黑孩子

各界推薦

該如何承接黑孩子的生命故事？
為台灣而教協會理事長 ◎ 劉安婷

幾年前，一位花蓮的老師跟我分享一個故事。一個女孩從小跟父親同住，父親收入不穩、酒後更會對女兒上下其手。等女孩上了國中後，父親開始誘騙她賣身，賺錢給自己花。不論老師怎麼努力，也無法完全阻止其他學生甚至是其他老師對她難聽的嘲弄。有一天，老師接到警局的通知，得知女孩懷孕了，已在外流浪好幾天，警局通知父親去接，父親卻又趁大家不注意開溜了。老師衝到警局，竟在警局外的便利商店旁，看見這個父親蹲在門口，又買了一瓶酒在喝。老師氣到渾身發抖，恨不得把這禽獸不如的父親痛毆一頓。
 
「後來呢？」我緊張的問。

老師平靜的回答：「我用好大的力氣，深吸了一口氣，然後蹲下來問：『爸爸，女兒這個樣子，你是不是也很難過？』」
 
老師說，那位父親痛苦的看了他一眼，然後抱頭痛哭。他說，他從來沒看過一個成年男子哭得這麼痛徹心扉，彷彿瞬間縮小成那個曾經也被錯待的孩子。
 
寫這篇推薦文的前一天，陳爸才剛在TFT（Teach For Taiwan，為台灣而教）一年一度的新進教師始業式上，分享黑孩子的故事。在別人眼中，他們曾經是小偷、流氓、施暴者、強姦犯、殺人犯，「我最大的『孩子』七十八歲，從前性侵他的孫女。」陳爸問在場的人：「面對這樣的『孩子』，你們會怎麼辦？該怎麼帶領他們？」在場的人一片靜默。陳爸接著說：「教育者的心，其實就是『為父（母）的心』。再怎麼罪大惡極，只有父母的心能包容、能饒恕、能盼望他會更好。」

我在臺下聽著，雖然已經認識陳爸這麼多年，仍然驚嘆，是如何的生命厚度，能去看懂、去承接這些不簡單的生命故事。黑孩子的故事，不需要被美化、不需要被同情，而需要不斷的被理解，才有可能匯聚成面向陽光的力量。而這本深刻、精緻的繪本，相信也可以幫助許多人，認識這群溫柔的黑孩子與他們不凡的故事。

各界推薦

看見勞動帶來的價值與改變
作家 ◎ 林立青

《黑孩子》這個繪本其實故事非常簡單，就是一個孩子找到自信的故事，但簡單的故事才是真正能影響人心的真實事件。

在臺灣，最需要幫助的人，其實往往不知道該如何求助；平日或是社會的壓抑反而使他們更加痛苦，使得這些「黑孩子」陷入惡性循環之中。我們都知道有這樣的情況發生，但是不知道如何幫助他們，不知道該如何提供機會，更重要的是不知道如何接觸。

孩子的書屋推出這部繪本，在我看來是極好的行動，故事直接單純，更讓我欣喜的是，這裡的理念也將勞動的價值提升，這本書裡，孩子最後選擇的是一起投入勞動，藉由增加自己的技能和努力，改變生活並且保護自己所愛。

孩子的書屋在臺東的努力有目共睹，早已經是臺灣偏鄉社區服務的傳奇，現在用這樣的繪本故事給予我們更多人看見和同理，這本書可以和孩子一同閱讀，一起看見勞動所能帶來的改變和價值。

我推薦所有關心勞動，期望孩子能夠努力學習技能與專業的人，都可以看見這本書。

最後，祝福這個名字，期待大家用更多不同的角度，看見「黑孩子」！

各界推薦

幫助孩子同理弱勢的好繪本
臺灣親子共學教育促進會 ◎于仙玲

《黑孩子》這本繪本真實反映出臺灣社會結構和體制教育問題。隨著社會貧富差距漸增，這樣的孩子，無論在偏鄉或都市，都是處處可見的。我帶孩子讀這本繪本時，孩子對書中生氣酗酒的爸爸形象，特別有反應，不時會自己翻到那頁看很久。我猜，在她的小腦袋瓜裡，好奇怎麼世界上會有這麼不同的爸爸？這正是我覺得這本繪本值得共讀的地方。

這個社會有各種形形色色的人，而孩子不可能一輩子不接觸這樣真實的世界。我希望我的孩子能以更開放的心，去包容、觀察、接受和同理這些孩子。我也希望有更多老師能閱讀這本繪本，甚至帶著學生一起閱讀。我想，要能學會「同理」，應該要先能試著了解，因為「了解」，才能儘量「不批判、評價」，而繪本便是提供了解的一種方法。

孩子的理想國度

中華民國Program The World愛自造者學習協會理事長，成功大學資訊系教授 ◎ 蘇文鈺

黝黑的陳爸在講台上講他十多年多來在偏鄉的努力：從客廳容納得下的幾個孩子教起，到今日幾百個偏鄉孩子在「孩子的書屋」裡念書，成長，玩耍。

我心想，怎麼有人傻到傾家蕩產，甚至冒著生命的危險在做這些事？

二O一五年那次，我的演講題目是「找尋一生的志業」，但聽陳爸講完，卻有點慚愧。

從那天起，我告訴自己要更努力。

兩年後， Program The World終於把程式設計課程帶進「孩子的書屋」。

多年來，陳爸教孩子們讀書，投入社區營造，降低偏鄉毒品危害。如今，為了讓偏鄉的孩子有一條回家的路，又開始了一連串的「黑孩子」計畫，從「黑孩子咖啡」到《黑孩子》繪本。

