小公民大思辨1＋2(同儕互動、家人相處、學校學習篇＋價值判斷、民主基石、公共議題篇)30個思考練習，解決生活中「沒有標準答案」的常見難題

作者序

一份給孩子「學思辨」的禮物
林玫伶

某次會議上和國語日報鄭淑華總編輯談到孩子的思辨教育，我們都覺得這件事在現代格外重要但不太容易。一方面，人與人的互動頻繁，社會面臨的問題越來越複雜，思辨能力有助於面對及解決問題。但另一方面，不強調標準答案的思辨教育，特別鼓勵孩子成為「問題小孩」，要在不疑處有疑，在理所當然之處有反思，這和傳統直接告訴孩子應該或不應該做什麼有很大的區別。

舉例來說，我們都教導孩子要誠實，但有時安慰朋友時怕對方承受不了事實選擇說「善意的謊言」，謊言真的有善意和惡意之分嗎？再如過年時長輩會包紅包給小孩，爸媽事後把紅包收回來「代為保管」，壓歲錢到底算誰的？寫作文時為了得高分，可以假裝情緒或虛構情節，反正老師不一定知道？……

生活中充滿了各式各樣的問題，只是我們常常幫小孩思考、做決定，忽視了孩子好奇的天性，也剝奪了孩子求智愛智的機會。

後來，我便開始在國語日報撰寫專欄。在題材上特別挑選「生活小事」，讓大小讀者覺察到生活中可以培養思辨的問題俯拾即是，同時這些「小事」都與孩子生活經驗貼近；為了讓問題更加立體，每一個事件都以故事情境呈現，讓孩子更容易參與其中，進而發現很多事情不是非黑即白，而是有更多值得討論的空間，一步步踏上思辨學習之路。

每個篇章透過三步驟引導孩子，首先是「發生什麼事」，著重瞭解與掌握脈絡；接著是「釐清狀況」，進入事件分析和換位思考，並釐清焦點，避免不經思考的「膝反射」；最後是「動腦想想」，進行方案評估、選擇與做決定後的承擔。

專欄刊載期間，經常收到許多讀者熱切的回饋，對於可以引發思辨的「生活小事」興趣盎然，也化解「這樣也對、那樣也對」似乎沒有結論的忐忑不安，期盼專欄可以儘快成書，更有系統的引導孩子學思辨。

本書便在這樣的期待下出版了。內容共分成六大類，上冊聚焦在「同儕互動」、「家人相處」、「學校學習」，下冊則有「價值判斷」、「民主基石」和「公共議題」，由近而遠，由小漸大，逐步培養具有思辨力的現代小公民。說到「公民」，雖然中小學生的年齡尚未達到法定的公民資格，但當個人做決定或行動影響到別人時，此刻就扮演了公民的角色。而決定或行動，牽涉前述一連串評估、選擇與承擔的歷程，而這些是需要學習的。

成書後的內容，在每一篇最後都增加了「換我試試看」的延伸討論，因為，每個情境只要更動一個環節，不同的脈絡便可能造成不同的思考路徑，為孩子帶來智慧成長的享受，這可說是思辨最大的樂趣啊！