靈異小偵探：新家的詛咒

作者序

出發囉！心靈的雲霄飛車
陳景聰
 
很小的時候，我總以為自己很膽小，因為我老愛聽靈異故事，卻又很怕鬼，每當獨自一人去到陰暗的地方，便不由得想起鬼故事的情節，頓時覺得暗處鬼影幢幢，渾身冒出雞皮疙瘩，緊接著心臟就砰砰狂跳，簡直快嚇破膽。

懂事以後，我仍舊愛聽鬼故事，也依然怕鬼，但也開始懂得找種種理由來安撫自己不用怕鬼。回想起來，那些理由有的還真是荒唐可笑，卻逗留在我的想法之中，陪伴我度過無數童年的歲月，走出每個嚇人的暗處。

到了青少年時代，接觸過幾位自稱有陰陽眼的同學和學長，即使他們繪聲繪影地描述自己親眼看見的鬼魂形象，我也跟其他同伴一樣聽得膽顫心驚，卻還是半信半疑。後來又聽過不少靈異傳聞，也曾因為好奇而跟同伴玩過錢仙，對於那些若有似無的靈異現象，大家都覺得怕怕的，卻不敢斷言真假。

等到自己當了老師，開始對小朋友說故事以後，這才恍然發覺：原來大多數孩子都跟我小時候一樣，也非常怕鬼，卻同樣喜歡聽靈異故事。

我在國小任教三十年，說過的故事數都數不清。由於自己喜好創作小說和故事，在講故事的同時，也習慣觀察小朋友對不同類型故事的反應。

每當我應小朋友要求，開始講述靈異故事時，他們的臉上隨即浮現既期待又害怕的神情，那模樣就跟坐上雲霄飛車的當下一樣。他們的感受隨著神祕的故事氛圍和驚險刺激的情節起伏不定，心情忽而緊張忽而放鬆的過程，在他們稚嫩的臉龐展露無遺。

孩子們很喜歡聽我講靈異故事，我卻擔心他們被恐怖的情節嚇壞了，所以總會適時添加一些有趣的轉折，好放鬆他們過於緊繃的心情。如此一來，靈異故事帶給孩童的感受，就如同心靈搭乘一趟雲霄飛車，那種痛快過癮的感覺，與其他類型故事相比，多了一種純粹的冒險樂趣，更能釋放壓力，帶來暢快感。

我一直想創作一系列的「靈異偵探」故事，因為講過那麼多靈異故事，在我已經出版的三十幾本書當中，竟沒有一本是以靈異為主的故事。可我又擔心怪力亂神的題材被斥為無稽之談，所以遲遲沒動筆。

有一次跟小朋友講一個「靈異偵探」故事，這故事發想自一個新居落成就鬧鬼的傳聞，小朋友都聽得很著迷。有個小女生聽完故事興沖沖來找我：

「老師，我也看得見鬼耶！」

「真的？鬼長什麼樣子？」我被她嚇到了。

「一片模糊的白影子，看不太清楚。」

「妳不會害怕嗎？」

「不會啊，我還用雷射筆去照它呢！」

看見她一臉淘氣的開心模樣，我忽然間興起動筆寫這一系列「靈異偵探」故事的念頭。

由於科學迄今仍無法證實鬼的存在與否，歹徒便利用大眾怕鬼的弱點，裝神弄鬼來詐騙陷害人。此時，如果有幾個小鬼頭沒頭沒腦地跳出來，和歹徒周旋，冒死揭穿惡毒的計畫，這樣的正義與勇氣該是多麼令人激賞呀！

感謝四也出版社的支持與費心指導，讓靈異小偵探得到機會施展靈異能力，現身在讀者眼前。

神明消災解厄，鬼怪作祟害人的觀念，在人類社會傳承了幾千年，使得崇敬神明、懼怕鬼怪成為亙古不變的民間信仰。即使在科學發達、破除迷信的今天，我們老祖宗最原始的鬼神信仰依然深植人心，因為宗教「勸人為善、遠離罪惡」的力量始終是社會安定的基石。

親愛的讀者，希望在放下這本靈異故事的同時，您除了搭乘一趟心靈的雲霄飛車，享受到閱讀的樂趣之外，也在心田播下了一顆善良的種子。

推薦序

保衛想像力 
臺東兒童文學研究所榮譽教授林文寶
 
看到《靈異小偵探》系列《新家的詛咒》的稿件。首先，讓我感覺到的是兒童文學已然邁向多元。長期以來，兒童文學一直存在許多潛規則與禁忌，如不宜寫暴力、同性戀，更不宜寫怪力亂神。喜劇與歡欣固然是兒童文學的浪漫傳統，但社會結構的改變，兒童文學的書寫方式也必然會隨之改變，然而，我們似乎仍然停留在衛道與保護的階段。這是否與華人儒家文化有關？

