昆蟲捉迷藏
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內容簡介
昆蟲棲息地大公開！
你知道丸子蟲住在哪裡嗎？
要去哪裡找，才能找到天牛或獨角仙呢？
快跟著放屁蟲，一起尋找躲藏在原野裡的昆蟲吧，
看完《昆蟲捉迷藏》
下次到戶外觀察昆蟲時，就知道去哪裡拜訪牠們囉！
昆蟲們聚集在原野，好像要玩捉迷藏。想玩的昆蟲太多了，昆蟲們決定先分組，就分成蝴蝶組、蜻蜓組、蝗蟲組、甲蟲組，而椿象、蠼□、大蚊因為特徵和大家都不一樣，就另外組成「混合組」。分組完畢後，昆蟲捉迷藏就要開始囉！
『偽裝』是昆蟲在大自然裡躲避天敵最常用的辦法，昆蟲會利用身上的顏色或斑紋，融入周遭的環境中，譬如蝴蝶喜歡在花園裡採蜜，而蝴蝶美麗的翅膀遠看就像花朵；蜻蜓喜歡棲息在水岸邊茂密的蘆葦叢，一身青綠的蝗蟲最喜歡躲在綠油油的水田裡，至於小朋友最愛的甲蟲、獨角仙、鍬形蟲、金龜子因為喜歡舔樹汁，所以想要找到牠們，往陰涼的樹林間去就對了！
打開《昆蟲捉迷藏》，書裡有好多的昆蟲：蝴蝶、蜻蜓、螳螂、獨角仙、金龜子、瓢蟲、螻蛄……你認識哪些呢？快跟著放屁蟲，一起尋找躲藏在原野裡的昆蟲吧。
本書特色
隨書附贈「昆蟲親子手冊」，內容有昆蟲名稱、生態習性、棲息地…等。建議大人為小孩說故事前，先認識手冊裡的昆蟲，因幼兒在看圖畫書時，會很想知道昆蟲的生態知識，如果大人對昆蟲具備基礎認識，和孩子的共讀會更有豐富有趣。
當大人和幼兒一起認識昆蟲，就能在閱讀圖畫書的過程中，發現許多隱藏在圖文背後的奧秘。
引導幼兒在書中找一找，先從生活中最常見的蝴蝶、蜜蜂和瓢蟲，進一步認識獨角仙、螳螂、龍虱、紅娘華…下一次，當你和孩子到戶外觀察昆蟲時，就知道可以去哪裡拜訪牠們囉！
你知道丸子蟲住在哪裡嗎？
要去哪裡找，才能找到天牛或獨角仙呢？
快跟著放屁蟲，一起尋找躲藏在原野裡的昆蟲吧，
看完《昆蟲捉迷藏》
下次到戶外觀察昆蟲時，就知道去哪裡拜訪牠們囉！
昆蟲們聚集在原野，好像要玩捉迷藏。想玩的昆蟲太多了，昆蟲們決定先分組，就分成蝴蝶組、蜻蜓組、蝗蟲組、甲蟲組，而椿象、蠼□、大蚊因為特徵和大家都不一樣，就另外組成「混合組」。分組完畢後，昆蟲捉迷藏就要開始囉！
『偽裝』是昆蟲在大自然裡躲避天敵最常用的辦法，昆蟲會利用身上的顏色或斑紋，融入周遭的環境中，譬如蝴蝶喜歡在花園裡採蜜，而蝴蝶美麗的翅膀遠看就像花朵；蜻蜓喜歡棲息在水岸邊茂密的蘆葦叢，一身青綠的蝗蟲最喜歡躲在綠油油的水田裡，至於小朋友最愛的甲蟲、獨角仙、鍬形蟲、金龜子因為喜歡舔樹汁，所以想要找到牠們，往陰涼的樹林間去就對了！
打開《昆蟲捉迷藏》，書裡有好多的昆蟲：蝴蝶、蜻蜓、螳螂、獨角仙、金龜子、瓢蟲、螻蛄……你認識哪些呢？快跟著放屁蟲，一起尋找躲藏在原野裡的昆蟲吧。
本書特色
