文具精靈國2：誰叫我是萬人迷！

作者序

只要有自信，人人都是萬人迷！

《文具精靈國1：創意魔小開學趴》出版以來，許多小讀者紛紛來信或在粉絲團留言，與我分享他們最喜愛的文具精靈同學是哪一位，大家的想法都很有趣，也很可愛──像是有很多女生喜歡轉學到創意魔小「守規矩」班的圓規妹妹，因為她勇敢地參加舞林盟主挑戰賽，用「轉圈圈芭蕾舞」贏得冠軍，在陌生環境中贏得新友情，實在太酷了！而男生們則偏愛「熱血到流鼻血」，想登上世界最高峰的直尺小子，大家都想仿效他堅持實踐「夢想」的精神。男女生都喜歡的是木頭鉛筆小子，因為他樂於幫助朋友，還有令人嚮往不已的「文具三結義」，他們之間堅定的友情，大家都好羨慕！

小讀者在閱讀《文具精靈國》時的收穫，以及給予我的回饋，是我收到最大的禮物！而我提筆寫下《文具精靈國》系列的初衷，是希望除了讓孩子們學習正確地使用成語、詞語，以及認識基本故事架構之外，還可以利用「角色設計」，把許多人格特質偷偷「置入」小讀者的品格學習中，讓他們產生「代入感」，由代入感萌生同理心，比爸媽講一萬個道理還有效，這對透過閱讀建構世界觀的小朋友來說，真的非常重要！所以我特別在本冊《誰叫我是萬人迷！》中，說了好幾個有關「人際關係」的故事。

像是來自外國的交換生「磁鐵貴公子」，因為「太有吸引力」大受同學歡迎，卻沒想到「受歡迎」反而成了他的苦惱來源；而一樣是剛來到創意魔小的三角板兄弟，又會被文具精靈同學們用什麼方式「歡迎」呢？

「融入」與「接納」永遠都是學校生活中，與人相處時的難題，我希望這些故事讓小讀者潛移默化，讓大家學會文具精靈的「魔法」，繼而運用在自己的生活中，透過閱讀和導引，讓孩子們學會解決所面臨的人際問題。除此之外，本冊其他故事談的主題也相當生活化，同樣是為了讓孩子產生代入感，像是瘦弱的色紙妹妹如何「找回健康」，記性不好的透明膠帶弟弟如何「克服健忘」等。

其實不論什麼主題，我想讓家長和小朋友們藉由文具精靈的演示，了解他們除了幽默搞笑之外，還會用什麼方式，改變待人處世的態度。我始終相信，一個稱得上精采的故事，不該盡說些大道理，但也不能只有搞笑，否則只會淪於「笑話」，能讓人在讀完之後留下一些「餘韻」的，才是好故事。因此，如果想同時提升孩子們的寫作能力與建立好品格，建議家長們要讓他們多接觸讀後「會默默在心底留下些什麼」的作品，不論是繪本還是橋梁書，都適用這樣的原則。

這是我致力達成的終極目標，因為孩子才是閱讀的主角，師長不妨和孩子們多聊聊讀後感，帶他們去書店選書，讓他們說出真心喜歡，且讀完難以忘懷的作品──是那種想一讀再讀的「心頭好」，而不是隨手選的一本書。

衷心希望《文具精靈國》系列，能持續帶給孩子們這樣的幸福感，只要各位小朋友們喜歡，我就會不斷地寫下去！