心有靈犀

推薦序

我在這裡愛你

高雄市安招國小教師 黃曉晶

夜裡，當世界靜寂下來時，我總是喜愛閱讀。在燈下閱讀關於愛情、親情和友情的小說《心有靈犀》，細細品嚐這份幸福，或許再讀一首詩，享受追夢的美妙，就像聶魯達的詩《我在這裡愛你》：「我在這裡愛你，在黑暗的松林裡，風解脫了自己，月亮像燐光，在漂浮的水面上發光，白晝日復一日，彼此追逐……」

我想著《心有靈犀》裡的宇南和巧心，還有他們的親朋好友，感受美好的生命，充滿期待、驚喜和感謝。美好的愛情也一樣，真正的愛情，應該超越生命的長度、心靈的寬度與靈魂的深處。

《心有靈犀》是一個擁有豐富哲理的世界，書裡充滿幽默智慧的哲理，就像巧心對宇南說的話，有時令人沉思很久；那是一個純潔詩意的世界，就像奶奶對宇南說的：「戀愛使每個人都變成詩人。」

保有自己的主體性與價值是很重要的，愛原是為了發展心靈，但常變成心靈受到愛情的束縛，不能自在飛翔。在愛情中，關於告白與分手，如何不失去自己，可以想想：「愛你的人，怎麼可能讓你如此卑微？不愛你的人，不過造成對方的難為。」有些人在愛中成長，有些人卻在愛中迷惘。「浪漫愛」不應該是用金錢購買的，親密關係必須尊重自己和他人的權益與情感。愛是心靈一生的功課，一生的愛，常常需要用一生的時光去琢磨；一世的情，常常需要用一世的光陰去雕刻。今天的淚水，如果能換取明天的笑容，今天的淚水就不會白流。就像聶魯達的詩《我在這裡愛你》：「我在這裡愛你，而且地平線，徒然的隱藏你，在這些冰冷的事物中，我仍然愛你……」

《心有靈犀》可以讓人了解，當我們以多元的視野看待每一個人時，世界將不再只有黑與白，而會是彩色的，更加絢爛多姿。人生本來就是可以活得多彩多姿的。愛情是在心靈開一扇窗，讓春風伴著陽光飄進—教導孩子認識同性戀，並不會讓異性戀孩子從此成為同性戀，但卻可以增加同志孩子自我認同的信心，並讓孩子們懂得尊重與自己不同性取向的人。在愛情的國度裡，沒有人有權力歧視別人愛的是誰，讓春天的花兒共同綻放吧！

在這個世界上最能感動我們的，原是一顆真實的心，這世界上最能激勵我們的，原是一個真實的愛。這真心與真愛，就像聶魯達的詩《我在這裡愛你》的最後一段：「月亮轉動他齒輪般的夢，最大的星星藉著你的雙眼凝視著我，當我愛你時，風中的松樹，要以他們絲線般的葉子唱你的名字。」

「愛」，是一生的功課。我很高興能閱讀《心有靈犀》這本好書，在閱讀中我體會到：能夠愛人，能夠被別人愛，就是一種幸福。

《心有靈犀》描述了孩子的校園生活與家庭生活，談論了愛情、親情和友情。我將《心有靈犀》列為情感教育的經典好書，誠摯的推薦給您，祝您幸福閱讀，閱讀幸福。

作者序

為愛朗讀

陳碏

幾年前，我開始在花蓮的崇德國小「打工換宿」，教作文。

我跟家珍老師合作愉快，我另外在早自習時間到她的班上陪孩子們閱讀，講故事給他們聽。

剛開始孩子們對閱讀這件事興趣缺缺，一邊唸書一邊摸頭髮、擤鼻涕、玩鉛筆、撿橡皮擦、傳紙條，覺得我很煩。於是我額外在週四、週五的中午，留在班上「陪吃陪睡」，想跟孩子們培養感情。

很自然的，孩子們對於我唸書陪睡這件事也不置可否，睡覺就睡覺，誰還要聽我碎碎唸！他們還是覺得我很煩。每天來圖書角聽我唸書的不是晨熙就是玉卉，都是看我沒人理，才滿懷同情的陪在我旁邊，反正聽沒幾句就睡著了。

直到我唸起了《南心派》，情況才有所改變。（你手上這本書第一次出版時的書名是《南心派》。）

「老師，我今天還要聽妳唸書喔！」果然愛情是最吸引人的主題。

「妳昨天已經聽過了！」

「什麼時候輪到我？」

「你走開！你作文還沒寫完……」

小小的圖書角可以躺兩個人，就在我旁邊，一左一右。但是想聽《南心派》的人越來越多，終於班上一半以上的孩子都擠過來，宜貞跟姿君在我右邊疊羅漢，晨熙被擠到最左邊的牆腳，張勝的頭放在晨熙肚子上，姿瑩的腳架在張勝肩膀上，翰文縮在我腳邊，遠處的阿翔把頭轉了九十度，儘量拉長耳朵往我這裡放……

大家一邊埋怨別人睡相太糟，一邊使勁用屁股搶占一席之地；然後聽著聽著，很滿足又很難看的睡著了。

就這樣，他們愛上了陪睡時間，他們會指定我唸這一段那一段，重複聽重複聽，百聽不厭，每個人喜歡的段落都不一樣。
 

閱讀時間也明顯的安定沉穩許多，大家人手一本《南心派》，看得愛不釋手，唸完一遍又反覆翻閱。

接著，陸陸續續有人問我：「老師，妳還寫了什麼書？」

好像在意料之內又在意料之外，我寫的【古靈精怪系列】、《綠色的悄悄話》、《向錢看齊》、《今天不許願》、《文字魔法少女》……，都變成孩子手邊的交流物，閱讀時間一片祥和寧靜，只有翻書的聲音。

家珍老師既驚喜又驕傲：「我們班從來沒有這麼安靜過！」

校外教學兩天一夜，走大同大禮步道那一天，阿翔問我：「老師，妳知道我包包裡最重要的是什麼嗎？」

我想也不想：「水！」

他搖頭。

我再猜：「巧克力？」

他還是搖頭。

我說：「呃，換洗衣物？」
 

他又搖頭，一臉責備的看著我，怪我竟然沒有想到，「當然是《南心派》啦！」

我瞠目結舌。誰爬山帶書啊？而且是走一整天的山路耶！

他又說：「我知道山上沒電，我還特地帶了頭燈喔，妳晚上要唸書哄我睡覺。」

不是吧，連頭燈也帶了，那東西可不輕哩！

到民宿後，大家在大通舖裡各自找好床位，阿翔特地交代我：「老師，我睡這裡喔！」

大家紛紛問我：「老師，阿翔幹麼告訴妳他睡在哪裡啊？」

我說：「厚，他帶了《南心派》要我唸啦，很好笑吼？」

軍柔沒有笑，她一臉正經八百：「老師，我也有帶。」
 

嗄？

姿瑩也看著我，十分認真的說：「她有帶，所以我就沒帶了。老師，妳晚上會唸給我們聽吧？」

我當然立刻點頭啊。

宇南巧心的魅力也太大了……

也許，所有的孩子都需要有人為他唸書的聲音。

也許，所有的孩子都需要一本《南心派》。(也就是現在這本《心有靈犀》。)