節」。
論述中也提到「對話」。作者認為我們為長編故事裡的對話，常常會不自覺的掉以輕心，脫離實際。她特別強調對話的「生活化」和「真實感」。
書中最精采，而且是前人所沒談過的，是作者所傳授的「尋找靈感」的方法。她認為與其坐著發呆，不如拿出紙筆來捕捉靈感。她建議我們放鬆心情，在紙上一句接一句的寫「任何東西」，只是不要停止。我們甚至可以寫出當下自己的心情或是一段回憶。我們可以形容所寫的是隨興的，是無聊的蠢話，甚至是一些垃圾，但是不要停止。直到紙上出現我們信筆寫來的某幾個字，令我們眼睛一亮，精神大振──我們找到了我們所要的靈感，知道我們該寫的是什麼了！這真是一種「用筆思考」的好方法。
「金針度人」是指把祕訣傳授給人。我們讀這本書，感受最深的就是作者「願把金針度與人」的精神和胸襟。一般論述文字創作的書，都把焦點放在成人文學，跟兒童文學難免有些隔閡。也因此，這本聚焦在兒童文學創作方法的書，更值得我們珍惜。
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