《四書》中所見鬼、神，似乎是由於鬼神莫測高深，於是乎只能敬而遠之；或是由於重視現實人生，於是對於不可知的世界視而不見。而後世因尊儒而崇尚內外品德之修為。其實，兒童可貴之處，在於有好奇心，尤其是對未知世界的好奇，曾記得深夜聽鬼故事的歲月，鬼神故事曾經是許多人的童年記憶。

景聰是資深的小學教師，了解兒童的需求與教育的意義，今將怪力亂神的故事，從童話層次移位到小說層次。也就是說以現實的學童為主角，置入鬼神靈異的次元世界，並融入推理、探險等元素，而成為一種類型的幻想小說。這種類型小說似乎能滿足兒童的另類心理需求。

建議親愛的家長和老師，不要也不必排斥鬼神驚悚之類的幻想作品，重要的是與孩子共讀，與孩子走進另類的奇想世界。

愛因斯坦曾說：「想像比知識重要。」保衛孩子的想像力正是今日教育的首要使命。也寄望因為此類作品的出現，促使我們的兒童讀物能呈現「多元共生，眾聲喧嘩」的繁華盛世。

黑色趣味裡，領取光明的生命禮物！
宜蘭慈心華德福中小學資深教師謝易霖
 
我們從天而降，在母親子宮裡整備三個季節，然後開始生命冒險。有生命，就有滿足與歡悅，就有恐懼、痛苦與危險。

孩子天真無邪，對世界沒有防備，他們看得到天使，也看得見奇靈異鬼。人生的旅程才開始，童年距天堂不遠。世上事事新鮮，理所當然的種種解釋還沒有出現。探索未知，是謎團開解、疑惑澄清的歷程，這樣說來，生活充滿偵查與探險。每種靈異，都召喚心中恐懼，或者說，心中的恐懼與焦懼，召來了這些靈異。只要面對它、解決它就能有所獲得，就轉變自我。

神話大師坎伯說道，「你能肯定或同化愈具挑戰性、威脅性的情況，則你所能成就的人格境界就愈偉大。你吞下去的魔鬼會給你力量，而且愈大的人生痛苦，可以得到愈大的人生回饋。」我們不妨也這樣看待為孩子而寫的行旅遊記、冒險故事，這些都是由外在世界走入向內心世界的探索。可以說，孩子在奇遇中奮鬥以致能飛翔，而閱讀這些故事，與故事角色同感，於是體會了內在太空的種種風景行色，人生也將踏實起來。

服務於十二年一貫（小一至高三）華德福學校的我，每天與各種年齡的孩子相處。華德福課程的特色，除了豐富藝術活動與自然體驗，各式童話、神話、冒險傳奇、歷史與文學織成綿密的故事網也引人注目，這與我學術研究的出發點：青少年哲學與文學教育、生命敘說結合，「故事」豐富我教學與課程研究並進的生活。展讀陳景聰老師於四也出版的靈異偵探系列故事第一本，對這系列作品的未來發行深自期待！

這是本兒少小說具有黑色趣味，但能協助孩子看見光明。書中點出許多孩子所畏懼、焦慮的事物。孩子所畏懼、焦慮的，無非是陌生的環境或不友善的人際關係、失去父母或照護者、沒有朋友或誤交損友、落單、迷路、黑暗、噪音等等。這些無非是「異於平常」，無非是「生命暗影」。

出身精神科醫師的作家王溢嘉曾言，「異常面」和「黑暗面」是「理解問題」的有效途徑；面對孩子，我們應把握的是：「影」與「光」相生，所謂的「問題」，更好說是「現象」。看似幽暗的事物，背後都有一道永恆之光。面對、接受且嘗試解決這些「現象」，孩子將透過揭露種種黑暗封裝，開啟己身潛能，將生命前程照亮。他將因此成為生命路途的英雄，變得成熟、體貼、無畏；更且，展露自己的人生價值。

主角「黃金誕」名字意蘊深刻，這暗示故事無非是自我淘洗、自我開顯的旅程。「我」為敘事觀點易使讀者將自己代入故事場景，在情節裡一步一步解謎解惑，自我對話自我認識，同時也接受這樣的提醒「你有很多天生的靈異能力都還沒有用過呢！多去嘗試，就像在石子堆裡尋寶，只要拿到手上，就能發揮用處。」（〈閰羅王的免死金牌〉）就這樣，讀者會發現那險惡、痛苦與恐懼的背後，其實都有禮物。

謝謝陳景聰老師帶來這樣的禮物。陳老師於文學園地耕耘許久，更以兒童文學見長，獲獎無數。現場教學的深厚經歷和國語教科書撰寫委員的資歷，使得故事可讀之外，還可體會適切的構句、奠定語文素養，在人物命名等故事細節裡俱見用心。更有趣的是，書本提到的《說不完的故事》（作者是華德福學校校友！）《墨水心》都是少年小說名著，這又是孩子的閱讀線索，也可見本書的用心經營。我鄭重推薦這本著作，更期待景聰老師四也的系列新作！