隨書附贈「昆蟲親子手冊」，內容有昆蟲名稱、生態習性、棲息地…等。建議大人為小孩說故事前，先認識手冊裡的昆蟲，因幼兒在看圖畫書時，會很想知道昆蟲的生態知識，如果大人對昆蟲具備基礎認識，和孩子的共讀會更有豐富有趣。
當大人和幼兒一起認識昆蟲，就能在閱讀圖畫書的過程中，發現許多隱藏在圖文背後的奧秘。
引導幼兒在書中找一找，先從生活中最常見的蝴蝶、蜜蜂和瓢蟲，進一步認識獨角仙、螳螂、龍虱、紅娘華…下一次，當你和孩子到戶外觀察昆蟲時，就知道可以去哪裡拜訪牠們囉！
名人推薦
日本讀者書評推薦 ~
沉迷 “昆蟲系列”的兒子，在《昆蟲捉迷藏》這本書又認識了更多昆蟲！
一開場，好多不同種類的昆蟲聚集在原野，準備要玩捉迷藏。因為昆蟲太多了，蝴蝶建議大家先分組，另外有一些比較奇特的昆蟲，就組成「混合組」，好囉！分組完成後，捉迷藏要開始了！
我最喜歡（昆蟲系列）之處，在於作者利用昆蟲特性串聯整個故事。譬如各組要選出誰來當鬼時，蜻蜓、蝴蝶、蝗蟲和甲蟲，四組昆蟲代表開始猜拳：
「 剪刀、石頭、布！」
其他三組都張開大大的翅膀（代表布），只有臭蟲用屁股對著大家（代表石頭），因此甲蟲輸了…後來當我看到昆蟲百科後，才恍然大悟作者的用心。原來昆蟲綱底下又分許多目，其中代表有蜻蜓(蜻蛉目)、蝴蝶(鱗翅目)、蝗蟲(直翅目)和甲蟲(鞘翅目)，而前三者在遭遇危險時，都可張開翅膀快速飛走，只有甲蟲因翅膀已退化隱藏在甲殼下，所以遇到危險時只能以噴出臭氣的方式來嚇退敵人（所以才會有臭蟲的稱號，如瓢蟲、椿象、天牛），在捉迷藏遊戲中，作者以分組的方式，不著痕跡將『分類』的觀念傳遞給讀者，實在高明！
這系列書主要對象是三歲親子共讀，我發覺圖畫書對幼兒和對大人的意義大不相同，兒子在聽我說故事時，手不停的在畫面中比畫尋找，一邊得意大叫：「找到了！」完全投入到故事中，而我這個大人因為腦子裡裝了太多昆蟲百科，忙著將知識和故事中的趣味插曲相對照，而深覺獲益匪淺呢。
日本圖書館協會 ~
從小就是昆蟲迷的日本作家得田之久，從「兒童觀」出發，帶著孩子從熟悉的遊戲（捉迷藏、園遊會、遠足）認識昆蟲。兒童觀是什麼呢？孩子的天性就是好奇、好玩、遊戲、對圖畫中的每個角落都不放過，換句話說，當孩子在看圖畫書時，能感受到快樂或情感和認知的滿足，或是參與遊戲的成就感…都能緊緊抓住孩子的心。書中多樣的昆蟲，除了有趣的故事，同時具有昆蟲圖鑑的功能，真心推薦給學齡前幼兒。
沉迷 “昆蟲系列”的兒子，在《昆蟲捉迷藏》這本書又認識了更多昆蟲！
一開場，好多不同種類的昆蟲聚集在原野，準備要玩捉迷藏。因為昆蟲太多了，蝴蝶建議大家先分組，另外有一些比較奇特的昆蟲，就組成「混合組」，好囉！分組完成後，捉迷藏要開始了！
我最喜歡（昆蟲系列）之處，在於作者利用昆蟲特性串聯整個故事。譬如各組要選出誰來當鬼時，蜻蜓、蝴蝶、蝗蟲和甲蟲，四組昆蟲代表開始猜拳：
「 剪刀、石頭、布！」