不論是不是在書屋裡長成的孩子，只要願意回來參與翻轉家鄉的計劃，這裏有清香空氣，潺潺溪水與豐厚情意。我相信，再過個十年，黑孩子們一定會在這裡建立一個理想國度。

導讀

守候他們，等待陽光
孩子的書屋文教基金會董事◎古碧玲

每個社會都有陽光照不到的角落，因為黑暗，人們關注不到。

這樣闇黑的角落裡，靠勞力維生的大人，勉力工作求生，卻隨時可能墜落失業或長期低收入的深淵。付出大量勞力的副作用，是或顯或隱的工殤，於是他們靠酒精來麻痺身體上的痛苦與難堪的生活。

自顧不暇的大人，任由家裡的孩子自生自滅，有一餐沒一餐。其中有些孩子在學校成為異類，他們身上映照出社會的破窗理論──沒人管、沒人理，因而在體制內成為被霸凌的對象。孩子們為了找尋出路，稍一不慎，便踏上命運的歧途。

「黑孩子」，是臺東「孩子的書屋基金會」創辦人陳俊朗給這些孩子的稱號。

陳俊朗於二OOO年自臺北返回臺東後，發現被認為臺灣最後一塊淨土的臺東，仍有陽光照不到的角落；好山好水的故鄉，居然有幾年沒吃過晚餐的孩子，四處遊晃。這些孩子都在學齡階段，上學或中輟。家庭中，生理或心理缺席的大人，無暇或無心管孩子。學校裡的大人則眼不見為淨，這些孩子不來上課，反而省心省事。孩子們渴求關懷卻不可得，漸漸自我放逐，離開學校，與同病相憐的同儕成群結黨、相互壯膽，假裝自己是狠角色，也愈來愈背向陽光。

沒有誰生來就想成為「黑孩子」。大人改變不了環境而放棄自己，孩子改變不了身邊的大人，只能在黑暗中彼此取暖。

「孩子的書屋基金會」陪伴這些黑孩子長達十七年，透過課後輔導、才藝養成，以及專業技能培養，使他們擁有獨立生活的能力和扭轉命運頹勢的機會。

由年輕視覺工作者陳怡揚繪圖的《黑孩子》，是臺灣少見的取材自社會問題和現象的繪本。它不像多數繪本的快樂甜美、可愛溫馨；大面積的深色調，迫使閱讀者直視幽暗角落的孩子。有點Q版的人物，置入寫實背景中；或是鐵皮屋頂傾杞小屋，或是屋瓦補丁的土角厝，或是紅標米酒瓶橫陳的室內，販售檳榔的殘敗店頭……。

白天的黑孩子，在學校裡是被扣水桶、遭同學恥笑圍攻的對象。黑孩子哥哥以拳頭保護自己與弟妹，日復一日將自己武裝起來。晚上的光景，則是穿過米酒瓶的透視，看到蜷縮在床上的黑孩子；而父親像一團狂怒烈火，席捲稚弱的孩子；哥哥總是擋在弟弟面前，去承受那酒醉大人的拳來腳去。繪者的寫實手法，震撼人心。

閱讀《黑孩子》繪本之前，很難想

後記

隱身在圖裡的訊息
本書作者：潘晌仁

「為了呈現繪本裡黑孩子不同的情緒，我用了不同的顏色。」繪本創作者怡揚解釋著。

「黑孩子平時是黑色的；當出現比較暴力的紅色，代表著發洩憤怒、傷害人的心情，這紅色和喝酒後的爸爸一樣；而當他想保護身邊的人時，則會出現金黃色。」

保護，是怡揚提出的主概念。概念的發想從父母的觀點開始。黑孩子的生命累積了憤怒，而最容易激怒他的，是侵犯到他的家人；天下的父母，在這個時刻與黑孩子是相似的，會因為想保護孩子、在乎的人而奮不顧身。「想保護身邊重要的人」的相同心情，因此產生。

除了黑孩子，怡揚也在其他孩子身上動了手腳。「對黑孩子來說，其他孩子是不同的群體。他們與黑孩子的共鳴很少，」怡揚指著這些孩子的眼睛。仔細一看，黑孩子的眼神發亮，比起其他孩子，黑孩子更有生命力。「除了表達不被接納、區分他們是不同群體之外，我更想說的是，黑孩子的生命活得更扎實、更有血有淚。」

這次透過繪本，怡揚接觸到以往從未接觸過的黑孩子。要從自身的家庭經驗，盡力想像並嘗試同理黑孩子家庭失衡、受欺凌、受家暴的心情，著實不易。

黑孩子繪本帶給怡揚的，除了繪畫能力的強化之外，是面對經歷生命淬鍊的黑孩子時，看見那樣堅強恆毅的性格，打從心底的敬佩！