小小孩的STEAM科學童謠

作者的話

幾年前我應東方出版社的邀稿，寫了一本科學兒歌集《地震牛》，出版後反應不錯，除了被台北市天文台用作寒暑假的輔助教材外，還出了大陸簡體版。

寫作科學兒歌，我的心中原本存有疑慮，非常猶豫的。一則因為兒歌的對象是學齡前的兒童或低年級，他們識字非常有限；再則和他們說講科學，他們大概連科學長什麼模樣，幾顆眼睛，幾個鼻子都沒聽過，怎麼可能會接受呢？

將科學和兒歌揉合在一起成為科學兒歌，小朋友讀後真的會明白嗎？不會退避三舍嗎？

還好事後證明，我的疑慮根本多餘。

就如《唐詩三百首》一樣，小朋友雖然不知詩中含意，但是經過解釋後就懂了，最妙的是，經過不斷的反覆誦讀，朗朗上口後，還能受用一輩子呢。

為什麼？

因為對學齡前的小朋友來說，字詞間的抑、揚、頓、挫，彷彿音樂優美的旋律，遠比內容重要多了，也更為有趣多了。因此，雖然小時候不懂，將來長大知識豐富了，經過學習後內容自然也就懂了。

《唐詩三百首》如此，《地震牛》科學兒歌也是如此。

為此我再接再厲，陸續又完成了二十首科學兒歌，並且結集成另一本科學兒歌集《小小孩的STEAM科學童謠》，經過數次修修改改後，交由出版社評估出版。

這本新書，仍然以發生在身邊週遭，和生活息息相關的科學為主，希望小朋友在快樂過日子和遊戲當中，明白科學不僅和我們的日常生活密切關連，也明白科學的應用或原理，其實並不難。

在第一本科學兒歌《地震牛》的推薦序裡，黃雅淳老師說：「科學是理性精確的，像槍；詩歌是浪漫抒情的，有如玫瑰，二者如何同時存在？」

《小小孩的STEAM科學童謠》就是槍與玫瑰同時存在的另一次試驗和證明，我要努力讓大家知道，科學的求真、詩歌的求美和童心的求趣，不是風馬牛不相及的，是可以冶煉於一爐，融合在一起的。

至於融合的好不好？美不美？就讓品嚐過味道的小朋友們，一起來當評審了。

感謝小光點出版社的青睞，成全我將科學與詩歌冶煉成科學詩歌的願望，讓稀奇的科學兒歌，又有了一次表演的舞台。

希望我的努力，能夠在小朋友們的心中，播下一顆小小的科學種子，等待春風吹起時，發芽、茁壯、成長。

這本書，我要把她送給我的小孫子翰翰、豫豫，小孫女熹熹，以及和他們同時代的小朋友們，希望他們在即將到來的機器人時代和人工智慧時代裡，不會被新科技光怪陸離的聲光色彩迷惑了。更希望他們都能夠明白，科學的目的，不是用來取悅和打打殺殺，而是提升全人類的生活水平，增進全人類的福祉。