管家琪品德童話注音版第2輯（套書不分售）
活動訊息
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內容簡介
6《遇到一隻送子鳥》
送子鳥吉兒在寶寶的身上播下了一顆種子……這能使寶寶幸福嗎？
7《種下一棵吉祥樹》
溫馨李、甜蜜瓜、幸福桃、幸運梅……，能結出這麼多奇妙果實的吉祥樹，誰不想要呢？小灰狼和小狐狸，究竟是如何抵達好漢峰，為父母找到吉祥樹樹苗，在門前種下一棵吉祥樹呢？
8《冬天的童話》
大地一片雪白，非常安靜。小棕熊慢慢地走著。媽媽告訴過他，走得快會更容易餓，所以他得一直提醒自己別走得太快……小棕熊、塑膠熊、雪人和一棵在冬天被悄悄挪窩的小松樹，他們各向流星許下了什麼願望呢？
9《尋找獨角獸》
小藍從來不曾見過別的獨角獸－－她很想去拜訪一下其他的獨角獸，看看能不能為自己解答一個長久以來的疑惑。小藍實在不明白，為什麼同樣是布偶，同樣是主人一針一線慢慢繡出來的，卻偏偏只有自己的脾氣這麼壞？
10《龍的選擇》
這天玉皇大帝忽然心血來潮，宣布要在祥河舉行一項游泳比賽，來選拔「十二生肖」，龍先生無論如何，都要參加玉皇大帝舉辦的游泳比賽！為何他只獲得第五名呢？
本書特色
◎每個童話故事隱含一個的核心價值觀，幫助孩子們成長。
◎文筆流暢，幽默、逗笑，最能讓孩子品嘗閱讀童話的樂趣。
◎讓人吃驚的故事轉折，出人意料的故事結局，別具一種魅力。
◎讓孩子在趣味中閱讀，自然的接受到美德的薰陶。
◎是關心孩子品德教育的家長和老師，最佳的選擇。
本書啟示
管家琪的美德童話，是為了人類社會共同的幸福與安全而產生。生活在人人追求美德價值的社會裡，我們的孩子會更幸福，也更安全。因此，這一套書，一定會受到關心孩子幸福與安全的家長們所喜愛。
送子鳥吉兒在寶寶的身上播下了一顆種子……這能使寶寶幸福嗎？
7《種下一棵吉祥樹》
溫馨李、甜蜜瓜、幸福桃、幸運梅……，能結出這麼多奇妙果實的吉祥樹，誰不想要呢？小灰狼和小狐狸，究竟是如何抵達好漢峰，為父母找到吉祥樹樹苗，在門前種下一棵吉祥樹呢？
8《冬天的童話》
大地一片雪白，非常安靜。小棕熊慢慢地走著。媽媽告訴過他，走得快會更容易餓，所以他得一直提醒自己別走得太快……小棕熊、塑膠熊、雪人和一棵在冬天被悄悄挪窩的小松樹，他們各向流星許下了什麼願望呢？
9《尋找獨角獸》
小藍從來不曾見過別的獨角獸－－她很想去拜訪一下其他的獨角獸，看看能不能為自己解答一個長久以來的疑惑。小藍實在不明白，為什麼同樣是布偶，同樣是主人一針一線慢慢繡出來的，卻偏偏只有自己的脾氣這麼壞？
10《龍的選擇》
這天玉皇大帝忽然心血來潮，宣布要在祥河舉行一項游泳比賽，來選拔「十二生肖」，龍先生無論如何，都要參加玉皇大帝舉辦的游泳比賽！為何他只獲得第五名呢？
本書特色
◎每個童話故事隱含一個的核心價值觀，幫助孩子們成長。
◎文筆流暢，幽默、逗笑，最能讓孩子品嘗閱讀童話的樂趣。
◎讓人吃驚的故事轉折，出人意料的故事結局，別具一種魅力。
◎讓孩子在趣味中閱讀，自然的接受到美德的薰陶。
◎是關心孩子品德教育的家長和老師，最佳的選擇。
本書啟示
管家琪的美德童話，是為了人類社會共同的幸福與安全而產生。生活在人人追求美德價值的社會裡，我們的孩子會更幸福，也更安全。因此，這一套書，一定會受到關心孩子幸福與安全的家長們所喜愛。
序／導讀
總序
欣賞童話，培養品德∕林良◎知名兒童文學作家
這一套書，「品德童話」系列，是為少年讀者編寫的文學讀物。這個系列的特色，是每一本書都有一篇童話。這一篇童話吸引讀者的是它本身的趣味，但是其中的情節和角色的行為，都能散發出一種品德的光輝，期待著每一個少年讀者都能因為受到文學的薰陶，自自然然的「體會到」什麼是品德、自自然然的「看到」品德的實踐。
近年來，品德教育越來越受到家長和教師的重視，原因是我們發現我們的孩子並不生活在一個幸福的安全的社會裡。為了孩子的幸福和安全，我們需要創造一個新社會。這個新社會的出現，除了要靠大人對品德的堅持和實踐、示範以外，孩子的品德教育也很重要，而且是關心得越早越好。鼓勵少年讀者閱讀「品德童話」，就是一種實踐。
兒童文學作家管家琪女士，受邀撰寫「品德童話」系列。她是一位優秀的童話作家，屢次以她的童話作品獲獎或獲得表揚。她寫作勤奮，作品在整個華文世界裡廣受少年讀者的歡迎。在大陸，在香港，在馬來西亞，都有她的讀者。她自稱她為「品德童話」系列所寫的童話，是一種「品德童話」，說明了她這一次是以「品德」為主題而寫的童話。
管家琪富有幽默感，所寫的童話常常令人讀來莞爾。她對於情節的安排，常常出人意料。她能在故事中技巧的運用趣味對話。那些對話對讀者都很重要，情節的變化常常就藏在對話裡。她的童話有一個永恆的主題，那就是「趣味」。這趣味，對少年讀者有很大的吸引力。
1909年，諾貝爾文學獎的得主「拉格勒芙」（Lagerlof,1858-1940）。她是瑞典人，以早期的小說、詩歌創作受人推薦而得獎。其實她在得獎以前，因為寫了長篇童話《騎鵝旅行記》，早就是瑞典全國家喻戶曉的作家。當時的情形是，有一位小學校長，邀請她寫一本故事，希望能讓孩子們「在欣賞之餘」，還能對祖國瑞典的歷史地理有所認識。拉格勒芙接受邀約以後，走遍瑞典全國，訪問各地居民，需要的材料都有了，只是遲遲無法動筆，因為她在等待一個「故事」。
她一直等待到腦中的《騎鵝旅行記》趣味故事構思成熟，才開始下筆去寫。這篇很能吸引孩子的長篇童話，果然也能讓瑞典的孩子「在欣賞之餘」，對瑞典的歷史地理有所認識，不但達成了原先設定的目標，同時也成為兒童文學世界裡的一部名著。
對於管家琪的「品德童話」，我們也懷著同樣的期待，因為她是一位會寫童話的人。她的童話，一定也會使孩子在欣賞之餘，同時還能受到美德的薰陶。
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