我們班是聯合國

自序

小小聯合國之二三事
李光福

這些年，我寫了好幾本以新住民為議題的少年小說，也因為寫作的關係，我對新住民有深入的觀察和了解，更因為有著老師的身分，教過不少新住民的二代，對於這些孩子的教育，說真的，我是憂心多於期待！

「憂心多於期待」，這句話好像很傷人，所以我要強調一下：這句話並非以偏概全，我有憂心，也有期待，只是憂心的成分比期待多，因為看多了、接觸頻繁了，了解的自然多了後，不免「杞人憂天」起來了。

曾經教過一個新住民二代（不在《本書》裡），她成績名列前茅，文章寫得好，還是學校的演說、朗讀代表……她的表現，只有一個「優」字可形容。也曾教過這樣一個新住民二代（也不在《本書》裡），他成績倒數，國語科幾乎完全不行，幸好行為還算循規蹈矩……在我遇過的新住民二代裡，如前例者少，似後例者多，這是我「憂心多於期待」的原因。

寫《我們班是聯合國》時，那幾個小小聯合國「代表」，又不時浮現在我腦海，影像竟是那麼的清晰！很感謝他們陪我度過教職生涯最後兩年─多采多姿的兩年，願他們都能順順利利學習，平平安安長大！
 
讀者分享

尊重新住民，認識多元異國文化
阮金紅

讀完這本書，讓我更了解新住民第二代在學校的狀況，作者特別以小孩的觀點，來協助我們去認識他們。我自己是新住民也有小孩，這些年接觸不少新住民第二代，發現他們很少會重視媽媽的母語和文化，可能是家庭及環境因素的影響吧。

故事裡學校要舉辦園遊會，孩子們其實有想到要請媽媽幫忙做家鄉菜來義賣，但是因為怕別人不喜歡吃，沒有一個媽媽願意幫忙，這真的太可惜了，可能學校沒有經常和新住民姐妹接觸，所以也沒法了解這些新住民媽媽缺乏自信的心態。

我很希望將來學校，都能對新住民更開放，努力推動母語教學及文化交流，孩子們更了解異國文化，並且創造機會、鼓勵新住民媽媽走進校園，與孩子們分享母國故事、豐富美食及優美文化，孩子們懂得尊重與認同媽媽的文化，對新住民建立自信才有幫助。感謝作者的用心，讓我們大人能夠看見小孩們天真而複雜的世界。