其他三組都張開大大的翅膀（代表布），只有臭蟲用屁股對著大家（代表石頭），因此甲蟲輸了…後來當我看到昆蟲百科後，才恍然大悟作者的用心。原來昆蟲綱底下又分許多目，其中代表有蜻蜓(蜻蛉目)、蝴蝶(鱗翅目)、蝗蟲(直翅目)和甲蟲(鞘翅目)，而前三者在遭遇危險時，都可張開翅膀快速飛走，只有甲蟲因翅膀已退化隱藏在甲殼下，所以遇到危險時只能以噴出臭氣的方式來嚇退敵人（所以才會有臭蟲的稱號，如瓢蟲、椿象、天牛），在捉迷藏遊戲中，作者以分組的方式，不著痕跡將『分類』的觀念傳遞給讀者，實在高明！
這系列書主要對象是三歲親子共讀，我發覺圖畫書對幼兒和對大人的意義大不相同，兒子在聽我說故事時，手不停的在畫面中比畫尋找，一邊得意大叫：「找到了！」完全投入到故事中，而我這個大人因為腦子裡裝了太多昆蟲百科，忙著將知識和故事中的趣味插曲相對照，而深覺獲益匪淺呢。
日本圖書館協會 ~
從小就是昆蟲迷的日本作家得田之久，從「兒童觀」出發，帶著孩子從熟悉的遊戲（捉迷藏、園遊會、遠足）認識昆蟲。兒童觀是什麼呢？孩子的天性就是好奇、好玩、遊戲、對圖畫中的每個角落都不放過，換句話說，當孩子在看圖畫書時，能感受到快樂或情感和認知的滿足，或是參與遊戲的成就感…都能緊緊抓住孩子的心。書中多樣的昆蟲，除了有趣的故事，同時具有昆蟲圖鑑的功能，真心推薦給學齡前幼兒。
序／導讀
作者序
和昆蟲一起玩捉迷藏！
小型昆蟲在生活中會遇到許多天敵，因此牠們會各種方法保護自己：例如瓢蟲一旦被鳥叼住，牠的腳就會分泌出一種鳥討厭的苦汁；或是譬如象鼻蟲，牠有一層堅硬的外殼保護。
不過，多數昆蟲躲避天敵的方法，還是以「捉迷藏」為主。當蝗蟲躲在草叢時，就很難被發現；或是當蟬停在樹幹上，也幾乎看不出來的。昆蟲還有一種更高明的躲藏技巧，稱為「擬態」。例如竹節蟲可以偽裝得幾乎和樹枝一模一樣；或是幾乎讓人以為是葉子的枯葉蝶。不過，具有擬態能力的昆蟲其實並不多。
所以，當大家在草叢或樹林間尋找昆蟲時，昆蟲也不是那麼容易就被發現的。不過可別太快放棄，試著以捉迷藏的心情，一邊喊著「躲－－好－－了－－沒？」，一邊仔細張大眼睛繼續尋找吧。說不定很快的，你就會大喊「找到了！」
和昆蟲一起玩捉迷藏！
小型昆蟲在生活中會遇到許多天敵，因此牠們會各種方法保護自己：例如瓢蟲一旦被鳥叼住，牠的腳就會分泌出一種鳥討厭的苦汁；或是譬如象鼻蟲，牠有一層堅硬的外殼保護。
不過，多數昆蟲躲避天敵的方法，還是以「捉迷藏」為主。當蝗蟲躲在草叢時，就很難被發現；或是當蟬停在樹幹上，也幾乎看不出來的。昆蟲還有一種更高明的躲藏技巧，稱為「擬態」。例如竹節蟲可以偽裝得幾乎和樹枝一模一樣；或是幾乎讓人以為是葉子的枯葉蝶。不過，具有擬態能力的昆蟲其實並不多。
所以，當大家在草叢或樹林間尋找昆蟲時，昆蟲也不是那麼容易就被發現的。不過可別太快放棄，試著以捉迷藏的心情，一邊喊著「躲－－好－－了－－沒？」，一邊仔細張大眼睛繼續尋找吧。說不定很快的，你就會大喊「找到了！」
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